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    Frases y Observaciones de Boletas

    Cargado por

    Beatriz Reyes
    Este documento proporciona frases apropiadas para incluir en boletas de calificaciones, expedientes y reportes de padres. Ofrece sugerencias para expresar aspectos positivos y negativos del desempeño de los estudiantes. También incluye palabras para reforzar lo positivo y frases para cuando se requiere ayuda, así como conectores para enlazar párrafos en los informes.

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    Frases y Observaciones de Boletas

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    Beatriz Reyes
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    Este documento proporciona frases apropiadas para incluir en boletas de calificaciones, expedientes y reportes de padres. Ofrece sugerencias para expresar aspectos positivos y negativos del desempeño de los estudiantes. También incluye palabras para reforzar lo positivo y frases para cuando se requiere ayuda, así como conectores para enlazar párrafos en los informes.

    Descripción original:

    frases para llenar boletas

    Título original

    FRASES Y OBSERVACIONES DE BOLETAS (1)

    Derechos de autor

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    Formatos disponibles

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    Frases y Observaciones de Boletas

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    Beatriz Reyes
    Este documento proporciona frases apropiadas para incluir en boletas de calificaciones, expedientes y reportes de padres. Ofrece sugerencias para expresar aspectos positivos y negativos del desempeño de los estudiantes. También incluye palabras para reforzar lo positivo y frases para cuando se requiere ayuda, así como conectores para enlazar párrafos en los informes.

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    FRASES APROPIADAS PARA INCLUIR EN OBSERVACIONES DE BOLETAS, EXPEDIENTES,

    REPORTES, NOTAS A PADRES DE FAMILIA

    INDICAR AL COMPORTAMIE ASPECTOS CRECIMIENT RENDIMIEN ALUMNO


    ALUMNO NTO DE O- TO NORMAL SOBRESALIE
    CON LENTO PERSONALI MEJORAMIEN NTE
    APRENDIZAJ DAD TO
    EO
    INMADUREZ

    Es capaz de un Necesita mejorar en Le falta Frecuentemente Es cooperativo Es maduro para


    rendimiento su autocontrol, para confianza para olvida sus su edad
    más alto en ser aceptado por sus participar en materiales.
    compañeros. actividades
    orales

    Necesita A veces falta el Está mejorando Le falta Seguido se Tiene interés en


    practicar la respeto a las en responsabilizarse ofrece para aprender
    expresión oral a opiniones de sus autoconfianza en el ayudar
    diario. compañeros. cumplimiento de
    su tarea

    Necesita apoyo No le preocupa su Responde bien Mejora poco a Su actitud hacia Tiene muchas
    para retener comportamiento. con palabras poco la escuela es habilidades y
    algunos positivas positiva las utiliza
    procesos: suma,
    resta…

    Su rendimiento Sueña despierto No participa Ahora acepta sus Trabaja bien Piensa
    en no es excesivamente responsabilidades con sus claramente
    consistente muy bien compañeros

    Trabaja con Necesita tener un Necesita tomar Gracias por su Demuestra Es ordenado y
    demasiada comportamiento parte más activa apoyo en casa orgullo en su original
    rapidez y más aceptable en actividades trabajo
    descuida mucho
    los detalles. grupales.

    La mayoría de Está aprendiendo Rara vez se La atención Sigue Entiende


    sus errores son como escuchar y propone como prestada en casa instrucciones conceptos muy
    debido a compartir, reforzar voluntario para le ha ayudado adecuadamente avanzados
    descuido o falta en casa alguna mucho
    de atención actividad

    Aunque parece No sabe cómo Tiene una Su lectura está Trabaja limpia Su vocabulario
    estar interesado resolver sus personalidad mejorando y es extenso
    en sus estudios, problemas y lo agradable ordenadamente
    no entrega sus quiere hacer
    trabajos agrediendo a sus
    puntualmente. compañeros

    Se confunde Desea tener más Fácilmente se Tiene deseo de Tiene buen Es muy
    con las responsabilidades, da por vencido mejorar en su sentido del responsable de
    instrucciones pero no cumple. en algunas trabajo humor su trabajo
    por escrito actividades

    Necesita A veces ayuda bien, Es tímido para Ha demostrado Siempre ayuda Le gusta ser
    escuchar con cuando recuerda las pedir ayuda. crecimiento en a poner en líder
    atención reglas del salón o la orden el salón
    escuela. antes de salir.

    Tiene dificultad No siempre utiliza Necesita Trata de


    para terminar su tiempo aprender las complacer a
    sus trabajos de eficientemente. reglas de todos
    manera seguridad
    individual dentro y fuera
    de la escuela.

    Le hace falta Tiene problemas Trabaja bien


    organización en
    sus materiales, para concentrarse
    frecuentemente
    los pierde y los
    deja regados.

    Entiende pero Necesita desarrollar Tiene buenos


    trabaja un respeto por la hábitos de
    lentamente propiedad del salón trabajo
    y/o la escuela.

    No participa Tiene potencial para Es agradecido


    llegar a ser líder
    pero

    Necesita apoyo Le falta pensar en Es amistoso y


    particular en los sentimientos de respetuoso con
    otros todos.

    Frecuentement Está aprendiendo a


    e olvida sus escuchar y sigue las
    materiales. instrucciones mejor

    No tiene interés Es distraído


    en

    Está Habla cuando no


    trabajando debe y no permite
    mucho mejor que otros hablen o
    en expresen sus
    opiniones

    Necesita Actúa antes de


    continuar con pensar
    apoyo en
    porque se nota
    un mejor
    rendimiento
    desde que le
    prestan
    atención en su
    lectura diaria.

