Diseño Expo

RETROALIMENTACIÓN
ACTIVIDAD
LÚDICA
Miembros del Equipo 2
Aldaz Bárbara
Arroyo Shaela
Cajilema Vanessa
Izurieta angie

Curso: 4TO "A"

PLAN DECENAL DE
EDUCACIÓN POLÍTICA, METAS
Y ACCIONES
OBJETIVOS DE LA CLASE
Analizar el Plan Decenal de Educación, política,
metas y acciones del 2016 – 2015.
Explicar los diferentes aspectos que conforman el
Plan Decenal de Educación, política, metas y
acciones del 2016 – 2015 como los objetivos,
visión y misión que dieron lugar al Plan Decenal
de Educación.

Contemplan 8 políticas educativas, que se encuentra estructuradas

por los siguientes objetivos
Misión Visión
Ecuador tiene uno de los Transformar la escuela
mejores sistemas en una comunidad de
educativos de América aprendizaje que
Latina, garantiza el fortalezca la identidad
acceso, permanencia y de los estudiantes,
culminación de estudios desarrolle integralmente
con una gestión sus capacidades y su
participativa, eficiente y compromiso social.
eficaz
OBJETIVO DE
CALIDAD
Garantizar oportunidades de
aprendizaje para desarrollar
Política 1
una comunidad educativa
justa, solidaria e innovadora.
Meta de la política 1
Formación Acciones
Integral
estratégicas
Procesos de
mérito y Visitas PEI y
oposición aúlicas Seguridad
Evaluaciones
periódicas a Escalafón Infraestructura
docentes /nivel y equipos (BI)
Mejorar los resultados de
aprendizaje medidos a través
Política 2
de un sistema integral de
evaluación de la calidad.
Meta de la política 2
Actualización
del currículo
Igualdad del
currículo
Acciones
estratégicas
Seguimiento
del currículo
Implementación
curricular
OBJETIVO DE
COBERTURA
El objetivo de cobertura hace énfasis en que, en el sistema
educativo se debe igualar las oportunidades tanto entre el
género, y lugar de procedencia sea rural o urbana.
FUNDAMENTACIÓN
En el Acuerdo Nacional realizado para la elaboración del Plan
Decenal de Educación 2016-2025, la comunidad demandó igualdad
de oportunidades para que toda la población ingrese al sistema
educativo; aspecto, que no solo se relaciona con la calidad sino
fundamentalmente con cobertura
Política 1: Garantizar que
exista la oferta para la
educación inicial en diferentes
modalidades
META
Incrementar la matrícula de
niños y niñas de 3 a 4 años
en el nivel de educación
inicial
IONES
ACC
ÉGICAS
TRAT
ES
FORTALECIMIENTO DE LA FAMILIA EN LA GESTIÓN
1 DE LA EDUCACIÓN
Oferta de modalidad familiar

Fortalecimiento en el rol de la familia
Promoción de la participación activa de
toda la comunidad educativa sobre los
buenos hábitos de la nutrición infantil
Dotar de infraestructura, docentes y recursos
2 educativos a las IE que ofertan educación inicial

según la población estudiantil de 3 a 5 años
Capacitación permanente a docentes de educación inicial,

con pertinencia cultural
Infraestructura y equipamiento de acuerdo a las normas
establecidas: Máximo de 25 estudiantes por aula
Implementar un área para primeros auxilios básicos y
reposo en casos especiales
Espacios internos y externos, seguros y estimulantes
Coordinación intersectorial para
3 fortalecimiento de la educación inicial
Fortalecimiento de la participación de los actores en la

confección de uniformes, provisión de alimentos,
recursos con pertinencia cultural
Participación en la definición de dietas ajustadas al
grupo etario de 3 a 5 años
Mejoramiento del estado nutricional de la población
infantil de 3 a 5 años
Política 2: Lograr que la
población culmine el
bachillerato a la edad
correspondiente

