Trabajo Escrito

Sandra Calderón Baez
PSO8SB111
Aprendizaje y memoria
Linda Casahandra García Santana
Aprendizaje e
instinto
11 de febrero del 2023
Trabajo escrito primer parcial
1|P á gin a
Índice
Introducción ...................................................................................................................................3
Aprendizaje .................................................................................................................................3
Instinto ...................................................................................................................................3
Diferencia entre aprendizaje e instinto………………………………………………………………………………. 4
Tipos de aprendizaje implícito y explícito.......................................................................................4

Aprendizaje no asociativo y asociativo ........................................................................................5
Conclusión ......................................................................................................................................5
Referencia bibliográfica ………………………………………………………………………………………………………………6
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El estudio del aprendizaje es de gran importancia para los psicólogos dado que educación
y psicología están estrechamente relacionadas. Algunas teorías consideran que el
aprendizaje es un proceso de adiestramiento de la mente que contribuye a desarrollar la
imaginación, la memoria y el pensamiento y la teoría del desarrollo natural que sostiene
que el hombre es bueno por naturaleza y tiende a la perfección, si no se interfiere
negativamente desde el exterior y también se afirma que el aprendizaje contribuye,
especialmente durante la infancia, a moldear y dirigir la vida del ser humano. Cada etapa
de la vida tiene su propio aprendizaje, lo que puede llegar a variar es la adquisición de ese
aprendizaje con respecto a las etapas del desarrollo del individuo, aunado a esto, tenemos
el instinto, este concepto hace referencia a que algunas especies animales tienen una forma
particular de comportarse de acuerdo con ciertas condiciones ambientales y pareciera ser
que estos comportamientos no se hubieran aprendido durante el transcurso de la vida del
organismo. (C. Darwin, 1859)
Entonces así, podemos distinguir al instinto como un tipo de comportamiento, formas o

patrones de conductas determinadas genéticamente, es decir, no se adquirieron por algún
aprendizaje, sino que nacieron con eso y se fueron desarrollando a lo largo del tiempo,
aunque, hay instintos, por ejemplo, el llanto, para llamar la atención y dar a entender en el
caso de los bebés, hambre o sueño.
Para la vida diaria es fundamental que se entiendan los principios del aprendizaje, los
cuales se adquieren a través de la inducción, la deducción y la transferencia. Los diferentes
métodos de enseñanza se apoyan en las principales leyes y principios del aprendizaje.
El estudio de los instintos es un tema que ha interesado bastante a diferentes ﬁlósofos,

psicólogos y biólogos interesados en el campo del comportamiento animal y humano.
Distintas especulaciones y teorías a lo largo de la historia, se han llevado a cabo en torno
a este fenómeno natural presente en diferentes especies animales y presumiblemente en
el hombre, “los instintos de vida son un impulso motivacional”. (S. Freud, 1930)
El concepto de atención lo podemos encontrar también como la capacidad de establecer

cambios en nuestra conducta, que se basa en la experiencia e involucra la adquisición de
información del ambiente, todo esto conlleva un cambio funcional y estructural en el cerebro
(sináptico, bioquímico, estructural, etc.) es decir, involucra la plasticidad cerebral, la cual se
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refiere a los cambios neuroquímicos y neuroanatómicos que se generan en el cerebro,
necesarios para el proceso de adaptación.
Existen diferencias claras entre aprendizaje e instinto, que resumidas son:
Una de las cosas más distintivas del instinto es que no es posible hacer modificaciones en
estos tipos de comportamientos instintivos, ya que no permite errores y es, como lo dice en
el recuadro, muy poco eficiente a la hora de adaptación (al momento de querer modificar).
Retomando el aprendizaje, existen dos maneras, la primera que sería el aprendizaje de

procedimiento o implícito (no consciente), este se distingue por pasos a seguir, realizar
acciones motoras automáticas como por ejemplo los hábitos, este tipo de aprendizaje es
lento y tiene que ser repetitivo para lograr un aprendizaje efectivo y duradero; varias de las
actividades que realizamos día a día están dentro de este tipo de aprendizaje, como el
tender la cama, cepillarse los dientes, todo ese tipo de hábitos que nuestros papás nos
fueron enseñando día con día que si no eran repetidos, podíamos llegar a olvidarlos u
omitirlos. Este tipo de aprendizaje se almacena en los sistemas motores y sensoriales del
cerebro como la corteza, los ganglios basales, el cerebelo, entre otros.
El aprendizaje declarativo o explícito (consciente), hace referencia a todo ese

