IUPI-Tengounahuerta (Alumno)

PROYECTO
¡TENGO UNA HUERTA!
TE INVITAMOS A PARTICIPAR DEL ARMADO DE UNA HUERTA

EN LA ESCUELA O EN CASA.
¿QUÉ SE NECESITA?
SEGUIR ESTA GUÍA PARA QUE NO
TE PIERDAS NI UN PASO.
TENER MUCHAS GANAS DE
HACERLA EN GRUPO.
Y, SOBRE TODO,
¡MUCHA CURIOSIDAD!
MI NOMBRE ES:
MI ESCUELA ES
MI GRADO ES:
ǀ1
ETAPA 1: LAS PLANTAS
¡COMENZAMOS!
COMO HEMOS APRENDIDO, HAY ALGUNAS PLANTAS QUE
SON COMESTIBLES, ES DECIR QUE SUS HOJAS NOS SIRVEN DE
ALIMENTO PARA PREPARAR COMIDAS, COMO LA RÚCULA Y LA
ESPINACA. HAY OTRAS PLANTAS, COMO LA DEL AJÍ Y EL TOMATE,
DE LAS CUALES USAMOS SUS FRUTOS.
1 CONVERSEN: ¿CONOCEN LAS PLANTAS QUE MENCIONAMOS

ANTES? ¿LAS VIERON EN SUS COMIDAS? ¿DÓNDE SE PUEDEN
CONSEGUIR?
LA MAYORÍA DE LAS FRUTAS Y HORTALIZAS QUE COMEMOS EN CASA LAS

PODEMOS COMPRAR EN PEQUEÑAS CANTIDADES EN LAS VERDULERÍAS,
LOS ALMACENES, LOS SUPERMERCADOS. PERO ESTOS NEGOCIOS, A SU VEZ,
LAS COMPRAN EN GRANDES CANTIDADES EN QUINTAS PRODUCTORAS
DONDE SE LAS CULTIVA.
HABLANDO DE HUERTA… MIRÁ EN TU LIBRO, TAL VEZ

ENCUENTRES LECTURAS CON SEMILLAS TRAVIESAS,
O UNA POESÍA CON ENSALADA JARDINERA O ALGUNA
LEYENDA DE PLANTAS.
ǀ2
ETAPA 2: LA HUERTA
2 CONVERSEN ENTRE TODOS: ¿CÓMO ES UNA HUERTA?

¿QUÉ PODEMOS ENCONTRAR ALLÍ? ¿ALGUNA VEZ VIERON UNA?
¿DÓNDE PIENSAN QUE PUEDEN ESTAR? ¿SON IMPORTANTES?
¿POR QUÉ?
PACIO
¿SABÍAS QUÉ?
ES
EAI
E S PA C
(*)
IO
E AI
• TODAS LAS PERSONAS TENEMOS DERECHO A ACCEDER A ALIMENTOS

DE BUENA CALIDAD, PROVENIENTES DE UN CIRCUITO PRODUCTIVO
AMIGABLE CON EL AMBIENTE Y QUE PODAMOS CONSUMIR DE FORMA
SEGURA.
ǀ3
3 OBSERVEN LAS FOTOS DE LAS DISTINTAS HUERTAS Y
CONVERSEN: ¿QUÉ DIFERENCIAS ENCUENTRAN? SEGÚN LOS
MATERIALES QUE SE UTILIZAN, ¿IMAGINAN CUÁL PODRÍAN
REALIZAR EN LA ESCUELA O EN SUS CASAS? MÁRQUENLA.
4 PARA HACER UNA HUERTA PROPIA, ¿QUÉ LUGAR ELEGIRÍAN?

PIDAN AYUDA A SU DOCENTE.
ǀ4
ETAPA 3: NUESTRA PROPIA HUERTA
5 TENIENDO EN CUENTA LOS TIPOS DE HUERTA QUE VIERON,

LEAN LOS MATERIALES NECESARIOS PARA PREPARAR SU PROPIA
HUERTA. PIDAN AYUDA A SUS FAMILIAS PARA CONSEGUIRLOS.
MARQUEN CON A MEDIDA QUE LOS TENGAN.
CONTENEDORES CON DRENAJE: ACCESOS AL AGUA: CANILLAS

MACETAS, BALDES, CAJONES, CERCANAS, MANGUERAS,
NEUMÁTICOS, BARRILES, ETC. BALDES, REGADERAS, ETC.
HERRAMIENTAS: GUANTES, SEMILLAS DE LOS SEÑALADORES

