Qué Es La Organización SERCE

1. ¿Qué es la organización SERCE?
SERCE fue organizado y coordinado por el Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad
de la Educación (LLECE) y se enmarcó dentro de las acciones de la Oficina regional de Educación de la
UNESCO para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO-Santiago) tendientes a asegurar el
derecho de todos los estudiantes latinoamericanos y caribeños a recibir una educación de calidad.
La última prueba, hecha por SERCE fue llevada a cabo en el año 2016 donde participaron estudiantes de
16 países (Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Ecuador, El Salvador, Guatemala,
México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, República Dominicana y Uruguay), y un estado (Nuevo
León, México). En México se evaluaron 4,753 estudiantes de tercer grado y 4,825 de sexto grado,
distribuidos en 157 escuelas.
2. Objetivos de la organización
SERCE tiene como propósito la evaluación y comparación de los aprendizajes alcanzados por los
estudiantes de América Latina y el Caribe inscritos en tercero y sexto grados de educación primaria en las
áreas de Lenguaje (Lectura y Escritura) y Matemáticas. Como opción adicional en el estudio se consideró
el área de Ciencias para sexto grado, en la que México no participó. Además busca explicar los
aprendizajes a partir de los factores del aula, de la escuela y del contexto del estudiante.
3. ¿Qué áreas evalúa?
 Matemática: Para Matemática, se establecen cinco dominios conceptuales: numérico, geométrico,
de la medición, estadístico y variacional. Así, los saberes evaluados se refieren al conocimiento y
manejo de números y operaciones; del espacio y la forma; de las magnitudes y la medida; del
tratamiento de la información y el estudio del cambio (secuencias, regularidades y patrones). Por
su parte, los procesos cognitivos analizados comprenden el reconocimiento de objetos y elementos,
y la solución de problemas simples y complejos.
 Lectura: La evaluación de Lectura considera un dominio y un proceso: lo leído y la lectura,
respectivamente. Lo leído comprende las características propias del objeto –el texto con el que
interactúan los estudiantes para resolver las tareas (su extensión, su clase y el género discursivo al
que pertenece). La lectura hace referencia al acto o proceso de leer y, en consecuencia, a las
habilidades cognitivas que pone en juego el estudiante al interactuar con el texto para realizar las
tareas propuestas en los ítems. Los procesos de la lectura se clasifican en generales (propios de
todo acto de leer, como localizar datos), relativos a textos específicos (como identificar el nudo en
la narración) y metalingüísticos (como aplicar el significado de términos de la disciplina).
 Escritura: En esta área se evalúa la comprensión de un texto escrito por parte de los estudiantes de
Educación Primaria de la región. A diferencia de las otras áreas, busca pormenorizar los saberes y
las habilidades que los niños y las niñas muestran al producir un borrador y un texto final de
acuerdo con una instrucción dada. Alineadas con el enfoque de las habilidades para la vida, estas
pruebas proponen la escritura de textos auténticos, propios del entorno familiar y escolar de los
estudiantes. Discriminan y ejemplifican los tipos de logros y dificultades de los estudiantes, para
entregar información que permita diseñar políticas y estrategias de enseñanza específicas, así como
facilitar la indagación de las prácticas pedagógicas.
 Ciencias: La evaluación de Ciencias, desarrollada sólo en 6º grado de Primaria, comprende tres
dominios conceptuales y tres procesos. Los dominios son: Seres vivos y salud, Tierra y ambiente, y
Materia y energía. Los procesos evaluados son el reconocimiento de conceptos, la interpretación y
aplicación de conceptos y, finalmente, la solución de problemas. Los contenidos evaluados
abarcan, entonces, la naturaleza, el funcionamiento del cuerpo humano, la salud, la nutrición, el
Sistema Solar, la Tierra, la Ecología, la constitución de la materia y las fuentes, manifestaciones y
transformaciones de la energía. En cuanto a los procesos, comprenden la identificación de los
distintos elementos y las reglas de uso de las Ciencias, la discriminación y utilización de conceptos
en la solución de problemas cotidianos, la organización y el tratamiento de la información
disponible, el descubrimiento de relaciones y regularidades para el planteamiento y solución de
problemas científicos.
4. Ejemplos de las pruebas:
Síntesis de los instrumentos de recolección de información del SERCE
Estudiante Cuestionario del Indagar sobre el entorno familiar y sociocultural, además de la
estudiante dinámica e interacción en el aula y la satisfacción con la escuela,
compañeros y docentes, entre otros temas
Docentes Cuestionario del Indagar sobre aspectos sociodemográficos, formación profesional,
docente condiciones laborales, experiencia docente y satisfacción con la
escuela, entre otros.
Cuestionarios Profundizar sobre las prácticas pedagógicas en el grado y área
sobre la correspondiente, tales como gestión del tiempo, disponibilidad de
enseñanza recursos educativos, expectativas con sus estudiantes, tipo de
actividades, implementación curricular, estrategias de
evaluación, entre otros
Directores Ficha de Recopilar información sobre localización, equipamiento e
empadronamiento infraestructura de la escuela
Padres de Cuestionario de Indagar sobre las características sociodemográficas de la familia,
Familia familia además de la disponibilidad de servicios y recursos materiales en el
hogar, participación y apoyo en el proceso de educación de los hijos y
satisfacción con la escuela, entre otros aspectos.

