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MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE PANAMÁ NORTE

GUÍA DIDÁCTICA DE MATEMÁTICA 12°

ÁREA: COMERCIO

PROFESOR RESPONSABLE DE MATEMÁTICA 12°

SEBASTIÁN PINZÓN

FECHA DE RETIRO POR EL ESTUDIANTE:

______________________________________

FECHA DE ENTREGA AL PROFESOR:

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RESUMEN # 1

DESIGUALDADES

OBJETIVOS:

 Aplicar las propiedades de las desigualdades y procesos algebraicos en la

búsqueda del conjunto solución.
 Conocer las diferentes notaciones e intervalos

COMPETENCIAS

 Competencia comunicativa
 Lógico- Matemático
 Conocimiento y la interacción con el mundo físico.
 Tratamiento de la información y competencia digital

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DESARROLLO

Una desigualdad es una relación que establece una comparación entre dos
cantidades que no son iguales.

DESIGUALDADES DE PRIMER GRADO EN UNA VARIABLE

La expresión a ≠ b significa que "a" no es igual a " b ".

Según los valores particulares de a y de b puede tenerse a > b, que se lee “a

mayor que b”, cuando la diferencia a − b es positiva y a < b que se lee “a menor
que b ”, cuando la diferencia b a – es negativa.

La notación a ≥ b que se lee “a es mayor o igual que b”, significa que a>bo
que a = b pero no ambos.

Por su parte, la notación a ≤ b que se lee “a es menor o igual que b”, significa que
a < b o que a = b pero no ambos.

Una desigualdad se obtiene al escribir dos expresiones numéricas o algebraicas

relacionadas con alguno de los símbolos ≥, <, > o ≤.

Ejemplos de desigualdades:

1) 4 > 3 se lee 4 mayor que 3

2) a < 10 se lee a menor que 10

3) b ≥ 5 se lee b mayor igual que 5

4) 𝑥 2 ≤ 1 se lee 𝑥 2 menor o igual que 1

Lo mismo que en las igualdades, en toda desigualdad, los términos que están a la
izquierda del signo mayor o menor, forman el primer miembro de la desigualdad, y
los términos de la derecha, forman el segundo miembro.

De la definición de desigualdad, se deduce que:

• Todo número positivo es mayor que cero

• Todo número negativo es menor que cero

• Si dos números son negativos, es mayor el que tiene menor valor absoluto

• Si a > b entonces b < .a

Los signos > o < determinan dos sentidos opuestos en las desigualdades,
dependiendo si el primer miembro es mayor o menor que el segundo. Se dice que
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una desigualdad cambia de sentido, cuando el miembro mayor se convierte en

menor o viceversa.

Existen dos clases de desigualdades: las absolutas y las condicionales o

inecuación

• Desigualdad absoluta es aquella que se verifica para cualquier valor que se

atribuya a las literales que figuran en ella.

Por ejemplo: 𝑥 2 > 1

• Desigualdad condicional o inecuación es aquella que sólo se verifica para

ciertos valores de las literales.

Por ejemplo: 3 x - 15 > 0 que solamente satisface para x > 5 . En este caso se
dice que 5 es el límite de x.

Las desigualdades condicionales se llaman inecuaciones.

Sean a, b £ R y a ≠ 0 , una desigualdad de primer grado en una variable x se

define como:

𝑎𝑥 + 𝑏 >0
𝑎𝑥 + 𝑏 <0
{ }
𝑎𝑥 + 𝑏 ≤0
𝑎𝑥 + 𝑏 ≥0

Propiedades de las desigualdades:

Sean a, b, c tres números reales.

I. Una desigualdad no cambia de sentido cuando se añade o se resta un mismo

número a cada miembro

Esto es, si a > b entonces se cumple que a +c > b+ c

Ejemplos.

1) Si a la desigualdad 7 > 3 se le suma 2 a ambos miembros, entonces, se

cumple que 7 + 2 > 3+ 2

ya que: 9 > 5

2) Si a la desigualdad 16 > 8se le resta 5 a ambos miembros, entonces, se

cumple que 16 – 5 >8 − 5,

ya que: 11 > 3

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Consecuencia de esta propiedad, puede suprimirse un término en un miembro de

una desigualdad, teniendo cuidado de agregar en el otro miembro el término
simétrico del suprimido. Es decir, se puede pasar un término de un miembro a
otro, cambiando su signo, porque esto equivale a su sumar o restar una misma
cantidad a los dos miembros.

Ejemplo.

8x -4 > 3x – 9

8x – 3x > - 9 + 4

II. Una desigualdad no cambia de sentido cuando se multiplican sus dos miembros
por un miembro por un mismo factor positivo, o se dividen por un mismo divisor,
𝑎 𝑏
también positivo. >𝑐
𝑐

Ejemplos.

