Act. 5.exp. 8, 3°

“SER PINEDINO ES SER CADA DIA
MEJOR”
ACTIVIDAD 05: Representamos los nutrientes que requiere nuestro organismo para la buena salud
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Representar los nutrientes que requiere nuestro organismo utilizando Sistemas de Ecuaciones.
Los carbohidratos y proteínas que requiere nuestro organismo y el sistema de ecuaciones lineales
La buena salud se relaciona con la actividad física, la recreación y la alimentación. Es importante conocer los beneficios que cada
alimento brinda a nuestro organismo y cuánto nos aporta en nutrientes. Asimismo, es necesario conocer los requerimientos diarios que
tiene nuestro organismo, de estos nutrientes, para tener un buen funcionamiento y crear defensas para prevenir enfermedades. No
olvidemos, que las necesidades nutricionales dependen de la edad, sexo, actividad física y estado fisiológico de la persona. A partir de la
situación, desarrolla el siguiente reto:
• Utilizando métodos de soluciones de sistemas de ecuaciones, calcula la cantidad necesaria de
proteínas y carbohidratos que requiere nuestro organismo por día, a partir del siguiente caso: Un niño
de 12 años, que mide 148 cm y tiene una masa corporal aproximada de 40 kg, requiere 52 gramos de
proteínas y 330 g de carbohidratos diariamente. Durante el día, consume pan, ensalada, menestras y
arroz llegando a un total de 257,6 g de carbohidratos y 25 g de proteínas. Para completar la cantidad
en gramos de dichos nutrientes, el nutricionista le recomienda consumir leche y manzanas, recordando
que cada taza de leche o cada manzana que se consuma se considera como una comida, por lo tanto,
cabe resaltar que las tazas de leche y unidades de manzanas se consideran dentro de las 5 comidas.
¿Cuántas tazas de leche y cuántas manzanas debe consumir el niño para completar los carbohidratos y proteínas que requiere?
En la siguiente tabla observamos el aporte nutricional de la leche y la manzana
Taza de leche Una manzana

(200 mL) (150 g)
CARBOHIDRATOS 9,6 g 21,8 g
PROTEINAS 8,8 g 0,3 g
¿QUÉ DEBES HACER?

PRIMERO: Comprendemos el problema respondiendo en nuestro cuaderno las siguientes preguntas.
 ¿Qué datos podemos identificar en la situación?
 ¿Qué variables podemos identificar en el problema?
 ¿Cuántos carbohidratos y proteínas le faltan al adolescente de 12 años?

MEJOR”
 ¿Cuántas carbohidratos y proteínas aporta una taza de leche? ¿Y una manzana?
 ¿Qué nos piden hallar las preguntas de la situación?
SEGUNDO: Diseñamos una estrategia o plan; tener en cuenta que debes:
 En la tabla de doble entrada completa los nutrientes de cada tipo que le falta al niño según recomendación del
nutricionista: Cantidad de carbohidratos y cantidad de proteínas.
 Determina dos variables “x” e “y”. Por ejemplo, que “x” sea el número de tazas de leche; “y” sea la cantidad de
manzanas.
 Plantea las dos ecuaciones lineales en función de “x” e “y”
 Desarrolla el Sistema lineal de ecuaciones con el MÉTODO DE REDUCCIÓN O ELIMINACIÓN. Mira en que consiste el
método y el ejemplo en la sección recursos.
TERCERO: Ejecutamos el plan:

1. Elabora una tabla de doble entrada en la cual se indique los dos supuestos en el problema: Un pan aporta 30g carbohidratos y 130
kcal y una cucharadita de azucar aporta 7g de carbohidratos y 20 kcal.
Taza de leche (200 ml) Una Manzana (150 g) LO QUE LE FALTA
CARBOHIDRATOS (g) 9,6 21,8 72,4

