S Psicología Clínica 27052022 PDF

SYLLABUS
DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
VERTICAL: CIENCIAS DE LA SALUD LICENCIATURA: PSICOLOGÍA
ACADEMIA: PSICOLOGÍA ASIGNATURA: PSICOLOGÍA CLÍNICA
CLAVE DE LA MATERIA SEP/BANNER: PSCL0409B ASIGNATURA ANTECEDENTE: NO APLICA
MODALIDAD: SEMESTRAL CICLO: CUARTO

NOMBRE DEL PROFESOR: (DEBE INCLUIR SU GRADO ACADÉMICO) CORREO ELECTRÓNICO INSTITUCIONAL:
ELEMENTOS DE LA FILOSOFÍA INSTITUCIONAL A DESARROLLAR

Misión Lema
Ampliamos el acceso a educación de calidad
global para formar personas productivas que Por siempre responsable de lo que se ha cultivado
agregan valor a la sociedad.
Valores Principios
Integridad en el actuar Poder transformador de la educación
Realizar con rectitud, honestidad y transparencia Creemos en la educación como principio transformador y como derecho de los seres humanos a crecer
todas nuestras acciones. y desarrollarse a través de ella.
Actitud de servicio Calidad académica
Mantener la disposición de ánimo en nuestro Creemos en una formación académica de nivel internacional y en nuestra capacidad de llevarla a
actuar y colaborar con los demás, con calidez, sectores con alto potencial para aprovecharla y convertirla en factor de crecimiento personal y de
compromiso, entusiasmo y respeto. movilidad social.
Calidad de ejecución El estudiante al centro
Desempeñar de manera impecable y oportuna Creemos que el estudiante es el eje del quehacer en la UVM y que mientras más completa sea su
las funciones que nos corresponden a partir de experiencia en la Universidad, más sólidas serán sus competencias personales y profesionales a partir
criterios de excelencia. de las cuales participará en la mejora de su comunidad y la sociedad de México y del mundo.
Responsabilidad social Inclusión
Asumir con clara conciencia las consecuencias de Creemos en la pluralidad y la multiculturalidad como signos esenciales de la sociedad, por ello estamos
nuestros actos ante la sociedad. convencidos que los criterios incluyentes enriquecen, diversifican y abren oportunidades para todos,
Cumplimiento de promesas mientras que las exclusiones empobrecen.
Convertir en compromisos nuestras promesas y Innovación
asegurar su cumplimiento. Creemos en nuestra capacidad de creación, diseño e implantación de modalidades y escenarios
novedosos que nos permitan desarrollarnos de manera orgánica e integrada.
Mejora de procesos
Creemos en el mejoramiento permanente como base para optimizar los servicios educativos y
administrativos y sus resultados.
Efectividad
Creemos en la importancia de mantener la eficiencia y la eficacia en nuestros procesos y servicios
como sello distintivo de nuestra gestión.
CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, ACTITUDES Y DESTREZAS DEL PERFIL DE EGRESO QUE SE DESARROLLAN

EN ESTA ASIGNATURA
Conocimientos:
 Ética en Psicología
 Intervención psicológica en el ámbito clínico, social, educativo y organizacional
 Teorías del desarrollo humano y fundamentos de Psicodiagnóstico en las diversas etapas de vida
Habilidades:
 Analizar necesidades y demandas de los destinatarios en función de diferentes contextos
 Analizar, sintetizar y manejar información confiable
 Reconocer el desarrollo físico, cognitivo, social y emocional de los individuos en las diversas etapas de vida desde una perspectiva integral
Actitudes:
 Abierto y dispuesto a establecer vínculos de comunicación
 Ético y apegado a las normas de ejercicio profesional del psicólogo
 Sensible a necesidades del ser humano en su conjunto
Destrezas:
 Emplear las técnicas y métodos de la Psicología para determinar las características del comportamiento en individuos, grupos, organizaciones y
situaciones de manera apropiada
 Reconocer las problemáticas del individuo y los grupos para la realización de una intervención con base en la demanda manifestada y bajo el marco
teórico-metodológico de la Psicología
DISTRIBUCIÓN DE LAS HORAS A LA SEMANA Y TOTALES

