Apuntes De Estadística General ciclo virtual 2021 I

ESTADISTICA GENERAL
INTRODUCCIÓN
Hace más de 100 años H. G. Wells, escritor e historiador inglés, dijo que “el
conocimiento estadístico será algún día tan necesario para ser un buen y
eficiente ciudadano, como la aptitud de poder leer y escribir”.
En la actualidad, probablemente diría: “las nociones estadísticas son necesarias
no únicamente para ser un buen y eficiente ciudadano, sino también para una
toma acertada de decisiones en diversos aspectos de nuestra vida”
Una de las herramientas utilizadas para tomar decisiones es la estadística. La
estadística no solo se sirve a la gente dedicada a los negocios; en nuestra vida
cotidiana también aplicamos conceptos estadísticos. Por ejemplo, para comenzar el
día, usted al bañarse abre la regadera y deja correr el agua unos segundos.
Enseguida moja su mano para percatarse si la temperatura es adecuada o decidir si
abre más la llave de agua caliente o la del agua fría. Ahora suponga que está en un
supermercado y quiere comprar embutidos. Dos marcas tienen un puesto de
promoción y cada uno le ofrece una pequeña proporción. Después de probar, decide
su compra.
HISTORIA DE LA ESTADÍSTICA

Las primeras formas simples de estadística aparecieron con el inicio de la civilización;

se utilizaban representaciones graficas en rocas, madera y paredes para contar el
número de personas, animales o ciertos objetos.
La recopilación sistemática de datos económicos y de población se inició en Venecia y
Florencia, las ciudades-Estado italianas, durante el Renacimiento. El término
ESTADÍSTICA, derivado de la palabra Estado, se utilizó entonces para referirse a la
obtención de datos de interés estatal. Esta idea de recopilación de datos se extendió
desde Italia a otros países de Europa occidental. De hecho, durante la primera mitad
del siglo XVI, era habitual que los gobiernos europeos obligaran a las parroquias a que
registraran los nacimientos, los matrimonios y las defunciones. Debido a las muy
escasas condiciones de salud pública, las estadísticas referidas a estos hechos tenían
un especial interés.
En el Perú, el primer censo general habría sido realizado por el inca Sinchi Roca (1230
– 1260), en el imperio del Tahuantinsuyo, habría determinado, la existencia de 200 000
hombres aptos para la guerra
El término Estadística que se utilizó hasta el siglo XVII como una abreviatura de la
ciencia descriptiva de los Estados, se identificó cada vez más, en el siglo XIX, con las
cifras cuantitativas. Hacia 1830, en Francia e Inglaterra, el término ya fue usado de
forma general como sinónimo de la ciencia numérica de la sociedad. Este cambio de
significado se debió a que, desde 1800, los gobiernos de Europa Occidental y de
Estados Unidos comenzaron a recopilar y publicar sistemáticamente una gran cantidad
de registros de censos y de otros tipos de tablas.
Aunque a lo largo del siglo XIX la teoría de la probabilidad había sido desarrollada por
matemáticos tales como Jacob Bernoulli, Karl Friedich Gauss y Pierre Simon Laplace,
su aplicación al estudio de hechos estadísticos fue casi inexistente, ya que la mayor
parte de los estadísticos sociales de la época se contentaban con dejar que los datos
hablaran por sí mismos. En particular, en esa época los estadísticos no estaban
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interesados en sacar inferencias a partir de individuos, más bien se centraban en la

