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    EVALUACION FINAL I

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    JEYKO JOSIMAR PALOMINO PIZARRO
    Este documento instruye completar tres tareas relacionadas con la evaluación educativa y de los aprendizajes. La primera tarea es definir la evaluación educativa y de los aprendizajes. La segunda es elaborar un organizador visual para explicar la evaluación como regulación y autorregulación de los aprendizajes. La tercera es identificar las características de un dispositivo pedagógico según el autor y en qué modelo de enseñanza-aprendizaje se basa.

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    EVALUACION FINAL I

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    JEYKO JOSIMAR PALOMINO PIZARRO
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    Este documento instruye completar tres tareas relacionadas con la evaluación educativa y de los aprendizajes. La primera tarea es definir la evaluación educativa y de los aprendizajes. La segunda es elaborar un organizador visual para explicar la evaluación como regulación y autorregulación de los aprendizajes. La tercera es identificar las características de un dispositivo pedagógico según el autor y en qué modelo de enseñanza-aprendizaje se basa.

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    EVALUACION FINAL I

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    Este documento instruye completar tres tareas relacionadas con la evaluación educativa y de los aprendizajes. La primera tarea es definir la evaluación educativa y de los aprendizajes. La segunda es elaborar un organizador visual para explicar la evaluación como regulación y autorregulación de los aprendizajes. La tercera es identificar las características de un dispositivo pedagógico según el autor y en qué modelo de enseñanza-aprendizaje se basa.

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    TAREA N° 01

    INSTRUCCIÓN:

    Después de haber escuchado la exposición del docente y leído la información del módulo 01 y 02 y
    realizar lo siguiente:

    1. Definir la evaluación educativa y evaluación de los aprendizajes.

    La evaluación educativa es un proceso continuo y personalizado dentro del sistema de


    enseñanza-aprendizaje cuyo objetivo es conocer la evolución de cada estudiante para, si es
    necesario, adoptar medidas de refuerzo o de compensación para garantizar que se alcanzan los
    objetivos educativos definidos para su nivel.

    La evaluación de los aprendizajes es un proceso permanente de información y reflexión sobre el


    proceso de producción de los aprendizajes y requiere para su ejecución de la realización de los
    siguientes procesos:

    a) Recolección y selección de información sobre los aprendizajes de los alumnos, a través de


    la interacción con ellos, la aplicación de instrumentos, las situaciones de evaluación, etcétera.
    b) Interpretación y valoración de los aprendizajes en términos del grado de desarrollo de los
    criterios de evaluación establecidos en cada área y, por ende, el grado de desarrollo de
    la competencia. La valoración debe darse en términos cualitativos.
    c) Toma de decisión, que involucra el establecimiento de un plan de acción que permita al alumno
    conocer, reforzar y estimular los aprendizajes que debe desarrollar con la ayuda del docente,
    quien deberá planificar nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje, según las conclusiones
    a las que se llegue en la evaluación.

    2. Elaborar un organizador visual para explicar la evaluación considerada como


    regulación y autorregulación de los aprendizajes.

    EVALUACION

    La evaluación de los aprendizajes es


    un proceso permanente de información y reflexión sobre el Características
    proceso de producción de los aprendizajes y requiere para
    su ejecución de la realización de:

    Procesos
    Integral.
    Continua.
    Reguladora del proceso educativo.
    Recolección. Orientadora.
    Interpretación y valoración de los aprendizajes. Compartida – democrática.

    Toma de decisión, que involucra al docente


    3.Según el autor del texto N° 01 ¿qué características debe tener un dispositivo
    pedagógico y en qué modelo de enseñanza-aprendizaje se sustenta?

    De acuerdo al autor las características que debe tener el dispositivo pedagógico de contemplar
    la atención a la diversidad a través de las áreas curriculares debería estructurarse alrededor de
    la llamada regulación continúa de los aprendizajes. Regulación tanto en el sentido de
    adecuación de los procedimientos utilizados por el profesorado a las necesidades y progresos
    del alumnado, como de autorregulación para conseguir que los alumnos vayan construyendo un
    sistema personal de aprender y adquieran la mayor autonomía posible. Continúa porque esta
    regulación no se da en un momento específico de la acción pedagógica, sino que debe ser uno
    de sus componentes permanentes. La regulación continua de los aprendizajes se basa
    fundamentalmente en las siguientes tres estrategias didácticas, de las cuales, en este artículo,
    centramos la atención en las dos primeras:

    • Evaluación considerada como regulación.


    • Autorregulación de los aprendizajes.
    • Interacción social en el aula.

    Explique por qué:

    a) La evaluación diagnóstica es importante en el proceso enseñanza-aprendizaje

    Es importante porque es predictiva, también llamada evaluación inicial o evaluación


    diagnóstica inicial, tiene por objetivo fundamental determinar la situación de cada
    alumno antes de iniciar un determinado proceso de enseñanza-aprendizaje, para
    poderlo adaptar a sus necesidades

    b) Los criterios para una buena evaluación se deben tener en cuenta en la evaluación de
    los aprendizajes

    Así es se debe tener en cuenta los criterios de evaluación educativa es importante


    como la metodología utilizada y el uso que se hace de los resultados.como la validez,
    confiabilidad, confiabilidad, justicia y equidad, etc
    5. Elaborar un organizador visual con respecto a los enfoques de la evaluación de los
    aprendizajes.

    ENFOQUES DE LA EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

    Es parte de la planificación efectiva:

    Se centra en cómo aprenden los estudiantes:

    Es central en la actividad de aula:

    Es una destreza profesional docente clave:

    Genera impacto emocional:

    Incide en la motivación del aprendiz:

    Ayuda a los aprendices a saber cómo mejorar

    Estimula la autoevaluación:

    Reconoce todos los logros

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