Horas con Horas de aprendizaje Total de horas a la semana Total de horas por ciclo Total de
docente independiente créditos
3 3 6 96 5.6
MAPA CURRICULAR
Ciclo en que se Área Curricular Escenarios Año de Nombre del especialista que
imparte realización desarrolló el syllabus
Cuarto Formación profesional Aula 2021
CALENDARIO Y HORARIO
Inicio de ciclo:
Fin de ciclo:
Horario de clase:
Periodo de vacaciones:
Días no laborables:
Fecha del primer examen parcial:
Fecha de retroalimentación:
Fecha del segundo examen parcial:
Fecha del tercer examen parcial:
MATERIALES QUE EL ESTUDIANTE REQUIERE PARA REALIZAR LAS ACTIVIDADES

 Cañón
 Pintarrón
 Aula ventilada e iluminada
 Laboratorio de simulación
COMPETENCIA
Discriminar el campo de acción de la psicología clínica, sus antecedentes históricos y los principales teóricos que la representan, con el
propósito de ubicarla en el marco de una Psicología general y su aplicación profesional de acuerdo con los principios establecidos por cada
enfoque psicológico.
CONTENIDOS PRIMER PARCIAL

UNIDAD DE CONTENIDO HORAS POR UNIDAD
RESULTADO DE APRENDIZAJE
(Temas y subtemas) CD AAI TOTAL
1 Antecedentes históricos Identificar los antecedentes históricos de la psicología clínica y 6 6 12
1.1 Cronología sus áreas de diagnóstico, evaluación e intervención para
1.2 Raíces históricas comprender cómo se conforma la profesión desde el marco ético
y científico.
1.3 Diagnóstico y evaluación
1.4 Intervención
1.5 La psicología clínica como profesión
FECHA SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE LOS ESTRATEGIA DE INSTRUMENTOS

INDICADORES DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
SEMANA CALENDARIO RESULTADOS DEL APRENDIZAJE ENSEÑANZA DE EVALUACIÓN
DESEMPEÑO
OFICIAL Conocimientos Habilidades Actitudes Práctica# Con docente Independientes
1 Describir el Cronología. Identificar el Integridad al 1e Aprendizaje 1d Guía docente 1i Investigación y 1e Lista de cotejo
contexto marco histórico actuar colaborativo: Línea en la elaboración lectura previa para evaluar la
histórico y Raíces del desarrollo conforme a las del tiempo de la línea del sobre el marco línea del tiempo.
referencial en el históricas. de la psicología normas éticas indicando los tiempo. histórico de la
desarrollo de la clínica. de la acontecimientos psicología clínica. 3i Lista de cotejo
psicología clínica. profesión. significativos del para evaluar
desarrollo de la 2i Elaboración de portafolio de
Proactividad psicología clínica. línea del tiempo. evidencias.
en la
apropiación de
DESEMPEÑO
nuevos 3i Integrar
conocimientos. portafolio de
evidencias.
Iniciativa al
trabajo
colaborativo.
2 Distinguir las Diagnóstico y Conocer las Proactividad 1e Cuadro sinóptico 1d Facilitación 1i Investigación y 1e y 2e Lista de
principales evaluación. áreas de la en la de las áreas de la docente en el lectura previa cotejo para
características y psicología apropiación de psicología desarrollo del sobre evaluar:
actividades en Intervención. clínica. nuevos señalando el objeto cuadro sinóptico. diagnóstico,  Cuadro
diagnóstico, conocimientos. de estudio, evaluación e sinóptico
intervención y técnicas, métodos y intervención en  Análisis de
evaluación en Iniciativa al procesos. psicología clínica. casos
psicología clínica. trabajo
colaborativo. 1e Análisis de casos Elaboración de: 4i Lista de cotejo
en psicología clínica 2i Cuadro para evaluar
donde se aborde el sinóptico portafolio de
proceso de 3i Análisis de evidencias.
diagnóstico, casos
evaluación e
intervención. 4i Integrar
portafolio de
evidencias.
3 Detallar los Raíces Identificar los Integridad al 1e Práctica #1: 1d Conducción y 1i Investigación y 1e y 2e Lista de
elementos históricas. componentes actuar Actividad retroalimentación lectura previa cotejo para
científicos científicos de la conforme a las extramuros: docente para sobre la evaluar los
formativos de la La psicología psicología normas éticas Introducción a la llevar a cabo las psicología clínica reportes de
psicología clínica clínica como clínica. de la psicología clínica. prácticas. como profesión. prácticas.
en el contexto profesión.
profesión.
profesional. 2e Práctica #2: 2i Elaboración de 3i Lista de cotejo
Autonomía en Simulación simple: reportes de para evaluar
toma de Antecedentes prácticas. portafolio de
decisiones. históricos. evidencias.
3i Integrar
portafolio de
DESEMPEÑO
evidencias y
prácticas.