sociedad en su totalidad. Por consiguiente, no estaban preocupados por el muestreo,
sino que intentaban obtener censos de la población al completo. Como resultado, la
inferencia probabilística sobre la población a partir de muestras era prácticamente
desconocida en las estadísticas sociales del siglo XIX
No fue hasta finales de este siglo cuando los estadísticos empezaron a preocuparse
por inferir conclusiones a partir de los datos numéricos. El movimiento comenzó con
los trabajos de Francis Galton sobre el análisis de la influencia de la herencia a través
de la utilización de técnicas que actualmente se conocen como análisis de regresión y
correlación, que alcanzaron su mayor auge con los trabajos de Karl Pearson. Éste,
que desarrolló los contrastes de bondad de ajuste, fue el primer director del laboratorio
Galton, fundado por Galton en 1904. Allí, Pearson lideró un programa de investigación
con el objetivo de desarrollar nuevos métodos en los que la Estadística se utiliza con
fines inferenciales. Su laboratorio potenció que investigadores provenientes de
distintas áreas de la ciencia y la industria aprendieran los métodos estadísticos que
podían tener aplicación en sus campos.
Uno de los primeros estudiantes que acudió a su laboratorio fue W. S. Gosset químico
de formación, que demostró su devoción por Pearson y publicó sus propios trabajos
bajo el seudónimo de Student. Existe una famosa leyenda que mantiene que Gosset
temía publicar sus trabajos, bajo su propio nombre por miedo a que, en la fábrica de
cerveza Guinnes, donde laboraba, sus jefes descubrieran que uno de sus químicos
realizaba investigaciones estadísticas. Gosset es famoso por el desarrollo de los
contrastes de t.
Dos de las áreas más importantes de aplicación de la Estadística a principios del siglo
XX fueron la biología y la agricultura; todo ello gracias al interés de Pearson y de otros
investigadores de su laboratorio, y también a los logros del científico inglés Ronald A.
Fisher. La teoría de la inferencia desarrollada por estos investigadores pioneros – y
otros entre los que se encuentran Egon Pearson, hijo de Karl Pearson, y el estadístico
matemático polaco Jersy Neyman- fue lo suficiente general como para tratar una
amplia gama de problemas cuantitativos prácticos. Como resultado, tras los primeros
años del siglo XX, aumentó muy rápidamente el número de personas, procedente de
la ciencia, los negocios y la administración, que empezaron a considerar la Estadística
como una herramienta capaz de suministrar soluciones cuantitativas a una gran
variedad de problemas científicos y prácticos.
En la actualidad, podemos encontrar las ideas estadísticas en muchos ámbitos. La
Estadística Descriptiva puede verse en periódicos y revistas. La Inferencia
Estadística se ha hecho indispensable en las investigaciones médicas y de salud
pública, en la investigación de mercados y en el control de calidad, en la educación, la
contabilidad, la economía, en la predicción meteorológica o de las votaciones, y en
muestreos, deportes, seguros, en juego de apuestas y en cualquier tipo de
investigación que pretenda ser científica. Hoy en día, la Estadística se ha convertido
realmente en una pieza integrante de nuestra herencia.
LA CAMBIANTE DEFINICIÓN DE LA ESTADÍSTICA
La Estadística tiene el objeto de realizar una representación fiable de un Estado en
una época determinada (Quetelet, 1849)
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La Estadística es la única herramienta mediante la cual se puede conseguir una