Qué Es La Organización SERCE

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Qué Es La Organización SERCE

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Qué Es La Organización SERCE

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

1. ¿Qué es la organización SERCE?

SERCE fue organizado y coordinado por el Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad

de la Educación (LLECE) y se enmarcó dentro de las acciones de la Oficina regional de Educación de la

UNESCO para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO-Santiago) tendientes a asegurar el

distribuidos en 157 escuelas.

3. ¿Qué áreas evalúa?

 Matemática: Para Matemática, se establecen cinco dominios conceptuales: numérico, geométrico,

de la medición, estadístico y variacional. Así, los saberes evaluados se refieren al conocimiento y

tratamiento de la información y el estudio del cambio (secuencias, regularidades y patrones). Por

su parte, los procesos cognitivos analizados comprenden el reconocimiento de objetos y elementos,

y la solución de problemas simples y complejos.

 Lectura: La evaluación de Lectura considera un dominio y un proceso: lo leído y la lectura,

la narración) y metalingüísticos (como aplicar el significado de términos de la disciplina).

facilitar la indagación de las prácticas pedagógicas.

 Ciencias: La evaluación de Ciencias, desarrollada sólo en 6º grado de Primaria, comprende tres

Materia y energía. Los procesos evaluados son el reconocimiento de conceptos, la interpretación y

aplicación de conceptos y, finalmente, la solución de problemas. Los contenidos evaluados

abarcan, entonces, la naturaleza, el funcionamiento del cuerpo humano, la salud, la nutrición, el

Sistema Solar, la Tierra, la Ecología, la constitución de la materia y las fuentes, manifestaciones y

transformaciones de la energía. En cuanto a los procesos, comprenden la identificación de los

en la solución de problemas cotidianos, la organización y el tratamiento de la información

disponible, el descubrimiento de relaciones y regularidades para el planteamiento y solución de

Síntesis de los instrumentos de recolección de información del SERCE

Estudiante Cuestionario del Indagar sobre el entorno familiar y sociocultural, además de la

estudiante dinámica e interacción en el aula y la satisfacción con la escuela,

compañeros y docentes, entre otros temas

Docentes Cuestionario del Indagar sobre aspectos sociodemográficos, formación profesional,

docente condiciones laborales, experiencia docente y satisfacción con la

escuela, entre otros.

Cuestionarios Profundizar sobre las prácticas pedagógicas en el grado y área

sobre la correspondiente, tales como gestión del tiempo, disponibilidad de

enseñanza recursos educativos, expectativas con sus estudiantes, tipo de

actividades, implementación curricular, estrategias de

evaluación, entre otros

Directores Ficha de Recopilar información sobre localización, equipamiento e

empadronamiento infraestructura de la escuela

Padres de Cuestionario de Indagar sobre las características sociodemográficas de la familia,

Familia familia además de la disponibilidad de servicios y recursos materiales en el

hogar, participación y apoyo en el proceso de educación de los hijos y

satisfacción con la escuela, entre otros aspectos.

También podría gustarte