Queridas familias:

En caso de que la niña o el niño necesite recibir algún tipo de apoyo en el

desarrollo de las actividades, es importante acompañarla o acompañarlo en el
proceso. Tomen en cuenta que no todas las niñas ni todos los niños aprenden de la
misma manera y al mismo tiempo.

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Cuadernillo de tutoría de 2.º grado, páginas 24, 25 y 26
• Cuaderno o papel de reúso
• Lápiz, colores y tijeras

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
La semana pasada reflexionamos sobre la importancia de cambiar algunos hábitos de la familia para
cuidar el ambiente y vivir mejor; y, hace unas semanas, nos divertimos jugando en familia al “Dado de
las emociones”. Esta semana nos fortaleceremos juntos, en familia, conociendo cómo expresamos
nuestras emociones.
Con ayuda de un familiar, lee con atención la siguiente historia:

• Pide a un familiar que lea contigo las metas de hoy.

Nuestras metas:
- Identificar mis emociones en diversas situaciones.
- Reconocer cómo expresar mis emociones.
- Expresar mis emociones a mi familia.
Reconocemos nuestras emociones y nos comprometemos a EDUCACIÓN PRIMARIA
manejarlas adecuadamente en familia 2.o grado

• Responde oralmente a las preguntas relacionadas con cada personaje de la historia. Puedes grabar
un audio para que escuches tus respuestas.

Preguntas

¿Qué sentía? ¿Cómo te diste cuenta

¿Por qué crees que se
de lo que sentía?
Personajes sentía así?

Inés

Mario

• Reflexiona:
− ¿En alguna ocasión te sucedió algo parecido? ¿Cómo lo expresaste?
− ¿Alguien se dio cuenta? ¿Qué hizo?
− ¿De qué forma nos podemos dar cuenta de las emociones de las personas?
Reúne a tu familia para jugar “Adivina mi emoción”.

Antes de iniciar el juego:

1. Elabora tarjetas de papel y dibuja en cada tarjeta caritas con una emoción (alegría, cólera tristeza,
miedo, sorpresa). Debes tener dos tarjetas por cada emoción.
2. Coloca las tarjetas, con el dibujo hacia abajo, en el centro de la mesa.

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Reconocemos nuestras emociones y nos comprometemos a EDUCACIÓN PRIMARIA
manejarlas adecuadamente en familia 2.o grado

¡A jugar!

3. Por turnos cada participante escoge una tarjeta y representa, solo con mímicas, la emoción que le
tocó. Los demás tienen que adivinar qué emoción se representó.
4. El participante contará a los demás una experiencia en la que sintió esa emoción y, luego, todos
continuarán jugando.

Después del juego:

5. Comenten en familia a partir de las siguientes preguntas:

• ¿Cómo se expresa nuestro cuerpo cuando nos sentimos alegres, tristes, enojados o con miedo?
• ¿Todas y todos hemos sentido alguna vez las emociones que se han mencionado?
• ¿Cómo nos comportamos cuando sentimos esas emociones?

• Lee el siguiente texto con ayuda de tu familiar:

¿Sabías qué?

Todas las personas sentimos y expresamos emociones de diferente manera. Las expresamos con
nuestros gestos, cuerpo y palabras.
Es importante conocer lo que estamos sintiendo y que los demás lo sepan. Expresar lo que sentimos
nos ayudará a pensar y actuar de manera adecuada, y, también, a
que otros nos puedan ayudar cuando lo necesitamos. Por ejemplo, si
estamos molestos o tristes porque algo no nos salió bien, las
personas cercanas a nosotros pueden ayudarnos a hacerlo mejor.
No siempre es fácil comunicar lo que sentimos. No te preocupes,
poco a poco, aprenderás a hacerlo.

A continuación, te damos algunas ideas sobre cómo puedes comunicar lo que sientes a los demás:

Diles cómo te sientes y por qué.

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Reconocemos nuestras emociones y nos comprometemos a EDUCACIÓN PRIMARIA
manejarlas adecuadamente en familia 2.o grado

Me siento contenta porque…

Estoy triste porque…

Estoy molesta porque…

• ¡Ahora a practicar! Copia el cuadro que te mostramos a continuación en tu cuaderno u hoja de reúso
y escribe lo que sentirías en cada situación y por qué. Toma en cuenta que puedes decir lo que
sientes sin herir a la otra persona.

Situación Dile cómo te sientes y por qué

Mi familia me apoya con las actividades de Me siento alegre porque me apoyan y así
“Aprendo en casa”. aprendo mejor.

Mi hermana rompió mi juguete.

(Completa esta fila con otra situación que te

haya pasado)

(Completa esta fila con otra situación que te

haya pasado)

• ¡Llegó el momento de compartir nuestras emociones en familia! Con ayuda de un familiar, dobla dos
hojas de reúso en seis partes como si fueran un acordeón. Ponle un título a cada acordeón: “Mi día
más feliz en familia”, “Un momento triste”. Ahora sigue los siguientes pasos:

1. Escribe algún recuerdo relacionado con esa emoción.

2. Pide a cada miembro de tu familia que escriba en un doblez del acordeón lo que
recuerda de esa emoción y que, luego de hacerlo, lo pase a otro miembro de tu
familia para que haga lo mismo.
3. Cuando todos hayan completado los acordeones, un familiar leerá lo que
escribieron. Presten atención para saber si coincidieron en algún recuerdo.

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 Reconocemos nuestras emociones y nos comprometemos a EDUCACIÓN PRIMARIA
manejarlas adecuadamente en familia 2.o grado

4. Dialoguen sobre ese recuerdo; todos deben contar cómo expresaron sus emociones en ese
momento. Luego, compartan cómo se apoyan en momentos de tristeza y cómo celebran los
momentos de más alegría.

• Ahora, desarrolla la página 24 del Cuadernillo de tutoría 2º grado. Recuerda que no es necesario
imprimir la hoja. Dialoga con un familiar sobre las respuestas a las preguntas.
• Además, realiza las actividades de las páginas 25 y 26 del cuadernillo. No es necesario imprimirlas.
En la actividad que dice “une con una flecha”, ahora puedes unir los enunciados con tu dedo.
• Con apoyo de un familiar, revisa si lograste tus metas:

Lo estoy Necesito
Mis metas Lo logré
intentando ayuda

Identifiqué mis emociones en diversas

situaciones.

Reconocí cómo expresar mis emociones.

Expresé mis emociones a mi familia.

• Guarda los “acordeones” en los que escribieron sus emociones en familia. Al final de la siguiente
semana, elaboraremos un álbum de las emociones, en el que colocaremos los trabajos de la
semana.

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ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO

En caso de que la niña o el niño tenga dificultades de

aprendizaje, considera estas recomendaciones:

• Es importante ayudar a la niña, o el niño, a estructurar su ambiente y la relación con los demás,
sobre todo, en esta etapa de aislamiento. Por ello, es necesario que establezcan normas de
convivencia, que le permitan a la niña, o el niño, identificar qué conductas son las esperadas y cuáles
no lo son. Debes procurar que estas normas sean claras y precisas para que puedas explicárselas con
facilidad. Algunos ejemplos de normas son guardar nuestros materiales cuando terminamos las
actividades escolares, esperar nuestro turno para usar la computadora, tratar con respeto a las
personas, no golpear ni lastimar a nadie.
• Si tiende a distraerse con facilidad, dale instrucciones por escrito y léeselas en voz alta. Luego, haz
que la niña, o el niño, las explique con sus propias palabras.