1) Si a la desigualdad 5 > 2 se multiplica por 3 a ambos miembros, entonces, se

cumple que 5 ⋅3 >2 ⋅ 3, ya que 15 > 6

2) Si a la desigualdad 36 > 28 se divide por 4 a ambos miembros, entonces, se

36 28
cumple que > , ya que 9 > 7
4 4

III. Una desigualdad cambia de sentido cuando se multiplican sus dos miembros
por un mismo factor negativo, o se dividen por un mismo divisor, también negativo.

Esto es, dado un número c < 0 , si a >b entonces se cumple que a ⋅ c <b ⋅ c y
𝑎 𝑏
que <
𝑐 𝑐

Ejemplos.

1) Si a la desigualdad 6 >3 se multiplica por- 4 a ambos miembros, entonces, se

cumple que 6 (- 4) <3 (- 4) ya que – 24 < - 12

2) Si a la desigualdad 16>10 se divide por - 2 a ambos miembros, entonces, se

16 10
cumple que − 2 < − 2 ya que -8 < - 5

Consecuencia de la propiedad anterior pueden cambiarse todos los signos de una

desigualdad, con tal que se cambie el sentido de la misma; porque esto equivale a
multiplicar sus dos miembros por -1.

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Ejemplo

- 6x + 18 < 2 – 4x (- 1)

6x – 18 > - 2 + 4x

CONJUNTO SOLUCIÓN

La solución de una desigualdad es el conjunto de todos los valores de la incógnita

que la satisface. Resolver una desigualdad es hallar su conjunto solución,
valiéndonos de las reglas utilizadas en la resolución de ecuaciones.

Intervalos, gráficas y límites.

Un intervalo se define como un subconjunto de los números reales que está

comprendido entre dos números cualesquiera, a y b ε R; es decir, es un
subconjunto de la recta numérica.

Cuando sean a y b ε R con a˂ b, se definirán los siguientes intervalos:

INTERVALO ABIERTO
Es aquel intervalo en que ninguno de los extremos pertenecen al conjunto que él
representa

(a, b) = {x / a < x < b}

INTERVALO CERRADO

Es aquel intervalo en que ambos extremos pertenecen al conjunto que él

representa

[a, b] = { x / a £ x £ b}

INTERVALO SEMI-CERRADO (SEMI-ABIERTO)

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Es cerrado por la izquierda y abierto por la derecha, e incorpora solo al límite

"a” entre sus componentes.
Es cerrado por la derecha y abierto por la izquierda, e incorpora solo al límite
"b” entre sus componentes.

[a, b) = { x / a £ x < b}

(a, b] = {x / a < x £ b}

INTERVALOS INFINITOS
En este tipo de intervalos se conoce el límite izquierdo pero no el derecho. Para
este tipo de intervalos se pueden dar dos situaciones, que el intervalo sea abierto
ó el intervalo sea cerrado en la izquierda, en cuyo caso se representan:

(- ∞, a) = { x ε R / x ˂a )
(- ∞, a ] = { x ε R / x ˃a }

PRACTIQUEMOS
NOTA DE APRECIACIÓN. VALOR : 12 PUNTOS
I. GRAFICA LOS INTERVALOS SIGUIENTES
1. X ˂ 6
2. m ˃ - 5
3. y ≥ 7
4. z ≤ - 3
5. x ˂ 0
6. x ≤ ¾
7. 9 ≤ x ≤ 4
8. 3 ≤ y ˂ - 8
9. X ˂ 0
10. V ≥ 8

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II. COMPLETA EL CUADRO

NOTA DIARIA: 32 PUNTOS

TIPO DE SIMBOLOGÍA CONJUNTO GRÁFICA LECTURA

INTERVALO SOLUCIÓN
{xεR/x ˃ - 1 }
(3, 7]
[ - 8, 5 ]
{x εR/ 2 ≤ x ≤- 1 }
[0, 3)
[ 4, + ∞)
{ x εR / x ≤ - 9}
( - ∞, + ∞)

INECUACIÓN
Definición
Una inecuación es una desigualdad con una o más variable que se cumple en
algunos valores de las variables, denominados conjunto solución.
Ejemplos :
3x + 2 ≤ 0, 3𝑥 2 + x – 4 ≥ 2

INECUACIONES LINEALES DE PRIMER GRADO

Son inecuaciones en las cuales el grado más alto es el uno ; como en los
siguientes casos:

ax + b ˃ 0; ax + b ˂ 0; ax + b ≥ 0; ax + b ≤ 0

INECUACIONES ENTERAS

Las inecuaciones son desigualdades entre expresiones algebraicas. A diferencia

de las ecuaciones, que sólo se verifican para algunos valores de la variable, las
inecuaciones tienen infinitas soluciones. El procedimiento para resolverlas es
similar al de las ecuaciones, sólo que deben tenerse en cuenta las propiedades de
las desigualdades.

