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    GUÍA DE COMPRENSIÓN Mido Como Corresponde.

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    Karen CoMa
    El documento habla sobre cómo medir la masa y el volumen de diferentes sustancias. Explica que la masa se mide con una balanza en kilogramos o gramos, y que para medir la masa de un sólido compacto se coloca directamente en la balanza, mientras que para uno no compacto se mide primero el recipiente vacío y luego con la sustancia. También indica que el volumen de los líquidos se mide con instrumentos como una pipeta o probeta, en litros, midiendo primero el recipiente vacío y luego con el líquido. Finalmente

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    Karen CoMa
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    El documento habla sobre cómo medir la masa y el volumen de diferentes sustancias. Explica que la masa se mide con una balanza en kilogramos o gramos, y que para medir la masa de un sólido compacto se coloca directamente en la balanza, mientras que para uno no compacto se mide primero el recipiente vacío y luego con la sustancia. También indica que el volumen de los líquidos se mide con instrumentos como una pipeta o probeta, en litros, midiendo primero el recipiente vacío y luego con el líquido. Finalmente

    Descripción original:

    Guía de ciencias naturales

    Título original

    GUÍA DE COMPRENSIÓN Mido como corresponde.

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    El documento habla sobre cómo medir la masa y el volumen de diferentes sustancias. Explica que la masa se mide con una balanza en kilogramos o gramos, y que para medir la masa de un sólido compacto se coloca directamente en la balanza, mientras que para uno no compacto se mide primero el recipiente vacío y luego con la sustancia. También indica que el volumen de los líquidos se mide con instrumentos como una pipeta o probeta, en litros, midiendo primero el recipiente vacío y luego con el líquido. Finalmente

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    El documento habla sobre cómo medir la masa y el volumen de diferentes sustancias. Explica que la masa se mide con una balanza en kilogramos o gramos, y que para medir la masa de un sólido compacto se coloca directamente en la balanza, mientras que para uno no compacto se mide primero el recipiente vacío y luego con la sustancia. También indica que el volumen de los líquidos se mide con instrumentos como una pipeta o probeta, en litros, midiendo primero el recipiente vacío y luego con el líquido. Finalmente

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    ESCUELA TERESA CANNON DE BARROILHET

    Equipo aula

    “Medición de masa y volumen”


    4º Básico
    Nombre: fecha:
    I. Lee compresivamente el siguiente texto:
    Midiendo masa y volumen.
    ¿Cómo se mide la masa de un sólido?
    La masa se mide con un instrumento llamado balanza.
    La unidad de medida más utilizada es el kilogramo, cuyo símbolo es kg.
    También se pueden emplear el gramo, cuyo símbolo es g: 1 kilogramo es
    igual a 1000 gramo.
    Para medir la masa de un sólido compacto, se lo coloca directamente sobre el
    plato de la balanza ajustada en cero y se observa cuánto marca la escala.

    Para medir la masa de un sólido que no es compacto, como la harina, se


    utiliza un recipiente. De esta forma, se mide la masa del recipiente vacío,
    luego la masa del recipiente con el sólido y finalmente ambas masas se
    restan.

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    ESCUELA TERESA CANNON DE BARROILHET
    Equipo aula

    ¿Cómo se mide la masa de un líquido?


    El volumen de los líquidos se puede medir con distintos instrumentos, por
    ejemplo, una pipeta, una huincha de medir o una probeta. Su principal
    unidad de medida es el metro cúbico (m3). Sin embargo, la que más
    utilizamos para los líquidos es el litro, cuyo símbolo es L.
    Puesto que los líquidos están contenidos en recipientes, se debe medir
    primero la masa del recipiente vacío y luego la masa del recipiente con el

    líquido. Finalmente, las masas se restan.

    Tal como han podido observar en su libro de ciencias, el aire puro es un gas
    sin olor e invisible. Sin embargo, tiene masa y ocupa un espacio, por lo tanto,
    es materia. Si inflamos dos globos, colocándole a uno, menos aire que al
    otro, podremos comprobar que el globo que contiene más aire en su interior
    es el más pesado.

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    ESCUELA TERESA CANNON DE BARROILHET
    Equipo aula

    II. RESUELVE2.
    Luego de observar el video y de acuerdo con lo aprendido realiza las siguientes
    actividades:
    1. Define con tus palabras los siguientes conceptos:
    UNIDAD DE MEDIDA:
    R:

    COMPACTO:
    R:

    DATOS:
    R:

    2. De acuerdo al texto leído anteriormente, porqué es un texto informativo:


    R:

    3. ¿Cuál es la diferencia entre masa y volumen de un cuerpo?


    R:

    4. Completa en cada caso a qué unidad de medida pertenece cada masa, si se mide
    por litros o kilos, colocando un X en el espacio asignado a la categoría que pertenece:
    PRODUCTO LITROS KILOGRAMOS
    Harina
    Aceite
    Mayonesa
    Bebida
    Manzanas

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    ESCUELA TERESA CANNON DE BARROILHET
    Equipo aula

    III. Estudio de caso (lee compresivamente):

    a) Pedro, pesó un vaso de vidrio vacío y se dio cuanta que pesaba 200 gr, luego
    peso el mismo vaso con leche dentro, dándole como resultado un total de 450
    gramos. Explica el procedimiento que tiene que hacer Pedro para saber ¿cuánto
    pesa la masa de la leche al interior del vaso?
    R:

    b) Camilo está haciendo un queque de naranja, para ello tiene que pesar 400
    gramos de harina, entonces tomo un recipiente plástico para sacar la harina y
    pesarla. ¿cómo podría calcular Camilo el peso exacto de la harina que necesita?
    R:

    c) Pregunta Divertida y sencilla. ¿Qué pesa más un Kilo de piedra o un kilo de


    plumas de ave? ¿Cuál tiene más volumen el Kilo de piedra o el Kilo de Plumas?
    R:

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