apertura en la formidable espesura de dificultades que entorpece el camino de
aquellos que estudian la Ciencia del hombre (Galton, 1889)
La Estadística puede considerarse (i) como el estudio de las poblaciones, (ii) como el
estudio de las variaciones y (iii) como el estudio de los métodos de reducción de datos
(Fisher, 1925).
La Estadística es la disciplina científica relativa a la recopilación, el análisis y la
interpretación de datos obtenidos mediante la observación o la experimentación. Tiene
una estructura coherente basada en la Teoría de la Probabilidad e incluye muchos
procedimientos diferentes que contribuyen a la investigación y el desarrollo en todas
las ramas de la Ciencia y la Tecnología. (E. Pearson, 1936)
La Estadística es el nombre de la ciencia que trata de llevar a cabo inferencias bajo
situaciones de incertidumbre; para ello, usa los números para averiguar cuestiones
relativas a la naturaleza y la experiencia. (Weaver, 1952).
La Estadística se caracteriza en el siglo XX como una herramienta matemática para
analizar datos experimentales u observados. (Ross, 2005).
Estadística es la ciencia que nos ayuda a recolectar, organizar, presentar, analizar e
interpretar datos para una toma de decisión más efectiva. (Alvaro Pintado-Agurto
Mejía, 2009).
¿CUAL ES LA DEFINICIÓN DE ESTADÍSTICA?
Nos topamos con ella en el lenguaje cotidiano. En realidad, posee dos significados: En
su acepción más común, la estadística se refiere a información numérica. Algunos
ejemplos son: el sueldo inicial de los graduados de Universidad, el número de muertos
provocados por el alcoholismo el año pasado, el número de goles en un partido de
futbol etc. En estos ejemplos las estadísticas se refieren a un valor o porcentaje.
Todos estos ejemplos se refieren constituyen ejemplos de estadísticas. Una colección
de información numérica recibe el nombre de estadísticas. A un dato numérico o valor
aislado se la denomina dato estadístico
ESTADÍSTICA.
Ciencia que nos proporciona un conjunto de métodos e instrumentos para recopilar,
presentar, analizar e interpretar datos con el fin de obtener conclusiones y tomar
decisiones sobre determinados hechos o fenómenos en estudio.
Usualmente, se toman decisiones bajo condiciones de incertidumbre. La ciencia de la
estadística proporciona un conjunto de procedimientos que permiten tomar dichas
decisiones de manera más confiable
Estadísticas (en plural). - Se refiere a un ordenamiento sistemático de datos,
presentados en forma de tablas o cuadros y gráficas. En otras palabras, las
estadísticas son datos agrupados en forma metódica y presentada en publicaciones,
elaboradas por diversas empresas o entidades privadas o del estado, buscando ser
consultadas por los interesados.

Clasificación de la estadística
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El estudio de la estadística se clasifica en dos categorías: la estadística descriptiva y la

estadística inferencial

Estadística descriptiva
Es la rama de la estadística que se ocupa del resumen y la descripción de los datos
recolectados; es decir, se ocupa de la clasificación de la información, de su resumen
en tabulaciones y de su presentación mediante cuadros y gráficos que describan en
forma apropiada el comportamiento de la información captada. Luego, se realizan los
cálculos de las medidas estadísticas (paramentos o estadísticos), se interpretan los
valores correspondientes y se realiza un análisis estadístico inicial. El análisis
estadístico final se efectúa en la siguiente etapa.
Por ejemplo, cuando se hace una encuesta para estudiar la opinión del público sobre
la calidad y el precio posible de un nuevo producto, con la aplicación de la estadística
descriptiva sería posible, entre otras cosas, clasificar las respuestas de modo tal que
sea posible tener una idea general de la opinión del público; con las respuestas sobre
el precio evaluar su promedio y la variabilidad de las respuestas; construir cuadros,
tablas y gráficos que permitan evaluar visualmente el comportamiento de la
información..
Estadística inferencial
Es la rama de la estadística que se ocupa de los procesos de estimación de
parámetros y pruebas de hipótesis. Su propósito es llegar a conclusiones que brinden
un adecuado sustento científico para la toma de decisiones sobre la base de la
información muestral captada

INFERIR
ANALIZAR
POBLACION MUESTRA
DATOS

Etapas de un trabajo estadístico

La estadística como ciencia tiene como objetivo desarrollar procedimientos que
permitan obtener conclusiones acerca de los parámetros de una población a partir de
los datos muéstrales captados.
Para la aplicación objetiva y pragmática de los procedimientos y técnicas estadísticas
es recomendable tener presente las siguientes etapas:
a.- Definición del problema. - En esta etapa se determina con claridad el estudio por
realizar los objetivos de la investigación. Además, se debe establecer cuál es la
población en estudio, se debe identificar las variables de interés, se deben formular
hipótesis y se debe establecer el plan de tabulación de datos. Esto último constituye
un conjunto de modelos de cuadros que se pretenden formar con la información
captada.
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b.- Formulación del plan de recopilación de datos. - En esta etapa se precisa si se

