Guia 1 Musica Octavo
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QUE ES LA MÚSICA
El concepto de música tiene muchas acepciones, pero la que más se acerca a su significado es la del arte
de combinar los sonidos en una sucesión temporal. Es una de las artes más valoradas por la sociedad y es
la que más presencia tiene en el desarrollo de nuestra vida diaria.
En el mundo occidental la música tiene sus raíces en la Grecia antigua donde la música aparece como un
fenómeno ligado a la necesidad del hombre de comunicar sentimientos y vivencias. La música coral era el
elemento básico en la educación de los jóvenes espartanos y era un elemento fundamental dentro de las
tragedias griegas.
Era una época en la que predominan los elementos rítmicos sobre los melódicos y la voz humana tenía una
clara primacía sobre los instrumentos. Éstos eran pocos y no demasiado variados; sin embargo, se conocían
ya instrumentos de viento, como la flauta de Pan, y de cuerda como las cítaras o arpas.
De hecho, el origen de la música escrita (utilizando los primeros símbolos) resale alrededor del siglo VI de
la era cristiana. Sin embargo, estos símbolos eran muy limitados y no permitían cubrir adecuadamente todas
las extensiones musicales y la complejidad armónica. Por eso, en el periodo comprendido entre 992 y 1050,
Guido d’Arezzo creó el primer sistema de escritura musical definido “diastemático”, que consistía en
transcribir símbolos que representaban una escritura. Así, por primera vez en la historia, se pudieron indicar
todas las alturas de las notas musicales.
Guido llamó ese sistema ‘tetragrama’ ya que las notas musicales se desarrollaban en una red de cuatros
líneas paralelas. Este sistema fue el precursor del moderno pentagrama y de las notas musicales que
utilizamos hoy en día.
Para que se produzca la música es necesario contar con unos elementos básicos:
La melodía es una sucesión de sonidos, generalmente de distintas altura y duración, que expresa una idea
musical, normalmente asociamos esta palabra con “canción”.
El ritmo es el pulso o tiempo que se marca musicalmente a intervalos regulares y constantes, va de la mano
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de la melodía, ya que melodía sin ritmo no tendría forma ni sentido.
La armonía, es la forma de combinar varios sonidos simultáneamente, es decir suenan varias notas a la vez
y es la base sobre la cual se desarrolla la melodía y el ritmo.
Actividad 2: Elabora un mapa conceptual acerca de los elementos de la música (que contenga texto e
imágenes), teniendo en cuenta solo los conceptos y las imágenes de apoyo que se encuentran en esta guía.
Actividad 4: Define las palabras subrayadas en el texto que aparece en la primera página de esta
guía.
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Actividad 5 Lee atentamente y elabora un resumen del mismo:
La música tradicional colombiana nace de la mezcla de los ritmos europeos, africanos, indígenas
y populares, y contempla un sin número de ritmos según las regiones y procesos históricos de
nuestro país. Su carga cultural es invaluable y hoy muchas comunidades aún se mantienen fieles
a sus prácticas musicales.
En Colombia se distinguen 4 tipos de música: Música del Interior, Música de los litorales Atlántico
y Pacífico, Música de los llanos y música isleña
ATLANTICO:
La Cumbia
Uno de los bailes y ritmos folclóricos que identifica a Colombia en medio su cultura, donde a
compás de dos por cuatro y de un ritmo moderado es practicado su técnica de baile y escuchadas
sus notas como una joya, en honor a las raíces que sus pueblos llevan en su sangre, culturas de
origen africanas, mestizas, indígenas y de raza blanca que de cierta manera se integraron para
crear lo que hoy se conoce como la Cumbia.
Bullerengue
Un ritmo característico por ser un baile cantado en práctica de danza en manos del sexo
femenino, música que inicialmente fue creada a base de dos instrumentos musicales, el tambor
hembra y el llamador, los cuales al integrarse causaban un efecto musical de bulla de tambores
que acompañado por palmas servía como homenaje para celebrar la libertad.
Vallenato
PACÍFICO:
MÚSICA ANDINA
La música de la región andina también tiene influencia española. Tenemos los ritmos de
bambuco, pasillo, guabina, torbellino, etc., todos interpretados con instrumentos de cuerda o con
piano. En movimiento de saltillo.
Bambuco: El Bambuco es la tonada base de la región andina, es la máxima expresión del folclore
andino colombiano. Son muy variadas las versiones en cuanto a su origen, siendo quizás la más
generalizada la de su origen africano, En sus inicios el bambuco se interpretó con bandola, tiple
y guitarra. Su canto es preferentemente para ser interpretado a dueto de voces.
Poco a poco los compositores de cada nueva generación le fueron introduciendo orquestaciones
más amplias y complejas, siendo así que en la actualidad se interpreta en todo tipo de
conformaciones instrumentales y vocales. Desde un solista hasta una orquesta sinfónica y una
masa coral.
