COMUNICACIÓN EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 06:

SEGUNDO GRADO “CONSTRUIMOS SOLUCIONES TECNOLÓGICAS PARA PROMOVER

CULTIVOS EN LAS FAMILIAS DE LA COMUNIDAD”
ACTIVIDAD N° 02
“Leemos textos expositivos para conocer la importancia del fitotoldo y el biohuerto”
PROFESOR: Jhony Luis PACHECO RIVAS FECHA: 19-23/09/2022
COMPETENCI CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
A
• Obtiene información del texto  Identifica el tema, las ideas principales y el propósito del texto leído.
Lee diversos escrito.  Explica el tema y propósito del texto leído.
tipos • Infiere e interpreta  Establece conclusiones a partir de lo leído vinculando los textos con
información. mi experiencia personal.
de textos en su • Reflexiona y evalúa la forma,  Opina sobre el contenido, la organización textual, el sentido de
lengua el contenido y contexto del diversos recursos textuales y la intención del autor.
materna texto
PROPÓSITO En esta actividad tu propósito será conocer la importancia del fitotoldo y el biohuerto como
espacios de cultivo.
EVIDENCIA Registro del tema, las ideas principales, las ideas secundarias y el propósito de los textos,
establecer conclusiones a partir de lo leído vinculando los textos con su experiencia personal.
Mapa de sol para presentar con claridad el tema y las ideas principales del texto leído.

RECUPERAMOS LOS SABERES PREVIOS

1.- ¿Qué entiendes por tema? 1.- ¿Qué son las ideas principales?
----------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------
¡Hola! En este segundo tramo, conocerás la importancia
----------------------------------------------------------------------- de construir con tu familia un fitotoldo y un biohuerto
-------------------------------------------------------------------------------
para una alimentación sana.
-------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------
Por ello, en esta actividad tu propósito será conocer la importancia del fitotoldo y el biohuerto como espacios de
cultivo. Esto te ayudará a tener tus alimentos en un--------------------------------------------------------------------------
espacio de cultivo en casa.
APLICAMOS EL CONFLICTO COGNITIVO

1.- ¿De qué formas podrías presentar con claridad el tema y las ideas principales del texto leído?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ANTES DE LA LECTURA: Inspecciono el texto y realizo predicciones

Revisa los textos “¡Cosechar los rayos de sol y alimentar a las familias es nuestro objetivo!” y
“Consejos prácticos para armar un biohuerto en casa”. Fíjate en el título, los subtítulos,
gráficos e imágenes. Además, identifica algunas palabras clave. Responde:
1.- ¿Qué tema abordarán los textos? 2.- ¿Qué indicios nos ayudaron a averiguarlo?
----------------------------------------------------------------------------- -----------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------- -----------------------------------------------------------------------

3.- ¿A quiénes estarán dirigido? 4.- ¿De qué tratarán estos textos?
----------------------------------------------------------------------------- -----------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------- -----------------------------------------------------------------------

5.- ¿Qué ideas crees que presentarán? 6.- ¿Para qué crees que han sido escritos? ¿Cuál será su
----------------------------------------------------------------------------- finalidad?
----------------------------------------------------------------------- -----------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------
2.- DURANTE LA LECTURA: Realizo la primera lectura y aplico técnicas de lectura.

Elige uno de los textos.

Al leer, subraya o marca aquellas palabras o frases que llamen tu atención.
Resalta las palabras cuyo significado no conozcas, para después buscar su significado en
el diccionario.
Terminada la lectura averigua el significado de las palabras nuevas y ahora vuelve a
leer de nuevo el texto.
Toma apuntes y escribe aquellas ideas o preguntas que se te van ocurriendo a medida
que vas leyendo.
Realiza lo mismo con el otro texto.
 Haz una segunda lectura de cada texto.
Aplica estrategias de lectura, las cuales harán que identifiques las ideas más importantes para
comprenderlas mejor. Trabaja en tu cuaderno o portafolio digital.
• Corrobora el tema del texto que has anticipado en la primera lectura. ¿De qué trata el texto?
• Responde: ¿Qué formato tiene el texto? ¿Tiene información continua y discontinua?
• Realiza el parafraseo, es decir, escribe con tus palabras el resumen de los párrafos y gráficos.
• Subraya las ideas más importantes de cada párrafo y distínguelas de las secundarias con otro color.
• Encierra los elementos no verbales que aportan al significado de los gráficos, esquemas y cuadros
del texto.
• Escribe al costado de cada parte (párrafo o gráfico) el subtema que aborda.