META
Incrementar la tasa
neta de asistencia a
Bachillerato
IONES
ACC
ÉGICAS
TRAT
ES
Ordenar la oferta educativa constituyendo
1 prioritariamente unidades educativas completas
en los territorios
Caracterización por localización de la demanda de los

servicios educativos
Caracterización por localización de la oferta de
servicios educativos existentes
Definición de brechas de cobertura
Identificación de tipología de instituciones educativas
Selección de instituciones educativas por tipología
Ordenami
ento de la
Educativa Oferta
que propo
institucion n e ubicar
es educat
públicas d ivas
e sostenim
fiscal que ie nto
reúnan la
siguientes s
caracterís
ticas:
Ubicación geográfica que facilite el acceso de la población
a la institución.
Atención a un significativo número de estudiantes del
territorio.
Espacio físico que permita una eventual expansión.
Tenencia del terreno
Población estudiantil agrupada por los distintos niveles
educativos
Fortalecer la formación técnica como
2 una opción de desarrollo profesional
Garantizar la plantilla óptima de docentes para las

ofertas técnicas.
Diseñar mallas curriculares de ofertas educativas
técnicas que se acoplen a la demanda laboral.
Dotar de infraestructura necesaria para el
fortalecimiento del bachillerato técnico.
Garantizar y fortalecer la oferta
de Educación Intercultural
Bilingüe en todos los niveles del
Política 3 sistema educativo, con énfasis
en territorios en los que la
población sea mayoritariamente
de una nacionalidad ancestral
El Ecuador es un
país multilingüe
y plurinacional
en el que
cohabitan
distintas
nacionalidades
Meta
Incrementar el porcentaje de
Instituciones que ofertan
educación intercultural
bilingüe en circuitos donde la
población es
mayoritariamente de una
nacionalidad ancestral
1 3
Convertir en intercultural Dotar de recursos educativos
bilingües a todas las instituciones con pertinencia cultural y
en los que la población sea lingüística, a las IE
mayoritariamente de una interculturales bilingües
nacionalidad
Acciones
2 estratégicas 4
Fortalecer la
Formación continua a los
aplicación Modelo Pedagógico
docentes en: saberes,
del Sistema de Educación
conocimientos ancestrales
Intercultural Bilingüe
y lenguas ancestrales
(MOSEIB)
Estrategias
Fortalecer el 2
Instituto de Idiomas,
Ciencias y Saberes Continuar
Ancestrales consolidando los
acuerdos y
1 compromisos
internacionales
Garantizar una oferta educativa
pertinente a toda la población
Política 4 con necesidades educativas
especiales asociadas o no a una
discapacidad
El reto de la
comunidad
educativa,
consiste en
ofrecer servicios
acorde a las
necesidades
Meta
Incrementar el porcentaje
de estudiantes con
necesidades educativas
especiales asociadas o no a la
discapacidad atendidos en el
sistema nacional de
educación
1 3
Garantizar la cobertura Educación para privados de la
universal y la calidad para libertad
toda la población.
Acciones
2 estratégicas 4
Ampliación de cobertura y Programa de atención
fortalecimiento de programa educativa en Centros de
de atención educativa Adolescentes Infractores
hospitalaria y domiciliaria
5 7
Monitoreo y seguimiento de la
Elaboración e implementación
aplicación de programas y
del Modelo Bilingüe Bicultural
herramientas a personas con
necesidades educativas
Acciones
6 estratégicas 8
Elaborar guías para
el mejoramiento de la atención Consolidar en el Sistema
educativa a personas con Nacional de Educación la
necesidades educativas educación extraordinaria
especiales
OBJETIVO DE
gestión
"Construir participativamente la política
educativa e innovar los procesos para su
aplicación"
El Instituto Internacional de
Planeamiento de la Educación de
Buenos Aires (UNESCO) define a la
gestión educativa estratégica como un
“conjunto de procesos teórico-prácticos
integrados horizontal y verticalmente
dentro del Sistema Nacional de
Educación"
Se destaca que el Ministerio de
DIA Educación para que el servicio
GN
OS y oferta educativa sean
TIC oportunos y efectivos ha
O
desarrollado varias acciones,
entre ellas:
Inversión educativa
El presupuesto que en el
2009 fue de USD 1.817,69
millones, mientras que para
el 2015 se incrementó a USD
4.267,44 millones, el monto
total de inversión en
educación del 2009 al 2015
fue de USD 20.245,58
millones.
Nuevo Modelo de Gestión
Educativa

El Ministerio de Educación cuenta

con 7 coordinaciones zonales, 2
subsecretarías zonales, 140
distritos y 1.117 circuitos
educativos, con el propósito de
mejorar la calidad en los servicios
educativos.
Comunidad Educativa en
Línea

La plataforma de gestión de servicios educativos ha permitido que

14.396 instituciones registren el expediente escolar a través de la
acción directa del docente
percepcion de
calidad
. Es así que en el 2014, la
calificación que dio la
ciudadanía a la calidad del
servicio educativo fue de 7,28
puntos sobre 10.
Personal docente –
Personal administrativo
Para el 2008, se contaba con 6 docentes por cada
funcionario administrativo del Ministerio de
Educación, mientras para el 2015, se incrementó
a 9 docentes por cada funcionario administrativo.
Resultados que reflejan la preocupación por
mejorar la calidad educativa ya que se ha
priorizado la inversión en la docencia, con la
consecuente reducción de la carga burocrática
política 1