2 Aspectos actuales Distinguir los modelos actuales de entrenamiento y formación de 9 9 18
2.1 Situación actual de la psicología clínica la psicología clínica para explicar la situación de la psicología
2.2 Modelos de entrenamiento clínica en el contexto internacional, nacional y local desde un
referente científico y profesional e integrando las normas éticas
2.3 Modelo psicológico – modelo psiquiátrico
establecidas en el código del psicólogo.
2.4 Normas éticas

DESEMPEÑO
4 Explicar la Situación actual Analizar los Confianza para 1e Práctica #4: 1d Conducción y 1i Búsqueda y 1e y 2e Lista de
situación de la psicología diferentes formular Ensayo: el estado retroalimentación lectura previa cotejo para
contemporánea clínica. momentos preguntas actual de la docente para sobre la situación evaluar:
de la psicología actuales de la apropiadas. psicología clínica. llevar a cabo la actual de la  Reporte de
clínica en psicología clínica. práctica. psicología clínica. práctica
contexto Interés por el 2e Cómic donde  Cómic
internacional, trabajo digno y se exponga la 2d Guía docente Elaboración de:
nacional y local. productivo. situación actual en la elaboración 2i Reporte de 4i Lista de cotejo
de la psicología del cómic. práctica para evaluar
clínica. 3i Cómic portafolio de
evidencias.
4i Integrar
portafolio de
evidencias y
prácticas.
5 Describir los Modelos de Definir los Proactividad 1e Aprendizaje 1d Guía y 1i Investigación y 1e y 2e Lista de
distintos modelos entrenamiento. modelos de en la colaborativo: retroalimentaci lectura previa cotejo para
clínicos de entrenamiento y apropiación de Mapa semántico ón por parte del sobre modelos de evaluar:
DESEMPEÑO
entrenamiento y Modelo abordaje clínico nuevos sobre los docente en la entrenamiento,  Mapa
abordaje psicológico- psicológico y conocimientos. modelos elaboración del psicológico- semántico
psicológico y modelo clínico psicológico y mapa semántico. psiquiátrico de la  Reporte
psiquiátrico. psiquiátrico. Capacidad de psiquiátrico de la psicología clínica.
psiquiátrico.
aprender por psicología clínica 2d Facilitación 4i Lista de cotejo
cuenta propia. con la dinámica docente Elaboración de: para evaluar
de Espejo. proporcionado 2i Mapa portafolio de
pautas en la semántico evidencias.
2e elaboración del 3i Reporte de
Reporte/Análisis reporte. película.
de película: Nise
El corazón de la 4i Integrar
locura. portafolio de
evidencias.
6 Primera evaluación parcial
RECURSOS Y BIBLIOGRAFÍA BÁSICA BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

