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    24 de Marzo ARTE KIRIGAMI DE EMOCIONES

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    gabriela callupe
    El documento describe una sesión de aprendizaje sobre kirigami de las emociones para estudiantes de 6to grado. La sesión busca que los estudiantes realicen trabajos artísticos expresando emociones a través de la técnica de kirigami. La sesión incluye discusiones sobre diferentes emociones, ver un video instructivo, y realizar el kirigami bajo la guía del profesor.

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    24 de Marzo ARTE KIRIGAMI DE EMOCIONES

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    gabriela callupe
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    El documento describe una sesión de aprendizaje sobre kirigami de las emociones para estudiantes de 6to grado. La sesión busca que los estudiantes realicen trabajos artísticos expresando emociones a través de la técnica de kirigami. La sesión incluye discusiones sobre diferentes emociones, ver un video instructivo, y realizar el kirigami bajo la guía del profesor.

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    24 de marzo ARTE KIRIGAMI DE EMOCIONES

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    24 de Marzo ARTE KIRIGAMI DE EMOCIONES

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    El documento describe una sesión de aprendizaje sobre kirigami de las emociones para estudiantes de 6to grado. La sesión busca que los estudiantes realicen trabajos artísticos expresando emociones a través de la técnica de kirigami. La sesión incluye discusiones sobre diferentes emociones, ver un video instructivo, y realizar el kirigami bajo la guía del profesor.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    I.E. Nº 1237
    “J.D.G. LL” Kirigami de las emociones
    UGEL 06
    ÁREA ARTE I.E. Nº 1237 “Jorge Diomedes Giles LLanos”
    GRADO 6to SECCIÓN “E”
    PROFESOR(A
    Callupe Ganoza Flor Gabriela FECHA Viernes 24 de marzo del 2023
    )

    Meta de la sesión: El estudiante realiza trabajos artísticos en las que exprese emociones.

    I. APRENDIZAJE ESPERADO

    EVIDENCI
    ÁREA COMPETENCIA/ CAPACIDADES DESEMPEÑO
    A
    Crea proyectos desde los lenguajes Prueba y propone formas de utilizar los medios,
    artísticos los materiales, las herramientas y las técnicas con
    -Explora y experimenta los lenguajes del fines expresivos y comunicativos.
    arte. Trabajo
    ARTE

    -Aplica procesos creativos.


    Criterio: terminado
    -Evalúa y comunica sus procesos y
    Logra realizar su trabajo con éxito.
    proyectos. Decora creativamente su trabajo.

    ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES OBSERVABLES


     Orientación Equidad y justicia- Solidaridad- Empatía- Responsabilidad
    Del Bien
    Común - Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición
    para apoyar y comprender sus circunstancias.

    II. Secuencia Metodológica:

    Momentos ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES Tiempo Recursos


    INICIO  Saludamos amablemente a los estudiantes y pedimos que se tome la 5
    asistencia del día.
     Iniciamos con una oración.
     Les brindamos soporte emocional mediante diálogos y respondiendo
    las preguntas:
    ¿Cómo se sienten el día de hoy?
    ¿Qué hicieron al levantarse?
    ¿Cómo te sientes cuando te dan un regalo?
    ¿Cómo te sientes cuando te castigan?
    ¿Cómo te sientes cuando sabes que vas a ir al colegio?

    Escuchamos sus respuestas y anotamos en la pizarra.

    Comunica la meta de la sesión : El estudiante realiza trabajos artísticos


    en las que exprese emociones.

     Acordamos nuestras normas.


    _ Levantar la mano para participar
    _ Trabajar en equipo sin fomentar desorden
    - Respetar la opinión de los demas.
    Comentamos con los niños. 30
    ¿vieron la película intensamente?
    ¿Qué emociones observaste?
    ¿Te gustó?

    Copias
    impreso

    Papelot
    e
    Ahora dialogamos sobre cada emoción:
    ¿En que casos sientes miedo?
    ¿En que casos sientes ira?
    ¿En que casos sientes desagrado? Imágen
    ¿En que casos sientes alegría? es
    DESARROL ¿En que casos sientes tristeza?
    LO
    Plumon
    Pedimos a los estudiantes que nos comenten que podríamos hacer en es
    arte para demostrar nuestros sentimientos.
    Dejar contestar libremente.
    Hojas
    Observe un video de pasos para realizar un trabajo. de
    https://www.youtube.com/watch?v=-dxWKct0DrM&t=31s colores

    Después de ver el video respondemos:


    ¿Se ve fácil o difícil?
    ¿Crees que podemos hacerlo?
    ¿Qué materiales necesitamos?

    Trabajamos: Realizamos con los estudiantes el


    trabajo.

    Felicita a los niños y las niñas por su participación durante la clase.


    Busca que reflexionen sobre lo aprendido:
    ¿Cómo se sintieron en la clase?,
    CIERRE 5
    ¿Qué te gusto de la clase?,
    ¿Qué actividades debes mejorar?,
    ¿Les fue fácil o difícil realizar el trabajo?, ¿por qué?
    LISTA DE COTEJO

    AREA: ARTE FECHA: 24/03/2023

    N° ESCALA DE VALORACION
    Logra realizar su trabajo con Decora creativamente su
    APELLIDOS Y NOMBRES
    éxito. trabajo.

    LO HACE LO HACE NO LO LO HACE LO HACE NO LO


    CON HACE CON HACE
    AYUDA AYUDA
    1
    2
    3
    4
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