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    Unidad de Aprendizaje

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    Segundo Juan Atalaya Chávez
    Este documento presenta una unidad de aprendizaje que aborda diversos temas académicos. Describe los objetivos y estándares de aprendizaje, y las competencias, capacidades y desempeños que los estudiantes demostrarán. Incluye sesiones de aprendizaje, evaluaciones, y enfoques transversales como la orientación al bien común y los derechos. El propósito es guiar a los estudiantes para que desarrollen habilidades a través de actividades y evaluaciones alineadas con los objetivos planteados.

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    Unidad de Aprendizaje

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    Segundo Juan Atalaya Chávez
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    Este documento presenta una unidad de aprendizaje que aborda diversos temas académicos. Describe los objetivos y estándares de aprendizaje, y las competencias, capacidades y desempeños que los estudiantes demostrarán. Incluye sesiones de aprendizaje, evaluaciones, y enfoques transversales como la orientación al bien común y los derechos. El propósito es guiar a los estudiantes para que desarrollen habilidades a través de actividades y evaluaciones alineadas con los objetivos planteados.

    Descripción original:

    Organizando la unidad

    Título original

    UNIDAD DE APRENDIZAJE

    Derechos de autor

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    Formatos disponibles

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    Este documento presenta una unidad de aprendizaje que aborda diversos temas académicos. Describe los objetivos y estándares de aprendizaje, y las competencias, capacidades y desempeños que los estudiantes demostrarán. Incluye sesiones de aprendizaje, evaluaciones, y enfoques transversales como la orientación al bien común y los derechos. El propósito es guiar a los estudiantes para que desarrollen habilidades a través de actividades y evaluaciones alineadas con los objetivos planteados.

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    UNIDAD DE APRENDIZAJE

    Título: “…………………………………………………………………………………………………………………………………………”

    I. DATOS INFORMATIVOS:
    II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
    III. ESTANDAR DE APRENDIZAJE
    IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE/ EVIDENCIAS (PRODUCIONES - ACTUACIONES)

    SESIONES O EVIDENCIAS CRITERIOS DE


    COMPETENCIAS/ CAMPOS ACTIVIDADES (PRODUCCIONES - EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE
    DESEMPEÑOS
    CAPACIDADES TEMÁTICOS ACTUACIONES) SEGÚN EVALUACIÓN
    LA SS
    Resuelve problemas
    de cantidad:
     Traduce cantidades
    a expresiones
    numéricas Expresa con
    Valor
     Comunica su diversas
    posicional de
    comprensión sobre representaciones y
    los números y las las cifras Tabla de datos
    lenguaje numérico
    operaciones. Notación porcentuales sobre
    su comprensión del Rubrica
     Usa estrategias y exponencial incumplimiento de
    procedimientos de valor posicional de
    Notación normas
    estimación y las cifras de un
    cálculo científica
    número hasta los
     Argumenta millones ….
    afirmaciones sobre
    las relaciones
    numéricas y las
    operaciones

    SE DESENVUELVE EN
    ENTORNOS
    VIRTUALES
    GENERADOS POR LAS
    TIC
     Personaliza
    entornos
    virtuales.
     Gestiona
    información del
    entorno virtual
     Interactúa en
    entornos
    virtuales
     Crea objetos
    virtuales en
    diversos
    formatos.

    GESTIONA SU
    APRENDIZAJE DE
    MANERA
    AUTÓNOMA
     Define metas de
    aprendizaje.
     Organiza
    acciones
    estratégicas para
    alcanzar metas.
     Monitorea y
    ajusta su
    desempeño
    durante el
    proceso de
    aprendizaje.
    Enfoques Transversales Actitudes y/o acciones observables
      Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios educativos
    (recursos materiales, instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de equidad y
    ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN justicia.
    COMÚN
    Los docentes promueven oportunidades para que los y las estudiantes asuman responsabilidades
    diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
      Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan el desarrollo de
    competencias ciudadanas, articulando acciones con la familia y comunidad en la búsqueda del bien
    ENFOQUE DE DERECHOS común.

    Los docentes propician y los estudiantes practican la deliberación para arribar a consensos en la reflexión
    sobre asuntos públicos, la elaboración de normas u otros.

    V. SESIONES DE APRENDIZAJE: Planificador semanal

    VI. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

    SITUACIÓN DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS


    Anotar la evidencia o evidencias
    que debe lograr el estudiante en
    la competencia

    VII. RECURSOS Y MATERIALES QUE SE UTILIZARAN.


    VIII. Xxx

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