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    Ficha de Sistematización de La Práctica 2222

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    Analuz Paucar Puma
    El resumen analiza los aspectos más importantes de la práctica docente de Ana Luz Pucar Puma. Identifica las fortalezas como mantener un perfil de docente y guiar las acciones para alcanzar metas de aprendizaje, pero también debilidades como la falta de participación de los estudiantes y bajo rendimiento. Propone desarrollar una pedagogía que permita proyectos sociales de inclusión para mejorar los aprendizajes fundamentales.

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    Analuz Paucar Puma
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    El resumen analiza los aspectos más importantes de la práctica docente de Ana Luz Pucar Puma. Identifica las fortalezas como mantener un perfil de docente y guiar las acciones para alcanzar metas de aprendizaje, pero también debilidades como la falta de participación de los estudiantes y bajo rendimiento. Propone desarrollar una pedagogía que permita proyectos sociales de inclusión para mejorar los aprendizajes fundamentales.

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    El resumen analiza los aspectos más importantes de la práctica docente de Ana Luz Pucar Puma. Identifica las fortalezas como mantener un perfil de docente y guiar las acciones para alcanzar metas de aprendizaje, pero también debilidades como la falta de participación de los estudiantes y bajo rendimiento. Propone desarrollar una pedagogía que permita proyectos sociales de inclusión para mejorar los aprendizajes fundamentales.

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    FICHA DE SISTEMATIZACIÓN DE LA PRÁCTICA

    I. DATOS INFORMATIVOS:
    1. DOCENTE EN FORMACION: ANA LUZ PAUCAR PUMA
    2. ESPECIALIDAD: EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNICACIÓN SEM: VII
    3. DOCENTE DE PRÁCTICA: JAVIER NUÑEZ CONDORI
    4. I.E.S: MARÍA AUXILIADORA LUGAR: PUNO
    5. DIRECTOR (A) DE LA I.E.S: JENY ZELMIRA CUBA ROQUE
    6. DOCENTE DE AULA: MARLENY COLQUEHUANCA

    CRITERIOS FORTALEZA DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS


    ASPECTO: Mantenía mi Por un Desenvolvimiento La fluidez de
    Personal perfil como momento me Con mi carrera mi entonación
    (presentación, futuro docente sentí insegura profesional para de voz
    responsabilidad con migo un futuro
    y puntualidad) misma
    ASPECTO: Existen El ignorar la construir un Me hubiera
    Planificación estudios y falta de proyecto gustado
    Curricular propuestas uniformidad al pedagógico realizarlo para
    diversas en momento de innovador a la obtener más
    algunas implementar medida de cada conocimientos
    Facultades procesos de institución
    planificación educativa
    ASPECTO: Fortalecer los Ejecución de Participación de Observaciones
    Desarrollo o procesos sesión de mayoría de por parte del
    ejecución de pedagógicos aprendizaje si docentes docente.
    sesiones de en monitoreo proactivos
    aprendizaje la sesión de
    aprendizaje.
    ASPECTO: Guían las Estudiantes Estudiantes Recordarles
    Manejo y dominio acciones para poco participativos en los saberes
    de metodología alcanzar una participativos las previos
    (estrategias y determinada en las Sesiones de
    técnicas utilizadas
    meta de sesiones de Aprendizaje
    en el desarrollo de
    aprendizaje aprendizaje y con rendimiento
    sus sesiones de
    aprendizaje) bajo satisfactorio.
    rendimiento
    académico
    ASPECTO: Se dispone Estudiantes Estudiantes Manejo de
    Utilización de para conducir con falta de activos en data para
    medios, el aprendizaje interés en motivación en brindar
    materiales, de los información acuerdo del tema información
    espacios y alumnos. adecuada
    recursos
    educativos
    ASPECTO: Procedimiento Estudiantes Apreciación Ninguna
    Uso de técnicas e que se elige o con respecto al
    instrumentos se construye incumplimiento contenido, las
    evaluación para evaluar de material características o
    menos desempeño de un
    observable determinado
    objeto
    que está siendo
    evaluado

    ASPECTO: Constituye un Manejo en Apreciación Falta de


    Conocimiento de espacio para la ciertos respecto al participación
    Fundamentación reflexión sobre estudiantes la contenido de activa de
    teórica y los alcances de disciplina información estudiantes
    actualización información
    disciplinar
    ASPECTO: Ninguna Ninguna Ninguna Ninguna
    Participación en
    actividades
    extracurriculares
    ASPECTO: Escasa práctica de disciplina entre los estudiantes, poco participativos
    Problemas y/o en las sesiones de aprendizaje y bajo rendimiento académico, así
    dificultades más como la falta de interés en la lectura.
    frecuentes Docentes que desconocen la base teórica para identificar estudiantes
    detectadas en el con ritmos y estilos de aprendizaje.
    aprendizaje de los
    estudiantes
    ASPECTO: La experiencia que he obtenido es un ir y venir de hechos y sucesos que
    Experiencias se dan dentro y fuera del aula, de los que el docente aprende para
    adquiridas luego apropiarse de ellos y llegar a generar un cambio educativo
    durante el social y la dimensión interpersonal fomenta un clima de clase para el
    desarrollo de su trabajo y el estudio, la colaboración y la flexibilidad.
    práctica
    ASPECTO: Desarrollar una pedagogía del posconflicto que permita una mirada
    Propuestas y de participación con proyectos sociales de inclusión económica,
    sugerencias para donde desde la práctica profesional se den resultados de propuestas,
    mejorar su gestionamiento y productividad de aprendizajes fundamentales y a los
    desempeño en la alumnos del último grado de cada nivel
    práctica docente
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    Docente en formación Docente de práctica

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