SESIÓN - PALABRAS CON G

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE – EdA N°4
• Fecha: viernes 8 de julio del 2022

Nombre de la EdA: : “FORTALECEMOS NUESTRA IDENTIDAD CULTURAL”
•
• Profesora:
• Grado y Sección:
Título de la Actividad: Aprendemos nuevas palabras con “g”
Área/: Comunicación
Competencia/Capacidades Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

• Utiliza convenciones del lenguaje escrito
Propósito Hoy identificaremos la letra “g” en palabras y luego las

escribiremos.
Evidencia Escritura de palabras que lleven la letra “g”
Criterios de evaluación: Realiza el trazo correcto de la letra “g”

Identifica palabras que inicien con la “g”
Escribe palabras que inicien con la “g”.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque Búsqueda de la excelencia Las estudiantes se esfuerzan por superarse,
buscando avanzar respecto de su actual nivel.
MO ACTIVIDADES ESTRATEGICAS
MEN
TOS
-Saludo a las estudiantes y a la vez les pregunto ¿cómo están?

-Entonan la canción cómo están, amigas como están.
-Nos sentamos en forma de U y presento el papelote con la lectura “LA GATA DONATA” ,
luego responden ¿Qué creen que estará escrito en este papelote? ¿De qué tratará el
texto?
- Escuchan atentamente el texto: “LA GATA DONATA” para luego responder a las
siguientes preguntas: ¿De qué se trata el texto? ¿De quién nos habla? ¿Cómo es ? ¿Qué se
puesto? ¿Qué quiere decir la palabra elegante? ¿Cómo está la gata? ¿ A quién le
INICIO
gusta?¿Qué le pide?¿A dónde van luego?

-Conforme van respondiendo a las preguntas voy pegando los dibujos de las palabras que
empiezan con g.
-Finalmente pregunto ¿Qué creen que vamos a trabajar el día de hoy?
-Comunico el propósito: Hoy identificaremos la g en palabras y luego las escribiremos.
-Acuerdo con las estudiantes algunas normas de convivencia que las ayudarán a trabajar
mejor:
➢ Levantar la mano antes de participar.
➢ Respetar a mis compañeras.
➢ Trabajar con orden y limpieza
PLANIFICACIÓN
Completo con las estudiantes el cuadro de Planificación
¿Qué vamos a escribir? ¿Para qué vamos a ¿Quién lo leerá?

escribir?
Palabras nuevas que Para saber cómo se escribe Todas las niñas y la docente
empiecen con g. los nombres de algunas del aula
personas, cosas y animales.
TEXTUALIZACIÓN
-Entrego carteles a las niñas para que traten de leerlas y pegarlas en la pizarra debajo de
su dibujo, leo con ellas todas las palabras y pregunto ¿Con que letra empieza cada
palabra?
gata gorro guantes guapa gusta

-Muestro los diferentes tipos de g y con las niñas se realizará el trazo con su dedo en el
aire, en la mesa, etc.
- Saldrán las estudiantes a la pizarra a identificar y encerrar con rojo el fonema g que
encuentren en las palabras significativas
- Separamos en sonidos las palabras aprendidas con palmadas y pisadas.
-Pido a las estudiantes que utilicen sus letras móviles para que formen las palabras
aprendidas y las copien.
-Observo cómo lo hace cada estudiante para poder brindarle ayuda.
REVISIÓN
DESARROLLO
- Entrego fichas a cada estudiante para que escriba la palabra formada con las letras
móviles.
-Pasaré por sus respectivas mesas y pediré a las niñas que me señalen el nombre del
dibujo que mencione y lo lean, luego preguntaré ¿cómo empieza el nombre? ¿con qué
letra termina?
Felicito a las niñas por su constante participación
-Responden a preguntas de metacognición:
¿Qué aprendí? ¿Logré identificar la letra “G-g?
CIERRE
¿Qué dificultades tuviste? Y ¿Cómo lo superaste? ¿Para qué te servirá lo aprendido?

¿Para qué es necesario saber leer?
TAREA
-Recorta de revistas o periódicos otras palabras que sus nombres empiecen con la “G-g” y
escribe debajo de ellos su nombre.
1. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

•¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
•¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
•¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
………………………………………………………………………………………
Profesora
ANEXOS
LISTA DE COTEJO
Aprendemos nuevas palabras con g
N° CRITERIOS
DE
OR. Realiza el Identifica Escribe
trazo de la palabras que palabras que
ESTUDIANTE
g. inicien con la g inicien con la g
SI NO SI NO SI NO
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2
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Hoy identificaremos
la letra “g” en
palabras y luego las
escribiremos.
POESÍA POESÍA
LA GATA DONATA LA GATA DONATA
La gata Donata La gata Donata

es muy elegante, es muy elegante,
se ha puesto su gorro, se ha puesto su gorro,
se ha puesto sus guantes. se ha puesto sus guantes.
Como está tan guapa Como está tan guapa

le gusta a Don gato... le gusta a Don gato...
le pide su mano le pide su mano
y pasean un rato. y pasean un rato.
Observa los dibujos y escribe el nombre de cada palabra. Observa los dibujos y escribe el nombre de cada palabra.
1. Lee y colorea la palabra correcta.
2. Completa las oraciones con los nombres de los dibujos.
a)
b)
C)
d)
1. Une las sílabas de 2 en 2 ó de 3 en 3 para formar palabras.
PALABRAS CON gue Luego escríbelas en tu cuaderno.
1.
2.
rra
3.
4.
gue
2. Resuelve el crucigrama
PALABRAS CON gui
1.
2.
3.
4.

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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE – EdA N°4

• Fecha: viernes 8 de julio del 2022

Competencia/Capacidades Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

Propósito Hoy identificaremos la letra “g” en palabras y luego las

Evidencia Escritura de palabras que lleven la letra “g”

Criterios de evaluación: Realiza el trazo correcto de la letra “g”

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

-Saludo a las estudiantes y a la vez les pregunto ¿cómo están?

gusta?¿Qué le pide?¿A dónde van luego?

¿Qué vamos a escribir? ¿Para qué vamos a ¿Quién lo leerá?

gata gorro guantes guapa gusta

¿Qué dificultades tuviste? Y ¿Cómo lo superaste? ¿Para qué te servirá lo aprendido?

1. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

Aprendemos nuevas palabras con g

La gata Donata La gata Donata

Como está tan guapa Como está tan guapa

2. Completa las oraciones con los nombres de los dibujos.

PALABRAS CON gui

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