trabaja con la población o si se trabaja con una muestra, es decir, si se realizará el
censo o muestreo, para lo cual será necesario formular un plan de recopilación de
datos que permitan alcanzar los objetivos de la investigación. Si se realiza un
censo, el plan de recopilación de datos se denominará plan censal. Si se lleva a
cabo un muestreo, el plan de recopilación de datos se llamará plan de muestreo.
c.- Recopilación de datos. - En esta etapa se recogen los datos de acuerdo con los
planes establecidos en la etapa anterior, teniendo cuidado en controlar la calidad de
la información que se recopila. El éxito de una investigación de pende de gran parte
de la calidad de los datos captados.
d.- Clasificación, cálculo de medidas estadísticas, análisis e interpretación. - En
esta etapa se clasifica la información según sus características y se resume
mediante la aplicación de medidas estadísticas (parámetros o estimadores) para su
posterior análisis e interpretación.
e.- Generalización e inferencia. - mediante la aplicación de los métodos de inferencia
estadística, las conclusiones de la investigación son generalizadas a la población
de donde se obtuvo la información
CONCEPTOS BÁSICOS
En la aplicación de los diversos procesos estadísticos es necesario tener presente
cierta terminología asociada a esta ciencia para una mejor comprensión de los
resultados que se obtengan con su aplicación. Así por ejemplo, cuando los
estadísticos mencionan términos como población, individuo, observación, etc se
refieren a conceptos con un significado que tiene una particular importancia, la cual es
conveniente precisar.

Población (N)
Una población es el conjunto de todas las unidades elementales (personas, animales,
objetos) que poseen características o factores que son de interés para un estudio.
Toda población debe ser limitada en el tiempo y en el espacio.
Por ejemplo, si se desea estudiar la realidad socioeconómica de las familias de una
ciudad en el año 2020, las características de interés pueden ser el ingreso mensual, la
cantidad de hijos, la tenencia de agua y desagüe, etc. Es decir, se tiene una realidad
que es desconocida y sobre la cual se desea conocer cómo se comportan los
elementos que la conforman
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Según sea el número de elementos, la población puede considerarse como finita o

infinita. Es una población finita cuando el número de elementos que la compone es
limitado; es infinita cuando consta de ilimitado número de elementos
Por ejemplo: Si estudiamos el peso de los alumnos de la UNPRG matriculados en el
ciclo académico 2020 II, la población será todos los alumnos de la UNPRG
matriculados en el ciclo académico 2020 II
Muestra (n)
Es un sub conjunto de unidades elementales, seleccionadas de la población.
Ejemplo: Si se estudia el peso de los alumnos de la UNPRG matriculados en el ciclo
académico 2020 II, lo normal será no recoger información relacionada a todos los
alumnos de la UNPRG, sino que se suele seleccionar un sub grupo (muestra) que se
entienda que es suficientemente representativa
Marco. - Se denomina marco, marco muestral o marco de referencia, a la lista, mapa o
cualquier otro material aceptable, que contenga todas las unidades o elementos
perfectamente identificados y actualizados, donde se selecciona la muestra
Unidad de análisis
Es un elemento de la población o de la muestra en estudio que aporta información
sobre el fenómeno que se estudia. Así, si estudiamos el peso de los estudiantes
matriculados en una asignatura, cada alumno es una unidad de análisis.
Ejemplo
En la Superintendencia de Banca y Seguros se evaluó el nivel de endeudamiento, en
el año 2020, de los clientes de los diferentes bancos en la ciudad de Chiclayo. Para
est, se contrató a una empresa encuestadora que consideró una muestra de 600
clientes de los diferentes bancos que se endeudaron en el año 2020. Determine la
población de estudio, la muestra y la unidad elemental en el problema planteado

Población Todos los clientes de los diferentes bancos de la ciudad de

Chiclayo que se endeudaron en el año 2020
Muestra Los 600 clientes seleccionados de los diferentes bancos de la
ciudad de Chiclayo que se endeudaron en el año 2020
Unidad Un cliente de los diferentes bancos de la ciudad de Chiclayo
elemental que se endeudó en el año 2020