PROTEINAS (g) 8,8
2. Determina dos variables “x” e “y”. Por ejemplo que “x” sea el número de tazas de leche que debe consumir; “y” sea la cantidad de
manzanas que debe consumir
x=Cantidad de tazas de leche y=Cantidad de …
3. Plantea las dos ecuaciones lineales en función de “x” e “y”
Ecuaiones lineales planteadas. Estructura del Sistema de ecuaciones:

…………………………
MEJOR”
4. Desarrolla el Sistema lineal de ecuaciones con los métodos de
………………………………………………………………………………………
sustitución e igualación. Mira en la sección recursos:
………………………………………………………………………………………
POR EL MÉTODO DE SUSTITUCIÓN: ………………………………………………………………………………………
 De lo determinado anteriormente, si a un adolescente le

faltan 3 g de proteínas que necesita en el día,
¿cuántas manzanas debe de comer?
METODO DE IGUALACIÓN:
 ¿Porqué es importante saber desarrollar un sistema de
ecuaciones? ¿En qué otras situaciones necesitaremos
de las soluciones de sistemas de ecuaciones?
CUARTO: Contestar a la pregunta:
¿Cuántas tazas de leche y cuántas manzanas debe

consumir el niño para completar los carbohidratos y
proteínas que requiere?
REFLEXIONAMOS:
 ¿Qué otros métodos conoces para desarrollar un sistema
de ecuaciones lineales?
MEJOR”
SITUACIONES COMPLEMENTARIAS: Resolver cada uno de los

sistemas de ecuaciones con el método de igualación o sustitución.
{28xx−3
+5 y=−24
{
1) Resolver 2 x + y=3
y=19
2) Resolver: 3
y−x=
2
Resolución por el método de SUSTITUCIÓN: Resolución por el método de IGUALACIÓN:
Situación 3: La mediana de un trapecio mide 19 m, Situación 4: Doña María compra en la tienda

además se sabe que la longitud de la base mayor le “ELECTROCASA” un televisor y una refrigeradora todo por
restamos el doble de la longitud de la base menor, 2000 soles. Luego se da cuenta que el precio de dos
resulta 2m. Determine la longitud de la base menor del televisores cuesta 200 soles menos que el precio de la
trapecio. refrigeradora. ¿Cuánto cuesta la refrigeradora?
a) 14 m b) 6 m c) 12 m d) 11 m e) 10 m a) 1400 soles b) 1500 soles c) 1050 soles
d) 1100 soles e) 12000 soles
LISTA DE COTEJOS PARA EVALUAR LA ACTIVIDAD

ACTIVIDAD CRITERIOS CATEGORIAS DE LOS
INDICADORES
INICIO PROCESO LOGRADO
ACTIVIDAD 3  Identifica las variables de la situación y las relaciones en los
datos para representarlos mediante ecuaciones lineales en
una situación de completar nutrientes como carbohidratos y
proteínas.
 Expresa lo que compreneo sobre la solución de un sistema de
ecuaciones lineales y aplicó el método de sustitución e
igualación.
 Seleccionó y combiné estrategias para dar solución a un
sistema de ecuaciones lineales en una situación de completar
nutrientes como carbohidratos y proteínas.
 Justificó la cantidad de nutrientes que falta por completar en
el organismo de un adolescente con la solución de un sistema
de ecuaciones..
MEJOR”
Te presento los recursos que te

ayudará a resolver la actividad.
Sistema de ecuaciones lineales con dos

ecuaciones y dos variables:
A) Resolver: {32xx+−4y=18
y =5
Son aquellos que tienen la siguiente forma general: Primero: En la ecuación más sencilla se despeja la
variable más fácil de despejar: Por ejemplo, despejemos
“y” de la primera ecuación:
{mx+ny
ax+ by=c
=p
y=18−2 x … . ¿
Segundo: Se sustituye lo despejado en la otra ecuación,
Donde: es decir en la segunda ecuación:
 a y m son los coeficientes de la variable “x” 3 x−4 y=5