PALAS, RASTRILLOS, PLANTABLES: LECHUGA,
TIJERAS DE PODA, ETC. ESPINACA Y TOMATE.
OTRAS SEMILLAS QUE SE

TIERRA FÉRTIL: COMPOST, PUEDEN CONSEGUIR
NEGRA, ETC. EN VIVEROS: ORÉGANO,
TOMILLO, AJÍ, ETC.
6 CON AYUDA DE LOS ADULTOS, PREPAREN EL ESPACIO DONDE

ESTARÁ LA HUERTA. ES IMPORTANTE
QUE EL LUGAR ELEGIDO TENGA ENTRE
6 Y 8 HORAS DE SOL.
RECUERDEN LO QUE APRENDIERON SOBRE LOS PAISAJES Y

AVERIGUEN DESDE DÓNDE SALE EL SOL POR LAS MAÑANAS
PARA ELEGIR UN LUGAR ADECUADO PARA LA HUERTA.
ǀ5
PACIO
¿SABÍAS QUÉ?
ES
EAI
E S PA C
(*)
IO
E AI
PARA LOS CONTENEDORES DE LA HUERTA, PODEMOS REUTILIZAR

OBJETOS Y MATERIALES EN DESUSO. PUEDEN REVISAR LAS FOTOS
DE LA ETAPA 2 PARA VER EJEMPLOS DE MATERIALES REUTILIZADOS.
CONVERSEN.
• ¿QUÉ SIGNIFICA REUTILIZAR? ¿PARA QUÉ SIRVE?
• ¿CREEN QUE REUTILIZAR AYUDA CON EL CUIDADO DEL AMBIENTE?
¿CÓMO?
• DESCRIBAN LO QUE VEN EN ESTAS FOTOS. ¿QUÉ OTRAS HERRAMIENTAS
PODRÍAN INVENTAR REUTILIZANDO OBJETOS Y MATERIALES EN
DESUSO? ¿CÓMO?
ǀ6
ETAPA 4: TIEMPO DE SEMBRAR
7 UNA VEZ QUE ESTÁ PREPARADO EL LUGAR PARA LA HUERTA Y

TIENEN TODOS LOS MATERIALES NECESARIOS, SIGAN ESTE PASO
A PASO CON LOS SEÑALADORES PLANTABLES.
EN AGUA
A. CON AYUDA DE UN ADULTO Y USANDO UNA
TIJERA, HAGAN CUATRO AGUJEROS EN LA TAPA
DE UNA BANDEJA PLÁSTICA. A
B. COLOQUEN 1 CM DE AGUA EN LA BASE DE LA
BANDEJA.
B
C. SUMERJAN EL SEÑALADOR, TAPEN LA BANDEJA
Y COLÓQUENLA EN UN LUGAR CÁLIDO.
D. ESPEREN UNA SEMANA. TODOS LOS DÍAS C

CONTROLEN QUE LA BANDEJA NO SE QUEDE SIN
AGUA. AL CABO DE ESE TIEMPO, VERÁN QUE LAS
SEMILLAS GERMINAN. D
EN TIERRA
E. LLENEN UN CONTENEDOR, O UNA MACETA, CON
TIERRA HASTA UN POCO MÁS DE LA MITAD
Y RIÉGUENLO CON UN POCO DE AGUA.
E
F. CON CUIDADO, COLOQUEN EL SEÑALADOR
HÚMEDO CON LAS SEMILLAS GERMINADAS ENCIMA
DE LA TIERRA DEL CONTENEDOR.
F
G. TAPEN EL SEÑALADOR CON UN POCO MÁS DE
TIERRA Y VUELVAN A REGAR.
G
H. PONGAN EL CONTENEDOR EN UN LUGAR CÁLIDO
DONDE RECIBA SOL.
H
ǀ7
8 SI UTILIZAN OTRAS SEMILLAS, SIGAN DESDE LA SEGUNDA PARTE
DEL PROCEDIMIENTO “EN TIERRA“.
9 RIEGUEN UNA VEZ AL DÍA LOS CONTENEDORES CON LOS

SEÑALADORES PLANTABLES Y CON LAS SEMILLAS SUELTAS.
UTILICEN POCA AGUA PARA MANTENER LA HUMEDAD, PERO SIN
HACER CHARCOS. RIEGUEN TEMPRANO POR LA MAÑANA O A
ÚLTIMA HORA DE LA TARDE.
A. ¿QUÉ OBSERVAN DESPUÉS DE UNA SEMANA?
B. ¿Y DESPUÉS DE UN MES?
C. REGISTREN CON PALABRAS O DIBUJOS LO QUE OBSERVAN EN
LA HUERTA. PUEDEN ARMAR UN CUADRO COMO EL SIGUIENTE
PARA COMPLETARLO EN UNA HOJA APARTE, TIPO AFICHE.
TAMBIÉN PUEDEN SACAR FOTOS CON UN CELULAR.
FECHA DE
FECHA DE COSECHA
SEMILLA FECHA DE SIEMBRA CRECIMIENTO
Y OBSERVACIONES
Y OBSERVACIONES
ǀ8
ETAPA 5: COSECHAR LO SEMBRADO
10 CONVERSEN ENTRE TODOS: ¿QUÉ SIGNIFICA COSECHAR? ¿CÓMO