Clases de muestras
Dependiendo de la forma como se eligen las unidades, las muestras pueden ser
aleatorias o no aleatorias
Muestras aleatorias
Son aquellas cuyos elementos son elegidos usando algún criterio probabilístico. En
este caso, todos los elementos tienen alguna posibilidad de salir elegidos. En algunos
casos, todos los elementos tienen la misma posibilidad de ser elegidos en otros
casos no.
Muestras no aleatorias
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Son aquellas cuyos elementos son elegidos mediante criterios no probabilísticos. En

este caso, existen elementos de la población que no tienen posibilidad alguna de ser
elegidos.
La ventaja de las muestras aleatorias respecto de las muestras no aleatorias, es que
brindan una mayor confianza en que los datos recopilados no estén afectados por
sesgos o factores extraños a la investigación.
Por otro lado, para que un análisis estadístico basado en muestras sea objetivo y
eficiente, es necesario que la muestra sea representativa de la población de donde se
eligieron sus elementos; es decir, es necesario que todas las características
importantes existente en la población se vean reflejadas de alguna manera en la
muestra que será utilizada para realizar el análisis
Dato
Es el valor o respuesta que adquiere una variable en cada unidad de análisis
Información
Conjunto de datos correspondientes a una materia determinada
Indicador
Indicador es toda medida cualitativa o cuantitativa que mide un proceso o producto
Parámetro
Es una medida resumen que describe una característica de toda la población. Los
parámetros más usados son:

La media poblacional μ
Desviación estándar poblacional σ
Proporción poblacional π
Estadígrafo
Llamado también estadístico o estimador, es una medida resumen que describe una
característica de la muestra. Entre los estadígrafos más conocidos tenemos:

La media muestral X
Desviación estándar muestral S
Proporción muestral p

Los estadísticos o estimadores son útiles porque permiten obtener estimaciones

(aproximaciones) del valor de los parámetros respectivos.
Los valores que se obtienen al aplicar los estimadores o estadísticos a una muestra
particular son llamados estimados de los parámetros.
La diferencia entre el estimador y el parámetro, se le denomina error de
muestreo, y lo fija el investigador para determinar el tamaño de muestra, con base en
la experiencia y el conocimiento que tenga sobre el comportamiento y la variación que
tenga la característica o características principales relacionadas con el objetivo mismo
de la investigación.
VARIABLE
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Se refieren a las características o propiedades que pueden tomar diferentes valores.

Las variables son características observables, susceptibles de adoptar distintos
valores o ser expresados en varias categorías.
Puede ser una característica medible (talla, edad, ingresos, etc) o una cualidad no
medible (sexo, grado de instrucción, estado civil, etc.), las variables surgen de los
objetivos de la investigación.
Las variables se denotan con letras mayúscula (X, Y, Z)
Ejemplo:
La escuela profesional de Agronomía de la UNPRG lleva a cabo un estudio para
determinar la situación ocupacional de sus estudiantes egresados, las variables a
estudiar fueron: sexo, número de años de experiencia, ingresos mensuales, nivel
jerárquico ocupacional, todas estas características constituyen las variables en
estudio.
CLASIFICACIÓN DE VARIABLE

A.- Según la naturaleza hay dos tipos de variable

Variable cualitativa o atributo
Es cuando la característica que se estudia es de naturaleza no numérica (cualidad,
característica o atributo) y sus datos se expresan usando palabras.
Ejemplo:
- Estado civil de las personas
- Actividad comercial de una empresa
- Lugar o procedencia de una persona, etc.
Puede ser:
- Variable cualitativa nominal, Son las que establecen dos o más categorías,
entre las cuales no existe un orden o jerarquía
- Nacionalidad de las personas que visitan el museo Tumbas Reales Señor de
Sipán (argentino, brasilero, alemán, chino, entre otros)
- Variable cualitativa ordinal, Son las que establecen categorías que guardan
entre si un orden o jerarquía.
- Nivel de satisfacción de los clientes en un restaurante gourmet (muy
satisfecho, satisfecho, ni satisfecho ni insatisfecho, insatisfecho, muy
insatisfecho).
Variable cuantitativa
Es cuando la variable que se estudia aparece en forma numérica, expresan una
cantidad. Puede ser discreta y continúa.