MATERIALES
DIDÁCTICOS
 Cañón  Rodríguez, M. y Landa, P. (comps.). (2012). Modelos de  Compas, B. (2012). Introducción a la psicología
 Pintarrón psicología clínica y su aplicación. Pax-Librería Carlos clínica. Mc Graw Hill- Interamericana
 Aula ventilada e Cesarman  Castañedo, C. (2000) Seis enfoques psicoterapéuticos.
iluminada  De Castro, A. y García, G. (2017). Psicología clínica: Manual Moderno
fundamentos existenciales. Recuperado de  Labrador, J. y Crespo, M. (coords). (2012). Psicología
https://elibro.net/es/ereader/uvm/70024 clínica basada en la evidencia. Recuperado de
 Sánchez, P. (2008). Psicología clínica. https://elibro.net/es/ereader/uvm/48953
 Del Río, C. (2017). Guía de ética profesional en psicología  Morris, C. y Maisto, A. (2011). Introducción a la
clínica. Recuperado de psicología. Recuperado de
https://elibro.net/es/ereader/uvm/106667 https://elibro.net/es/ereader/uvm/37863
 Díaz, D. (2021). Psicología médica. Recuperado de
https://www.clinicalkey.com/student/content/toc/3-
s2.0-C20190030245
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Teoría
Criterios de Evaluación Porcentaje
Examen escrito 60%
Evaluación continua
 Tareas 15%
 Actividades en clase. 15%
 Portafolio de evidencias. 10%
Calificación parcial 100%
*Cada parcial se evalúa por unidad de aprendizaje completa por resultado de aprendizaje al 100% y no en partes
**La evaluación continua corresponde a las investigaciones, elaboración de trabajos, ensayos, ejercicios y otras actividades realizadas de forma periódica a lo
largo del período lectivo, así como de exposiciones de temas diversos y participaciones en clase
CONTENIDOS SEGUNDO PARCIAL

3. Psicología clínica en investigación Determinar los métodos de investigación utilizados en la 15 15 30
3.1 Métodos psicología clínica y sus constructos éticos que la avalan con
3.2 Estrategia el fin aplicarlos en la práctica desde una postura científica e
integrando los valores profesionales que nos rigen.
3.3 Investigación ética