aprendizaje que tiene el lenguaje de por medio, explicándolo de una manera más breve es
todo aquello que hemos adquirido por medio de la explicación verbal, y que literalmente se
puede declarar como conocimiento, a diferencia del anterior, este tipo de aprendizaje es
más rápido y “fácil” de adquirir, estos se almacenan como aprendizajes de hechos, es decir,
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todo lo que le ocurre al individuo a lo largo de la vida, estos se almacenan y se desarrollan
en el lóbulo temporal del cerebro.
Aunque se podría pensar que estos dos tipos de aprendizaje van por separado, eso es
falso, ya que trabajan los dos al mismo tiempo de manera simultánea para poder llevar a
cabo todas las actividades diarias, la memoria y el recordar de las cosas y acontecimientos.
Dentro del aprendizaje implícito se encuentra el no asociativo, en donde tiene lugar la

habituación, que este a grandes rasgos es cuando la respuesta a estímulo repetitivo
disminuye (en el mismo lugar), ya que el organismo y el cerebro adquieren el aprendizaje
de este estímulo repetitivo e “inofensivo” y lo aceptan a medida que suprimen la respuesta.
Dentro de este también están la sensibilización y la impronta, que la primera hace lo

contrario a la habituación, ya que la respuesta a un estímulo repetitivo se hace cada vez
más presente y sensible, este de hecho puede anular la habituación; y la impronta hace
referencia a cuando un animal o incluso un ser humano, al nacer, busca el objeto más
grande que observa y se apega a él, creando un apego seguro y cuando este se separa,
se sienten inquietos y tristes.
Cuando hablamos del aprendizaje asociativo, encontramos el condicionamiento clásico y el

operante; el clásico es primeramente descrito e investigado por Pavlov con el experimento
de los perros y el operante, investigado y experimentado por Skinner con el experimento de
la caja.
Finalmente, al momento de hablar de aprendizaje e instinto, son dos cosas que vienen de
la mano y están en el día a día en la mayoría de los seres vivos, hablando específicamente
del ser humano, esta diseñado para adaptarse, aprender, moverse, memorizar, enfocar su
atención, disociarse, mil y un cosas más, que a veces se dejan de lado y no se ve lo precioso
e increíble que es el cerebro y en cuestión psicológica, estudiarlo y ver realmente que es
todo lo que realiza en el día a día.
Para que todos estos procesos se realicen de manera correcta e incluso de manera
potencializada hay que alimentar al cerebro, eliminar toxinas que hacen perder las
neuronas, ya que estas no se regeneran si mueren por completo, hay que estar pendiente
y en constante cuidado para procurar mantener esas neuronas lo que tengan que vivir y
seguir con ese aprendizaje tanto implícito como explícito en la vida diaria.
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Referencia bibliográfica
Téllez, A., Téllez, H., Mendoza, M., Butcher, E., Pacheco, C., Tirado, H. (2002). Aprendizaje
Mendoza, M. Editor, ATENCIÓN, APRENDIZAJE Y MEMORIA, aspectos
psicobiológicos (2da ed., Cap. 3, pp. 69–71). Editorial Trillas.
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Tipos de aprendizaje implícito y explícito.......................................................................................4

Referencia bibliográfica ………………………………………………………………………………………………………………6

Entonces así, podemos distinguir al instinto como un tipo de comportamiento, formas o

El estudio de los instintos es un tema que ha interesado bastante a diferentes ﬁlósofos,

El concepto de atención lo podemos encontrar también como la capacidad de establecer

Existen diferencias claras entre aprendizaje e instinto, que resumidas son:

Retomando el aprendizaje, existen dos maneras, la primera que sería el aprendizaje de

El aprendizaje declarativo o explícito (consciente), hace referencia a todo ese

Dentro del aprendizaje implícito se encuentra el no asociativo, en donde tiene lugar la

Dentro de este también están la sensibilización y la impronta, que la primera hace lo

Cuando hablamos del aprendizaje asociativo, encontramos el condicionamiento clásico y el

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