- Variable cuantitativa discreta, es aquella que expresan números enteros y

existe vacío entre ellos, ejemplo:

Número de camas en una casa

Número de estudiante en cada aula
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Cantidad de accidentes en una empresa.

Las variables discretas expresan valores enteros y son el resultado de un

proceso de conteo.

- Variable cuantitativa continúa, es aquella que se pueden medir con un

instrumento y toma cualquier valor dentro de un intervalo específico. Ejemplo:

Presión de aire de una llanta

Duración de un vuelo entre Lima y Chiclayo.

Las variables continuas son el resultado de mediciones.

TIPO DE VARIABLE
J

CUALITATIVAS CUANTITATIVAS

- Marca de PC DISCRETAS CONTINUAS

- Estado civil
-Color de cabello
Número de alumnos
por aula Edad

b.- Por el número de variables

Unidimensionales
Es el caso donde se recoge información sobre una característica.
Ejemplo
Clasificar a los trabajadores de una empresa por lugar de procedencia, edad, estatura,
etc.
Bidimensionales
Cuando se recoge simultáneamente información sobre dos variables o aspectos en
cada elemento del conjunto o fenómeno que se estudia. La bidemensionalidad
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requiere que las variables tengan cierta relación, de modo que una variable pudiera de
alguna manera explicar el comportamiento de la otra. Por ejemplo:
- Número de hijos según el nivel educativo de un obrero
- Ingreso mensual según tiempo de servicio, etc

Pluridimensionales
Recogen información sobre tres o más características. Por ejemplo
Edad, altura y peso de los alumnos de una clase.
C.- Según su relación entre variables
Variables independientes (VI)
Son aquellas que no dependen de otra u otras variables dentro de un contexto
determinado.
Son las variables explicativas o predictivas, cuya asociación, relación o influencia en la
variable dependiente se pretende descubrir en una investigación.
Las variables independientes son las que traducen o explican las causas o razones de
las variaciones de la variable dependiente
Se simboliza por la letra mayúscula X
Variables dependientes (VD)
Son aquellas que dependen de otra u otras variables dentro de contexto determinado
Son aquellas que se explican por otra variable, son los efectos o resultados respecto a
los cuales hay que buscar un motivo, causa o razón de ser.
Es la variable que traduce la consecuencia del efecto de una o varias razones o
causas, de otras variables
Se simboliza por la letra mayúscula Y
Variables intervinientes o interferentes
Son aquellas que van a especificar las condiciones o requisitos para que las variables
X e Y tomen su correspondientes valores
Son aquellas que coparticipan con la variable independiente condicionando el
comportamiento de la variable dependiente

Se simboliza con la letra mayúscula Z

Ejemplo
La escasa difusión de la importancia la educación alimentaria en la población, es una
de las causas del incremento de la desnutrición infantil, en las familias con bajos nivel
de instrucción.
Variable X: Educación alimentaria (VI)
Variable Y: Desnutrición infantil (VD)
Variable Z: Nivel de instrucción (V interviniente)
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El bajo nivel de instrucción, es uno de los factores que posibilita el poco interés de
los padres, en el control de crecimiento y desarrollo de los niños de familias de
estrato socio económico bajo

Variable X: Nivel de instrucción (VI)

Variable Y: Crecimiento y desarrollo (VD)
Variable Z: Estrato socio económico (V interviniente)