DESEMPEÑO
7 Establecer los Métodos. Contrastar el Integridad al 1e Aprendizaje 1d Guía docente 1i Investigación y 1e y 2e Lista de
métodos de método actuar colaborativo: en la elaboración lectura previa cotejo para
investigación en Paradigma cuantitativo y conforme a las Cuadro del cuadro sobre paradigmas evaluar:
la psicología cuantitativo. cualitativo en la normas éticas comparativo comparativo. cuantitativo y  Cuadro
clínica. investigación de de la señalando los cualitativo en comparativo
Paradigma la psicología profesión. elementos de la 2d Facilitación psicología clínica.
cualitativo. clínica. investigación docente
DESEMPEÑO
Proactividad cuantitativa y proporcionando Elaboración de:  Análisis de
en la cualitativa. pautas sobre el 2i Cuadro artículos
apropiación de análisis de comparativo (Fichas)
nuevos 2e Búsqueda de artículos. 3i Análisis de
conocimientos. artículos artículos (Fichas) 4i Lista de cotejo
científicos de para evaluar
Iniciativa al investigación 4i Integrar portafolio de
trabajo cuantitativa en portafolio de evidencias.
colaborativo. psicología clínica evidencias.
y realizar un
análisis en fichas.
8 Describir las Estrategia. Definir las Confianza para 1e Aprendizaje 1d Guía docente 1i Búsqueda y 1e Lista de cotejo
estrategias estrategias formular colaborativo: en la elaboración lectura previa para evaluar el
metodológicas en metodológicas preguntas Inventario de las del inventario. sobre estrategias inventario.
el proceso de en la apropiadas. estrategias metodológicas en
investigación de investigación. metodológicas en 2d Mediación investigación en 2e Rúbrica para
la psicología Disciplina en la investigación docente en el psicología clínica. evaluar
clínica. logro de clínica en Kahoot. participación en
aprendizajes psicología. Elaboración de: Kahoot.
nuevos. 2i Inventario
2e Kahoot para 3i Kahoot 4i Lista de cotejo
revisar las para evaluar
estrategias. 4i Integrar portafolio de
portafolio de evidencias.
evidencias.
9 Detallar los Investigación Describir los Rectitud en el 1e Aprendizaje 1d Guía docente 1i Investigación y 1e Lista de cotejo
valores éticos de ética. principios éticos logro de sus colaborativo: en la elaboración lectura previa para evaluar el
la profesión vigentes en el objetivos Collage en equipo del collage. sobre collage.
aplicados a la código ético de profesionales. sobre los investigación
investigación en psicólogo, postulados éticos 2d Facilitación ética, 2e Rúbrica para
el ámbito clínico. respecto a la aplicados a la docente evaluar la
investigación. Autonomía en investigación. proporcionando Elaboración de: representación.
toma de pautas sobre la 2i Collage
decisiones. 2e representación. 3i Representación 2e Guía de
Representación observación para
DESEMPEÑO
de 4i Integrar evaluar
comportamiento portafolio de desempeño
ético en un caso evidencias. durante la
simulado. simulación.
4i Lista de cotejo
para evaluar
portafolio de
evidencias.
10 Diseñar un Psicología Elaborar cada Disciplina en 1e Infografía 1d Guía docente 1i Investigación y 1e y 2e Lista de
protocolo de clínica en elemento que logro de sobre los en la elaboración lectura previa cotejo para
investigación en investigación. compone un aprendizajes elementos que de la infografía. sobre protocolo evaluar:
psicología clínica. protocolo de nuevos. componen un de investigación  Infografía
investigación en protocolo de 2d Conducción y en psicología  Reporte de
psicología Tolerante en la investigación en retroalimentación clínica. práctica
clínica. aplicación de psicología clínica. docente para
la teoría en la llevar a cabo la Elaboración de: 2e Rúbrica para
práctica. 2e Práctica #4: práctica. 2i Infografía evaluar el
Psicología clínica 3i Protocolo de protocolo de
en investigación. investigación investigación.
4i Reporte de
práctica 2e Guía de
observación para
5i Integrar evaluar
portafolio de desempeño
evidencias y durante la
prácticas. práctica.
5i Lista de cotejo
para evaluar
portafolio de
evidencias.
11 Segunda evaluación parcial
MATERIALES
DIDÁCTICOS
s2.0-C20190030245
Teoría
Examen escrito 60%
 Tareas 15%
CONTENIDOS TERCER PARCIAL
4. Diferentes perspectivas psicológicas Diferenciar el origen de los paradigmas científicos y las 15 15 30
4.1 Perspectiva psicodinámica perspectivas psicológicas para determinar las bases
4.2 Perspectiva cognitivo-conductual teóricas de la intervención clínica en un marco ético, de
respeto e integridad.
4.3 Perspectiva humanista-gestalt
4.4 Perspectiva transpersonal
INDICADORES EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
DE DESEMPEÑO
12 Determinar el Perspectiva Identificar las Iniciativa en el 1e Aprendizaje 1d Guía docente 1i Investigación 1e - 3e Lista de
constructo psicodinámica. bases teóricas aprendizaje colaborativo: en la elaboración y lectura previa cotejo para