Pasillo: este ritmo musical propio de la región Andina tiene su origen en las músicas de salón de
los siglos XVIII y XIX (18 y 19), también se le conoce como valse, y está escrito en compás de
3/4.
Guabina: Es ante todo un canto musicalizado cuyo acompañamiento se hace a base de tiple,
requinto, bandola y el chucho o alfandoque.
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MUSICA LLANERA
Actividad 2E - Responde:
Actividad 3: Elabora un mapa mental basado en el texto que aparece en esta guía “Música
tradicional y folclórica de Colombia”. Indicaciones: Realizar en clase y subir a plataforma
institucional para revisión.
-Sanjuanero Huilense
a) Luego de escuchar los audios, responde: ¿Qué ritmos musicales aparecen en él?
c) Elabora una lista de los instrumentos musicales que percibes en estos dos ritmos musicales.
Dialoga con tus familiares mayores acerca de lo que recuerdan de la música tradicional treinta
años antes. Escríbelo en tu cuaderno.
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¿Qué otros ritmos o géneros musicales que conoces crees que hacen parte de la música
tradicional y folclórica de Colombia?
¿Para ti qué significa que nuestra música folclórica y tradicional sea Triétnica?
Actividad 7 Creatividad
En base a la canción la travesía elabora una sopa de letras con los nombres de los ritmos e
instrumentos musicales que aparecen en ella. Realizar en clases y subir a plataforma
institucional.
Actividad 8: Práctica Musical: Escucha, estudia y practica en clases y en casa la canción “La
Travesía”
Desde que era niño aprendí a querer la Seguiremos para Antioquia, tierra de gente
patria en la que vivo; berraca, y en medio de silleteros vamos para
Mis años transcurrieron izando bandera el viejo Caldas.
cantando su himno; y hoy me parece que, no Se siente inundado el aire a aroma de café,
luce como ayer, entonces decidí recorrer mi el mejor del mundo si me ponen a escoger,
país y este viaje emprendí. sabor a mi tierra en el Pacífico también, yo
Salí de Bogotá después de un buen tamal me encontré.
con chocolate, y al alejarme vi lo bello que Con un currulao, me despido del Chocó, la
se ve mi Monserrate; marimba e' chonta hasta la puerta me llevó,
El frío en la sabana me hace recorrer la pasé por el Valle, por Nariño y Popayán,
sangre por las venas; y al escuchar un tiple, y al Tolima y Huila me apresto a llegar.
susurrando bambucos se alejan las Un sanjuanero me bailo primero, con la
tristezas. tambora que vibra este pueblo;
Ya se ve Boyacá se ve el Pantano de *después de un san Pedro ya estoy más
Vargas, y un aire a libertad me hace querer cerca de la Llanura y al acercarme el pecho
ponerme la ruana, Así vamos saliendo hacia me apura para alegrarme con su hermosura.
los Santanderes, donde al llegar me esperan (Bis)
aguardiente y lindas mujeres. Ayyy... Ahora me estremece el alma el arpa
Siento el folclor nacional, entere mi cuerpo el cuatro y las maracas, cuando tocan un
vibrar, y así embriagado por el aroma que de joropo, o si no un zumba que zumba; luego
sus flores al aire brota, me voy poniendo mi un asado bien bueno, con ternera ben
guayabera pa' la parranda que espera. sabrosa, así en el Llano se goza;
Y un vallenato me va anunciando que ya me Voy cogiendo mis maletas porque ya el
encuentro en Valledupar, se oye la caja, la tiempo se agota, y así me voy despidiendo
guacharaca y el acordeón no puede faltar; de esta Llanura preciosa.
el parrandón así se comienza sin darme Y hoy vine aquí a contarles que no ha
tiempo de descansar, vamos alegres para la cambiado nada, incluso está más bella
costa que cumbia y porro se escucharán. porque tiene aroma a esperanza;
Sentiremos la Guajira, nos quedaremo' en la Mi patria colombiana, será siempre mi hogar,
ranchería, después saldremos al otro día porque yo estoy seguro, que no existe en el
para seguir con la travesía. (bis) mundo... ¡Un paraíso igual!
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*Escuchar audio durante la clase siguiendo la letra que aparece en la guía, practicar en
clase y estudiar en casa
Actividad 9: A partir del texto anterior elabora una tabla donde resaltes las características e
instrumentos musicales de los ritmos tradicionales colombianos.
Actividad 11 Taller final a través de formulario google (enlace enviado desde plataforma o
redes sociales)
Comenta:
1. Qué dificultades encontraste en las actividades de la guía.
2. Cuáles de los recursos o actividades facilitaron tu aprendizaje.
3. Cuál es tu nivel de aprendizaje al terminar las actividades:
Superior ___ Alto _____ Básico _____ Bajo ____