PODEMOS DARNOS CUENTA DE CUÁNDO ES EL MOMENTO JUSTO
PARA COSECHAR?
11 SAQUEN FOTOS A LAS PLANTAS DE LA HUERTA Y

COMPÁRTANLAS CON SUS COMPAÑEROS Y CON SUS FAMILIAS.
12 ¿QUÉ PLANTAS ESTÁN LISTAS PARA COSECHAR? ¿ESTÁN TODOS

DE ACUERDO? SI ES ASÍ, COSÉCHENLAS CON CUIDADO USANDO
GUANTES PARA PROTEGERSE Y TIJERAS DE PODA.
ǀ9
ETAPA FINAL: CONCLUSIÓN
13 CONVERSEN ENTRE TODOS SOBRE LA EXPERIENCIA REALIZADA

“TENGO UNA HUERTA!” Y LUEGO, RESPONDAN.
A. ¿CÓMO ES LA HUERTA QUE CREARON? ¿EN QUÉ LUGAR LA HICIERON?

B. ¿DE QUÉ PLANTAS ERAN LAS SEMILLAS QUE SEMBRARON?
¿CUÁLES CRECIERON?
C. ¿CUÁNTO TIEMPO LES LLEVÓ REALIZAR TODO EL TRABAJO?
D. ¿CÓMO FUE LA EXPERIENCIA DE LA COSECHA? CUENTEN LO QUE
MÁS LES HAYA GUSTADO.
E. PUEDEN AGREGAR MÁS COMENTARIOS, SUGERENCIAS O
RECOMENDACIONES Y COMPARTIR ESTA EXPERIENCIA CON EL
RESTO DE LA ESCUELA O LA COMUNIDAD.
Gerente de ediciones Fotografías

Daniel Arroyo Archivo Multimedia Macmillan Education
Coordinador de proyecto 123RF
Guillermo W. Alegre INTA - ProHuerta
Editora
María Belén Molina y Vedia © Editorial Estrada S. A. 2022
Diagramación Av. Blanco Encalada 104 - San Isidro, Provincia de ǀ 10
Equipo de arte Buenos Aires, Argentina.

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1 CONVERSEN: ¿CONOCEN LAS PLANTAS QUE MENCIONAMOS

LA MAYORÍA DE LAS FRUTAS Y HORTALIZAS QUE COMEMOS EN CASA LAS

HABLANDO DE HUERTA… MIRÁ EN TU LIBRO, TAL VEZ

2 CONVERSEN ENTRE TODOS: ¿CÓMO ES UNA HUERTA?

• TODAS LAS PERSONAS TENEMOS DERECHO A ACCEDER A ALIMENTOS

4 PARA HACER UNA HUERTA PROPIA, ¿QUÉ LUGAR ELEGIRÍAN?

5 TENIENDO EN CUENTA LOS TIPOS DE HUERTA QUE VIERON,

CONTENEDORES CON DRENAJE: ACCESOS AL AGUA: CANILLAS

HERRAMIENTAS: GUANTES, SEMILLAS DE LOS SEÑALADORES

OTRAS SEMILLAS QUE SE

6 CON AYUDA DE LOS ADULTOS, PREPAREN EL ESPACIO DONDE

RECUERDEN LO QUE APRENDIERON SOBRE LOS PAISAJES Y

PARA LOS CONTENEDORES DE LA HUERTA, PODEMOS REUTILIZAR

7 UNA VEZ QUE ESTÁ PREPARADO EL LUGAR PARA LA HUERTA Y

D. ESPEREN UNA SEMANA. TODOS LOS DÍAS C

9 RIEGUEN UNA VEZ AL DÍA LOS CONTENEDORES CON LOS

10 CONVERSEN ENTRE TODOS: ¿QUÉ SIGNIFICA COSECHAR? ¿CÓMO

11 SAQUEN FOTOS A LAS PLANTAS DE LA HUERTA Y

12 ¿QUÉ PLANTAS ESTÁN LISTAS PARA COSECHAR? ¿ESTÁN TODOS

13 CONVERSEN ENTRE TODOS SOBRE LA EXPERIENCIA REALIZADA

A. ¿CÓMO ES LA HUERTA QUE CREARON? ¿EN QUÉ LUGAR LA HICIERON?

Gerente de ediciones Fotografías

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