teórico- de la colaborativo. Cuadro sinóptico del cuadro sobre evaluar:
metodológico perspectiva incluyendo: sinóptico. perspectiva  Cuadro
de la psicodinámica. Interés por el autores, objeto psicodinámica. sinóptico
perspectiva trabajo digno y de estudio, 2d Facilitación  Infografía
psicodinámica productivo. postulados, docente en el Elaboración de:  Reporte de
en la historia. (parte 1). desarrollo de la 2i Cuadro práctica
intervención Autonomía en infografía. sinóptico
clínica. toma de 2e Infografía 3i Infografía 3e Guía de
decisiones. sobre la 3d Conducción y 4i Reporte de observación para
orientación retroalimentación práctica evaluar
psicodinámica. docente para desempeño
llevar a cabo la 5i Integrar durante la
3e Práctica #5: práctica. portafolio de práctica.
Task trainer: evidencias y
Psicología clínica prácticas. 5i Lista de cotejo
y salud mental. para evaluar
portafolio de
evidencias.
13 Establecer las Perspectiva Identificar las Integridad al 1e Aprendizaje 1d Conducción y 1i Investigación 1e - 3e Lista de
bases teóricas cognitivo- bases actuar colaborativo: retroalimentación y lectura previa cotejo para
metodológicas conductual. metodológicas y conforme a las Mapa semántico docente para sobre evaluar:
de la teoría teóricas del normas éticas incluyendo: llevar a cabo el perspectiva  Mapa
cognitivo- enfoque de la profesión. autores, objeto mapa semántico. cognitivo- semántico
conductual en la cognitivo- de estudio, En el siguiente enlace,
existe un ejemplo de
conductual.  Tríptico
práctica clínica. conductual. Proactividad en postulados, cómo ejecutar dicha  Reporte de
la apropiación historia. estrategia: Elaboración de: práctica
http://prepajocotepec.se
de nuevos ms.udg.mx/sites/default/ 2i Mapa
conocimientos. 2e Tríptico sobre files/estrategias_pimient semántico 3e Guía de
o_0.pdf
la orientación 3i Tríptico observación para
cognitiva- 4i Reporte de evaluar
conductual. 2d Guía docente práctica desempeño
en la elaboración
del tríptico.
3e Práctica #6: 5i Integrar durante la
Aplicación de una 3d Conducción y portafolio de práctica.
técnica para el retroalimentación evidencias y
manejo de la docente para prácticas. 5i Lista de cotejo
angustia en un llevar a cabo la para evaluar
paciente práctica. portafolio de
hospitalizado. evidencias.
14 Señalar los Perspectiva Distinguir los Disciplina en 1e Aprendizaje 1d Guía docente 1i Investigación 1e - 3e Lista de
elementos humanista- elementos logro de colaborativo: en la elaboración y lectura previa cotejo para
científicos y Gestalt. teóricos aprendizajes Cuadro sinóptico del cuadro sobre evaluar:
constructos humanistas nuevos. incluyendo: sinóptico. perspectiva  Cuadro
teóricos de la existenciales. autores, objeto humanista- sinóptico
perspectiva Responsable del de estudio, 2d Facilitación Gestalt.  Video
humanista impacto postulados, docente en el  Reporte de
existencia en la positivo de historia. desarrollo del Elaboración de: práctica
psicología acciones. video. 2i Cuadro
clínica. 2e Video sobre la sinóptico 3e Guía de
orientación 3d Conducción y 3i Video observación para
humanista (en retroalimentación 4i Reporte de evaluar
equipo). docente para práctica desempeño
llevar a cabo la durante la
3e Práctica #7: práctica. 5i Integrar práctica.
Diversidad de la portafolio de
psicología clínica. evidencias y 5i Lista de cotejo
prácticas. para evaluar
portafolio de
evidencias.
15 Definir los Perspectiva Detallar los Disciplina en 1e Aprendizaje 1d Conducción y 1i Investigación 1e - 3e Lista de
elementos transpersonal. constructos logro de colaborativo: retroalimentación y lectura previa cotejo para
científicos de la científicos de la aprendizajes Mapa semántico docente para sobre evaluar:
perspectiva perspectiva nuevos. incluyendo: llevar a cabo el perspectiva  Mapa
transpersonal transpersonal. autores, objeto mapa semántico. transpersonal. semántico
como Constancia en el de estudio, En el siguiente enlace,
existe un ejemplo de
 Entrevista
movimiento esfuerzo y postulados, cómo ejecutar dicha Elaboración de:  Reporte de
teórico desempeño historia. estrategia: 2i Mapa práctica
http://prepajocotepec.se
contemporáneo académico. ms.udg.mx/sites/default/ semántico
2e Entrevista a files/estrategias_pimient 3i Entrevista
o_0.pdf
psicoterapeutas
Autonomía en del enfoque 2d Guía docente 4i Reporte de 3e Guía de
toma de transpersonal en la elaboración práctica observación para
decisiones. sobre su de la entrevista. evaluar
orientación (en 5i Integrar desempeño
equipo). 3d Conducción y portafolio de durante la
retroalimentación evidencias y práctica.
3e Práctica #8: docente para prácticas.
Diversidades de la llevar a cabo la 5i Lista de cotejo
psicología clínica. práctica. para evaluar
portafolio de
evidencias.
16 Tercera evaluación parcial