 b y n son los coeficientes de la variable “y”. 3 x−4 (18−2 x )=5
 c y p son los términos independientes.
Resolvemos, esto último:
 Si hay solución única en el conjunto de los
números reales en estos sistemas; éste se 3 x−72+8 x=5
representará así:
11 x=77
C.S = {()}; donde “” es la solución de la x=7
variable “x” y “” es la solución de la variable “y”
Tercero: Se sustituye el valor de “x” en la ecuación (**):
MODO DE SOLUCIONAR ESTOS SISTEMAS DE
y=18−2 x … . ¿
ECUACIONES:
y=18−2(7)
Resolver un sistema de ecuaciones es hallar el
conjunto solución de un sistema. Para resolver se puede y=4
optar por los siguientes métodos: Finalmente:
A) Método de sustitución. – Consiste en que, en una
C . S .= {( 7 ; 4 ) }
ecuación, suponiendo conocida una incógnita, hallar el
valor de la otra (esta operación se llama despejar una
incógnita), Luego sustituir la incógnita despejada en la
otra ecuación del sistema, obteniendo así una ecuación
con una incógnita. Resolver esa ecuación y sustituir la
solución obtenida en la expresión de la otra incógnita.
EJEMPLO:
A) Método de MEJOR”
igualación. - Consiste en despejar una
misma variable (x ó y) en las ecuaciones dadas; luego de
hacer esto ambas expresiones despejadas se igualan y
se resuelve la ecuación lineal obtenida, obteniéndose el
valor de una variable. El valor de la otra variable se
obtiene reemplazando en cualquier despeje hecho
anteriormente.
EJEMPLOS:
a) Resolver: {2xx−−3y=11
y=3
SOLUCIÓN:
En ambas ecuaciones dadas despejaremos la
variable “x” (aunque también podemos despejar
“y”)
y+ 11
2 x− y=11 x= 2
…….. (*)
x−3 y=3 x = 3y + 3…….. (**)

Como en las expresiones (*) y (**), representan
la misma variable “x” entonces igualamos:
y+ 11
= 3y + 3; resolviendo
2
y + 11 = 6y + 6; transponiendo y reduciendo
- 5y = -5 y=1
Para hallar “x”, bastará con reemplazar en (*) o

(**). Reemplazaremos en (**):
x = 3y + 3 x = 3(1) + 3
x=6
Luego:
C.S = {(6; 1)}

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“SER PINEDINO ES SER CADA DIA

Taza de leche Una manzana

CARBOHIDRATOS 9,6 g 21,8 g

PROTEINAS 8,8 g 0,3 g

¿QUÉ DEBES HACER?

 ¿Qué variables podemos identificar en el problema?

 ¿Cuántos carbohidratos y proteínas le faltan al adolescente de 12 años?

 ¿Qué nos piden hallar las preguntas de la situación?

SEGUNDO: Diseñamos una estrategia o plan; tener en cuenta que debes:

TERCERO: Ejecutamos el plan:

Taza de leche (200 ml) Una Manzana (150 g) LO QUE LE FALTA

CARBOHIDRATOS (g) 9,6 21,8 72,4

x=Cantidad de tazas de leche y=Cantidad de …

3. Plantea las dos ecuaciones lineales en función de “x” e “y”

Ecuaiones lineales planteadas. Estructura del Sistema de ecuaciones:

 De lo determinado anteriormente, si a un adolescente le

CUARTO: Contestar a la pregunta:

¿Cuántas tazas de leche y cuántas manzanas debe

SITUACIONES COMPLEMENTARIAS: Resolver cada uno de los

Situación 3: La mediana de un trapecio mide 19 m, Situación 4: Doña María compra en la tienda

a) 14 m b) 6 m c) 12 m d) 11 m e) 10 m a) 1400 soles b) 1500 soles c) 1050 soles

d) 1100 soles e) 12000 soles

LISTA DE COTEJOS PARA EVALUAR LA ACTIVIDAD

Te presento los recursos que te

Sistema de ecuaciones lineales con dos

 a y m son los coeficientes de la variable “x” 3 x−4 y=5

x−3 y=3 x = 3y + 3…….. (**)

Para hallar “x”, bastará con reemplazar en (*) o

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