3.- DESPUÉS DE LA LECTURA: Identifico el tema y las ideas principales en el mapa de

sol

Luego de leer el texto, realiza lo siguiente: Identifica el tema y la idea principal del texto: responde:

1.- ¿Cuál es la intención del autor?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2.- ¿Cuáles son tus argumentos e ideas sobre la importancia del fitotoldo y el biohuerto para el cultivo de
hortalizas, verduras y frutas en la alimentación de las familias?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

NOS INFORMAMOS SOBRE EL

TEMA
 ¿QUÉ ES UN MAPA DE SOL

El mapa cognitivo de sol es un diagrama semejante a la figura del

sol que sirve para organizar un tema de manera sintetizada; se ¿Cuáles son sus características?
conforma por un círculo en el centro del mapa con el tema - Se emplea para comparar, clasificar, secuenciar y agrupar
principal, y por triángulos alrededor del círculo representando los información sobre un tema de estudio.
rayos del sol. Frente a estos triángulos se encuentran diferentes - Es una herramienta que sirve en cualquier nivel de estudio, tanto
subtemas que ayudan a la comprensión del tema central. para profesores como para estudiantes.
¿Cómo se realiza? - Guían procesos de aprendizaje y memorización.
- Definir el tema que será tratado. - La estructura es visual y clara.
- Investigar sobre el tema en diferentes fuentes confiables, tanto - Ayuda a la representación esquemática del conocimiento
primarias como secundarias.
- Subrayar datos relevantes de cada una de las fuentes, analizarlos
y extraerlos de forma resumida.
- Luego se dibuja un círculo que representa el centro del sol, luego
triángulos que van a simular ser los rayos.
- Después, en la parte central se anota el título del tema a tratar.
- En los “rayos” que circundan al sol se añaden las ideas obtenidas
sobre el tema. Ubicar las palabras claves o conceptos que
describen al tema de estudio, alrededor del tema central, encima
de los rayos del sol. La cantidad dependerá de cuantos conceptos
claves emplees.

¿Para qué se utiliza?

Para introducir u organizar un tema, se colocan las ideas que se
tiene respecto a un tema o concepto.

Para elaborar el mapa de sol, es necesario que respondas las siguientes preguntas, así podrás
organizar de mejor manera tus ideas:
1.- ¿Para qué organizaré mis ideas sobre el texto leído en un mapa de sol?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2.- ¿Quiénes leerán mi mapa de sol?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3.- ¿Qué recursos utilizaré?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Lee los textos “¡Cosechar los rayos de sol y alimentar a las familias es nuestro objetivo!” y “Consejos
prácticos para armar un biohuerto en casa” que se encuentran en la sección Recursos para elaborar el
mapa de sol.

2. Ahora que ya sabes qué son el fitotoldo y el biohuerto y su utilidad para construir espacios de cultivo
en casa, necesitas completar información.

Para ello, puedes buscar y leer otras fuentes confiables en internet o periódicos, como esta:
“Biohuertos en casa: una manera de contribuir con el medio ambiente”, que se encuentra en el siguiente
enlace:
 https://elcomercio.pe/corresponsales-escolares/historias/biohuertos-en-casauna-manera-de-contribuir-con-el-
medio-ambiente-lima-noticia

Recuerda que tu mapa de sol debe presentar con claridad el tema y las ideas principales
del texto leído.

Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que requerimos mejorar. Coloca
Evaluamos nuestros avances una “X” de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar
tu aprendizaje.

Competencia: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna

Lo Estoy en ¿Qué puedo
Criterios de evaluación logré proceso hacer para
de mejorar mis
lograrlo aprendizajes?
Identifiqué el tema, las ideas principales y el propósito del texto leído.
Expliqué el tema y propósito del texto leído.
Establecí conclusiones a partir de lo leído vinculando los textos con mi
experiencia personal.
Opiné sobre el contenido, la organización textual, el sentido de diversos
recursos textuales y la intención del autor.