MATERIALES
DIDÁCTICOS
s2.0-C20190030245
Teoría
Examen escrito 60%
 Tareas 15%
INTEGRACIÓN EVALUACIÓN FINAL
INTEGRACIÓN EVALUACIÓN FINAL

Evaluación Porcentaje
Primer parcial 30%
Segundo parcial 35%
Tercer parcial 35%
Calificación Final 100%
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN PARA EL LOGRO DE LA COMPETENCIA

Teórico/Evidencias de conocimiento Porcentaje
Exámenes objetivo 20%
Listas de cotejo 10%
Procedimental/ Evidencias de producto Porcentaje
Portafolio de evidencias 25%
Reportes de investigación o de prácticas 15%
Actitudinal/ Evidencias de desempeño Porcentaje
Participación en actividades grupales 15%
Aptitudinal/ Evidencias de desempeño Porcentaje
Guías de observación 15%
Integración para el logro de la competencia 100%
REGLAMENTO
REGLAMENTO GENERAL DE ESTUDIANTES DEL TIPO SUPERIOR Y ANEXOS DE LA UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO
Artículo 1. El presente Reglamento se emite en términos de lo dispuesto por el artículo 59 del Estatuto General de la Universidad del Valle de México y tiene por objeto establecer las relaciones de
esta casa de estudios con sus aspirantes, estudiantes, egresados, del tipo superior en todos sus niveles y modalidades en lo que concierne a la admisión, ingreso, reingreso, permanencia, evaluación
de los aprendizajes, derechos, obligaciones, su egreso y titulación.
https://uvm.mx/la-uvm/nuestros-estatutos
Notifico que a través de este syllabus recibí la liga de los reglamentos de UVM que están vigentes para los estudiantes de la escuela de ciencias de la salud, mismos que me comprometo a leer; y en
los cuales, se expresa explícitamente las consecuencias de ser artículo 32 fracción XI y las consecuencias de ser caso CIPE.
Consecuencias de ser artículo 32 fracción XI:
 No poder inscribir asignaturas de sexto o semestres superiores si se adeudan materias (reprobadas o no cursadas) de semestres anteriores.
Consecuencias de ser caso CIPE:

Son casuales de baja definitiva de la institución cuando:
 Se acumulan 10 asignaturas reprobadas
 Se excede el tiempo para concluir sus estudios (50% adicional a la duración señalada en el Plan de estudios respectivo)
 Se reprueba 3 veces la misma asignatura
 Se acumulan 2 causales de baja
NOMBRE DE ALUMNOS Y FIRMA DE ENTERADOS
NOMBRE FIRMA

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SYLLABUS

DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

VERTICAL: CIENCIAS DE LA SALUD LICENCIATURA: PSICOLOGÍA

ACADEMIA: PSICOLOGÍA ASIGNATURA: PSICOLOGÍA CLÍNICA

CLAVE DE LA MATERIA SEP/BANNER: PSCL0409B ASIGNATURA ANTECEDENTE: NO APLICA

MODALIDAD: SEMESTRAL CICLO: CUARTO

ELEMENTOS DE LA FILOSOFÍA INSTITUCIONAL A DESARROLLAR

CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, ACTITUDES Y DESTREZAS DEL PERFIL DE EGRESO QUE SE DESARROLLAN

DISTRIBUCIÓN DE LAS HORAS A LA SEMANA Y TOTALES

MATERIALES QUE EL ESTUDIANTE REQUIERE PARA REALIZAR LAS ACTIVIDADES

CONTENIDOS PRIMER PARCIAL

FECHA SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE LOS ESTRATEGIA DE INSTRUMENTOS

UNIDAD DE CONTENIDO HORAS POR UNIDAD

FECHA SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE LOS ESTRATEGIA DE INSTRUMENTOS

RECURSOS Y BIBLIOGRAFÍA BÁSICA BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

CONTENIDOS SEGUNDO PARCIAL

FECHA SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE LOS ESTRATEGIA DE INSTRUMENTOS

RECURSOS Y BIBLIOGRAFÍA BÁSICA BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

INTEGRACIÓN EVALUACIÓN FINAL

INTEGRACIÓN EVALUACIÓN FINAL

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN PARA EL LOGRO DE LA COMPETENCIA

Consecuencias de ser caso CIPE:

NOMBRE DE ALUMNOS Y FIRMA DE ENTERADOS

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