    Necesita supervisión
    directa

    Es muy hábil en
    actividades
    psicomotoras

    Siempre quiere
    participar.

    Frases recomendables en los reportes de evaluación

    Cuando llega la hora de llenar los informes de evaluación de nuestros alumnos siempre se nos presentan dudas sobre cuál es la palabra o frase que
    define de manera más correcta aquel o aquellos aspectos que queremos comentar sobre los alumnos y su evolución y dinámica escolar.

    1. ¿Cómo expresar aspectos positivos y negativos del desempeño de los alumnos?


    Se sugieren dos apartados:
    a) Uno de frases para reforzar aspectos positivos

    b) Otro si lo que queremos es poner énfasis en los aspectos más negativos del rendimiento de los alumnos.

    2. Si queremos comentar aspectos positivos podemos utilizar frases que empiecen de la siguiente manera:
    - Muestra avance en…

    - Tiene habilidades y destrezas…

    - Puede…

    - Posee gran potencial para…

    - Es trabajador, persevera, coopera…

    - Muestra madurez, compromiso...

    - Hace un excelente trabajo…

    - Ha mejorado su rendimiento en…

    - Aplica adecuadamente las técnicas…

    - Hace un uso adecuado de…

    3. Si lo que queremos es comentar aspectos negativos podemos utilizar frases que empiecen de la siguiente manera:

    - Necesita apoyo en…

    - Hay que reforzarlo en…

    - Está en proceso de…

    -Logra sus actividades si…

    - En ocasiones resuelve…

    - Algunas veces…

    - Ocasionalmente efectúa…

    - Le cuesta ponerse a trabajar en…

    - Muestra poco interés en las actividades de…


    4. Frases para las observaciones finales en los informes bimestral y final.

    - El alumno… sigue con facilidad los contenidos trabajados hasta el momento en el aula (informe trimestral)

    - El alumno… sigue con normalidad los contenidos trabajados hasta el momento en el aula (informe trimestral)

    - El alumno… sigue con alguna dificultad los contenidos referentes al área… trabajados hasta el momento en el aula (informe trimestral)

    - El alumno… ha adquirido con facilidad los contenidos trabajados durante el curso escolar en el aula (informe final)

    - El alumno… ha adquirido con normalidad los contenidos trabajados durante el curso escolar en el aula (informe final)

    - El alumno… ha adquirido con ciertas dificultades algunos de los contenidos trabajados durante el curso escolar en el aula (informe final)

    - El alumno… no ha adquirido los contenidos referidos al área de… trabajados durante el curso escolar en el aula (informe final)
    PALABRAS QUE Frases para cuando requieren ayuda Verbos: Para enlazar párrafos:
    REFUERZAN LO POSITIVO

    -Muestra avance en … Necesita apoyo en … Reconoce Conectivos: pero, aún, de la misma


    manera,

    -Tiene habilidades y -Hay que reforzarlo en … -Compara entre tanto, igualmente, de esta forma …
    destrezas   …

    -Puede   … -Está en proceso de … -Desarrolla Adverbios: como, además, también,

    Posee gran potencial para… -Tenemos que resolver juntos … -Selecciona sin embargo, y las terminaciones en
    mente:

    -Persevera, coopera… -Responde bien cuando … -Expresa común, frecuente, ocasional, usual,
    eventual,

    -Muestra madurez, -Logra sus actividades si … -Ejercita permanente, rara vez, con frecuencia,
    compromiso...

    -Hace un excelente trabajo… -En ocasiones resuelve … -Explica espontánea …

    -Su trabajo fue admirable,.. -Algunas veces … -Relata

    -Ha mejorado en … -Ocasionalmente efectúa … -Aplica

    -Evidencia … Te falta estudiar y repasar en casa, -Traslada


    ¡Échale muchas ganas!

    -Aplica adecuadamente … Falta mucho a clases, lo que provoca -Identifica


    que baje en su rendimiento escolar.

    -Hace uso adecuado de … Has mejorado mucho en tus trabajos, en -Usa


    hora buena, sigue así.
    Excelente alumno, sigue así Es muy distraído y juguetón.
    ¡felicidades!

    Se nota el apoyo de los padres, Ojo tu conducta está afectando tu


    por sus trabajos y rendimiento académico.
    calificaciones.

    Alumno muy responsable y Si te comprometes al estudiar y repasar


    trabajador. ¡Felicidades! en casa lograrás mejorar tus resultados.

    Muy participativo y ordenado Practique con su hija la lectura para que


    en clases, no cambies. su comprensión lectora mejore y junto
    con ella la escritura.

    Alumno muy responsable y Es importante la asistencia diaria a clase


    trabajador. ¡Felicidades! para no perjudicar el proceso continuo
    de aprendizaje.

    Tú esfuerzo y dedicación se ve Te invito a cumplir con tus tareas y a


    reflejado en tus calificaciones, realizar tus proyectos debes de traer
    ¡felicidades! diariamente tus libros.

    Eres un alumno muy Te recuerdo que las inasistencias


    inteligente, y lo puedes lograr. frecuentes perturban el ritmo de
    aprendizaje.

    Se desempeña muy bien de manera


    individual, pero se le dificulta convivir
    con sus compañeros en las actividades
    de equipo, compartir el trabajo con los
    compañeros favorece el aprendizaje, por
    lo que se le recomienda, que en casa le
    propongan actividades que deba realizar
    en colaboración con sus hermanos.

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