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    DPCC 4to 21 Octubre

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    Brenda Carrasco
    Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre los grupos juveniles. El objetivo es que los estudiantes analicen los diferentes grupos sociales en los que participan como adolescentes y describan cómo contribuyen a su identidad y desarrollo personal. La actividad se llevará a cabo en el salón de clase y durará 2 horas. Los estudiantes se dividirán en equipos para leer información sobre los grupos y presentar sus hallazgos. Al final, reflexionarán sobre lo aprendido y las estrategias utilizadas.

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    Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre los grupos juveniles. El objetivo es que los estudiantes analicen los diferentes grupos sociales en los que participan como adolescentes y describan cómo contribuyen a su identidad y desarrollo personal. La actividad se llevará a cabo en el salón de clase y durará 2 horas. Los estudiantes se dividirán en equipos para leer información sobre los grupos y presentar sus hallazgos. Al final, reflexionarán sobre lo aprendido y las estrategias utilizadas.

    Título original

    dpcc 4to 21 octubre

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    Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre los grupos juveniles. El objetivo es que los estudiantes analicen los diferentes grupos sociales en los que participan como adolescentes y describan cómo contribuyen a su identidad y desarrollo personal. La actividad se llevará a cabo en el salón de clase y durará 2 horas. Los estudiantes se dividirán en equipos para leer información sobre los grupos y presentar sus hallazgos. Al final, reflexionarán sobre lo aprendido y las estrategias utilizadas.

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    “LUZ DE LA VERDAD EN LA INTELIGENCIA Y

    FUEGO
    DEL AMOR EN EL CORAZÓN”
    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

    1. DATOS INFORMATIVOS
    I.1.1. Institución Educativa : N.º 20955-27 VERITATIS SPLENDOR
    I.1.2. Área : DPCC
    I.1.3. Docente Responsable : BRENDA CARRASCO CARRASCO
    I.1.4. Año : 4to
    I.1.5. Tiempo : 2 HORAS
    I.1.6. Fecha : 21/10/2022
    2. TITULO DE LA SESIÓN

    Grupos juveniles

    3. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE

    Evidencia de Instrumento de
    Competencias/Capacidades Criterio de Evaluación
    Aprendizaje Evaluación
    analizar los distintos Trabajo GRUPAL  Lista de cotejo
    Convive y participa en la grupos sociales en
    búsqueda del bien común. los que participamos
    como adolescentes

    Describir
    y reflexionaremos sobre
    la forma en que
    contribuyen tanto a
    la formación de nuestra
    identidad como a nuestro
    desarrollo personal
    Materiales Recursos Espacios de Aprendizaje
     FUENTES DE INFORMACIÓN Libros
     LAPTOP Salón de clase
     CELULAR páginas de internet

    Competencias Acciones observables:


    transversales
    Gestiona su aprendizaje de Los estudiantes demuestran actitudes de organización, buen
    manera autónoma comportamiento y capacidad para organizarse en equipos.
    Se desenvuelve en entornos Los estudiantes utilizan recursos informáticos para obtener
    virtuales generados por las TIC información relevante que le permita realizar su trabajo.

    Enfoques transversales Acciones observables:


    ORIENTACIÓN AL BIEN
    COMÚN
    Valor: solidaridad y Educandos veritatinos promueven la unión y el fortalecimiento de
    responsabilidad diversas costumbres y tradiciones que hay la comunidad.
    Las estudiantes y los estudiantes analizan la diversidad cultural
    DE DERECHOS
    que existe en su provincia y distrito, a través de esto proponen
    Valor: Diálogo y concertación
    acuerdos para una buena convivencia.
    4. MOMENTOS DE LA SESIÓN

    INICIO (5 minutos)
    La docente inicia la sesión saludando a los estudiantes.
    Les pregunta ¿Cómo están? ¿Cómo se sienten?

    SOPORTE SOCIOEMOCIONAL.
    Los estudiantes dan a conocer su actividad del día anterior.
    Les presenta el título de la sesión, competencias, propósito de la clase, producto final de la clase y criterios de
    evaluación
    DESARROLLO (30 minutos)

    Formen equipos de cinco a seis personas que participen en distintos tipos de grupos.

    Leen la información de las paginas 118,119 y 120.


    A partir de lo analizado en la actividad anterior, elaboren una presentación del trabajo que han
    realizado.
    Cada equipo presenta su trabajo.
    Con la ayuda de su docente, profundicen conjuntamente en el papel que cumplen los grupos en la vida de las y
    los jóvenes, y de qué manera —tomando como ejemplo los casos presentados— se afirman las diferencias entre
    los grupos

    •Evaluación: ¿Qué te pareció lo tratado? ¿Qué aprendizajes te llevas? ¿Cómo hemos aprendido?
    •Metacognición: ¿Qué estrategias utilice para desarrollar la actividad?
    ¿Cómo lo hice?
    REFLEXIÒN (5 minutos)
    ¿Qué aprendí?
    ¿Cómo lo aprendí?

    FIRMA DE DIRECTOR FIRMA


    DEL MAESTRO

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