Convertir la política educativa en una

política de Estado y generar
corresponsabilidad de la comunidad en su
diseño, implementación y seguimiento
cumplimiento de las políticas
del Plan Decenal 2006-2015
·Fortalecimiento de la Educación Intercultural
Bilingüe
· Programa de Nueva Infraestructura Educativa
·Proyecto de Teleducación
·Políticas de desarrollo Profesional Docente
· Programa de Alfabetización
meta de política I
Aportes de la sociedad, para educación inicial, general básica y
bachillerato, alcanza el 0,5% de incremento anual en relación con el
presupuesto asignado al MinEduc
Acciones estratégicas
·La educación del milenio debe utilizar las herramientas
tecnológicas necesarias a fin de facilitar la gestión educativa en
cuanto a procesos recurrentes, por lo tanto, se debe fortalecer
el uso del medio o espacio virtual para integrar a docentes.
Los docentes realizarán el registro de calificaciones en base al
currículo vigente, el registro de asistencia, el registro del
comportamiento, el registro de tareas y el uso de herramientas
tecnológicas para innovar
política 2

usar eficiente y eficazmente los recursos

públicos destinados a la educación

La política pública está enfocada

en desarrollar procesos
administrativos que han servido
de soporte para el mejoramiento
de la calidad educativa
priorizando a los actores
educativo
meta de política 2
Incrementar el número de docentes por cada funcionario
administrativo
Acciones estratégicas
Automatizar los procesos administrativos
recurrentes: Promover la implementación y mejora
continua de una plataforma de atención ciudadana
on-line
Mejorar la percepción de la ciudadanía respecto a
la calidad del servicio educativo: Promover
herramientas de simplificación de trámites a los
ciudadanos a fin de que ahorren tiempo y dinero en
los mismos
Actividad
Lúdica
2
Conclusión
Se concluye que la propuesta Conseguir una verdadera

del plan decenal apunta que trasformación en la educación, en
para el 2025, se haya logrado donde se respete todas las
una mejor cobertura en la individualidades de los pueblos y
educación, en donde más niños, nacionalidades que se encuentran
niñas, jóvenes y adolescentes en el país, promulgando una
tengan el acceso libre a una educación inclusiva, en donde se
educación de calidad y que esta fomente la conservación cultural,
responda a los intereses y y fortalecer la identidad.
necesidades.
Recomendaciones
Antes de finalizar se sugiere Se finaliza mencionando que se

que la información sea sugiere indagar y profundizar el
sintetizada de manera clara, tema con el propósito de
precisa y concisa para transformar la educación
entender de forma amplia el ecuatoriana que presenta varias
plan decenal del 2016-2025, falencias en el momento de
que permite responder y velar aplicar las normas y leyes dentro
la educación de calidad para los del ámbito educativo.
estudiantes.
Gracias
como dijo mi ex hasta aqui
llegamos
REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS

Red de Maestros y Maestras por la Revolución educativa. (2016).

Propuesta de la Comunidad Educativa para el Nuevo Plan de Educación
2016-2025. Obtenido de https://educacion.gob.ec/wp-
content/uploads/downloads/2016/03/PLAN-DECENAL-PROPUESTA.pdf
Scaff, E., & Oliveira, M. (2018). Planes decenales de educación:
sistematización del monitoreo y evaluación en los escenarios estadales y
municipales. En E. Scaff, & M. Oliveira, Planes decenales de educación:
sistematización del monitoreo y evaluación en los escenarios
Ministerio de Educación. (2016, febrero). Plan Decenal de la Educación de
Educación 2016 2025. Ecuador: Quito.

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Contemplan 8 políticas educativas, que se encuentra estructuradas

Oferta de modalidad familiar

2 educativos a las IE que ofertan educación inicial

Capacitación permanente a docentes de educación inicial,

Fortalecimiento de la participación de los actores en la

Caracterización por localización de la demanda de los

Garantizar la plantilla óptima de docentes para las

El Ministerio de Educación cuenta

La plataforma de gestión de servicios educativos ha permitido que

Convertir la política educativa en una

usar eficiente y eficazmente los recursos

La política pública está enfocada

Se concluye que la propuesta Conseguir una verdadera

Antes de finalizar se sugiere Se finaliza mencionando que se

Red de Maestros y Maestras por la Revolución educativa. (2016).

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