d.- Según Nivel de medición de una variable

Los datos se clasifican por niveles dentro de una escala de medición. La escala de
medición de los datos rige los cálculos que se llevan a cabo con el fin de resumir y
presentar los datos. También determina las pruebas estadísticas que se deben
realizar.
Por ejemplo, si se compra una caja de lentejas de dulce, encontramos que hay seis
colores. Suponga que se le asigna 1 al café, 2 al amarillo, 3 al azul, 4 al naranja, 5 al
verde y 6 al rojo. Sume la cantidad de lentejas que hay en la caja, la divide entre el
número de lenteja e informa que el color promedio es 3.56. ¿Significa que el color
promedio es azul o anaranjado? Desde luego que no.
Otro ejemplo, en la pista atlética hay ocho competidores para una carrera de 400
metros. Para indicar el orden en que llegan a la meta se dice que la media es de 4.5
¿Qué revela este promedio? Nada. En ambos casos, no se empleó adecuadamente
en nivel de medición.
Existen cuatro niveles dentro de la escala de medición: nominal, ordinal, de intervalo y
de razón
La escala de medición más baja o primaria corresponde al nivel ordinal. La más alta o
el nivel que proporciona la mayor información relacionada con la observación es la
medición de razón.
Escala nominal
Es el nivel más simple de medición, las variables en escala nominal son de naturaleza
cualitativa, solamente permite categorizarla variable sin establecer orden.
Ejemplo:
Variable: Sexo, sus categorías son: Masculino, Femenino
Variable: estado civil, sus categorías son: Soltero, casado, divorciado, viudo
Variable: profesión sus categorías son: Obstetra, Ingeniero, Arquitecto, Abogado, etc.
Las variables que toman dos categorías se llaman variables dicotómicas
Escala ordinal
Es el segundo nivel de medición y son aquellas variables que implican orden entre sus
categorías, pero no distancia iguales entre ellas, en esta escala las variables son de
naturaleza cualitativa.
Ejemplo:
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Variable: Estado nutricional de los alumnos, sus categorías son: Desnutrido, normal,
obeso
Variable: Grado de instrucción: sus categorías son: Inicial, primaria, secundaria,
superior
Variable: Nivel socio económico, sus categorías son: Alto, medio, bajo

Escala de intervalo
Es el tercer nivel de medición, las variables en escala de intervalo son de naturaleza
cuantitativa, los diversos valores que toma la variable exigen a la vez, clasificación,
orden y grado de distancia iguales entre las diferentes categorías, pero no tienen un
origen natural sino convencional (la unidad de medida no necesariamente tiene que
partir del valor cero solo sirve como punto o valor de comparación).
Ejemplo:

- Temperatura: si la temperatura del sábado fue de 30 grados y la del miércoles

de 15 grados no significa que fue el doble sino 15 grados menos.

- Rendimiento académico: Un alumno puede obtener calificación de 15 en

Estadística, pero ello no nos lleva a pensar que necesariamente para llegar a
esa calificación haya tenido que obtener primero nota cero

Escala de razón o proporción

Es el nivel más alto de medición, las variables en escala de medición de razón son de
naturaleza cuantitativa y comprenden todos los casos anteriores. Clasificación, orden,
distancia y origen único natural (la unidad de medida necesariamente tiene que partir
del valor cero)
Ejemplo:

- Edad: Un obrero puede tener 25 años de edad, pero para llegar a esa edad,
necesariamente ha tenido que partir de cero años.
- Estatura
- Tiempo de servicio, etc.

Escala Descripción Ejemplo

Sus valores se clasifican en categorías o clases, entre Sexo
las cuales no se puede establecer ningún ordenamiento Estado civil
Nominal
sugerido por la magnitud de sus valores. Relación de Religión
igualdad
Sus valores se pueden clasificar en categorías y se Clase social
pueden ordenar. Relación de orden (mayor o menor). Orden de
Ordinal
Relación de igualdad mérito

Diferencia de los objetos en cantidad. Relación de Temperatura

distancia. Relación de orden. Relación de igualdad. El Test de
Intervalo
cero es arbitrario y no denota ausencia de propiedad. inteligencia
Adición y sustracción
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Existencia de un cero real (ausencia de propiedad). Peso

Relación de distancia. Relación de orden. Relación de Sueldo
Razón
igualdad. Sus valores pueden obtenerse por conteo Longitud
(discretos) o por registro continuo (peso, volumen, etc.)

Razón 0 absoluto
Intervalo Distancia. Cero convencional
Ordinal Relación de orden, igualdad y no igualdad
Nominal Relación de identidad

Nivel de medición Operaciones aritméticas

Nominal ¿;≠
Ordinal ¿ ;≠ ;<¿
De intervalo ¿ ; ≠ ;<¿ ; +;−¿
De razón ¿ ; ≠ ;<¿ ; +;−¿; ×; ÷