Para resolver una inecuación de primer grado se transponen los términos (pasar
los términos de un miembro a otro cambiando el signo equivale a aplicar la
propiedad I) para que aquellos que contienen a la incógnita queden en el primer

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miembro y los términos independientes en el otro. Finalmente, para despejar la

incógnita se divide por el valor del coeficiente, teniendo en cuenta la segunda o
tercera propiedad de las desigualdades, según el signo del coeficiente.

1) 4x + 6 > 2x - 8

Solución.

Se transponen términos:

4x – 2x > -8 – 6

2x > - 14 se reducen los términos semejantes:

2𝑥 − 14
> dividiendo por 2:
2 2

X>-7

Así el conjunto solución que simbolizaremos con la letra S, es entonces:

S = ( - 7, +∞ ) notación de intervalo ‘o

{ x ε R / x ˃ - 7 } notación de conjunto

Dada la siguiente inecuación

INECUACIONES FRACCIONARIAS

Para resolver una inecuación fraccionaria de primer grado, se multiplican sus dos
miembros por el mínimo común múltiplo de los denominadores con el objeto de
eliminarlos y se reduce para convertirla en una inecuación entera. Cuando el
denominador contiene la incógnita, tiene que analizarse cuando es tanto positiva
como negativa. Para ambos casos debe obtenerse la respectiva intersección de
las restricciones. La solución de la inecuación, es la unión de los dos intervalos
obtenidos.

Ejemplos.

Resolver las siguientes inecuaciones fraccionarias:

2 1 4 7
+ x>5x-
5 3 3

Se multiplican ambos miembros por el mínimo común 15

15 [2/5 + 1/3 𝑥 ] > 15 [4/5 𝑥 − 7/3]

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Se efectúan las operaciones para cada miembro

6 + 5x > 12 x – 35

Se transponen los términos

5x – 12x > - 35 – 6

- 7x > - 41

Se divide por – 7

X < 41/7

GRÁFICA DE UNA INECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Resolver una inecuación es encontrar el conjunto de valores de x que cumplan la

desigualdad. Gráficamente, la solución de una inecuación de primer grado está
representada por un intervalo del eje de las abscisas a partir de un valor límite a.
Si la solución es de la forma x> a, entonces la región será todos los números que
estén a la derecha de a sin incluirlo. Si la solución es de la forma x≥ a, la región
incluye al valor a. De la misma forma, si la solución es de la forma x< a, entonces
la región será todos los números que estén a la izquierda de a sin incluirlo. Si la
solución es de la forma x≤ a, la región incluye al valor a. Dependiendo del tipo de
desigualdad el conjunto solución puede ser uno o dos intervalos, la totalidad de los
números reales o el conjunto vacío.

Ejemplos.

Representar gráficamente la solución de las siguientes inecuaciones de primer

grado:

X>-2

4x + 4 > 2 – 6x – 18

4x + 6x > - 2 – 18

10 x > - 20

X>-2

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 10

S = (- 2, + ∞) notación de intervalo

{x ε R / x ˃ - 2)

PRACTIQUEMOS

NOTA DE APRECIACIÓN 2

VALOR: 10 PUNTOS

Dadas las siguientes inecuaciones, encuentre el conjunto solución y gráfica.

1. X – 5 ˂ 9 – x
2. 3x – 2 ≤ 4x – 3
3. 8x – 5 ˃ 3x
𝑥+4 7𝑥−2
4. +5≤
3 2
4 3
5. ˂2
𝑥

LOGRO: REPRESENTAR EN FORMA DE INTERVALO Y GRAFICAMENTE LA

SOLUCIÓN DE UNA DESIGUALDADV LINEAL.

INECUACIONES SIMULTÁNEAS

Dos o más inecuaciones son simultáneas si tienen soluciones comunes.

Solución de inecuaciones simultáneas:

La solución de inecuaciones simultáneas está dada por la intersección de sus

conjuntos soluciones.

Ejemplo A) Hallar el límite de las soluciones comunes de las inecuaciones

2x -4 > 6 y 3x +5 > 14

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1°) Resolviendo 2x -4 > 6

— Transponiendo términos semejantes:

x > 6+4/2

x > 5 Solución

2°) Resolviendo 3x +5 >14

— Transponiendo términos:

x > 14-5/3

x > 3 Solución.

Entonces x > 5 es la Solución General de ambas inecuaciones.

Porque cualquier valor “x” mayor que 5 será mayor que 3.

Y 5 es el límite inferior de las soluciones comunes

) Hallar el límite de la soluciones comunes de

3x +4 < 16 y -6 -x > -8

1°) Resolviendo 3x +4 < 16

–Transponiendo términos:

x < 16-4/3

x < 4 Solución.

2°) Resolviendo -6 -x > -8

-x > -8+6

-x > -2

x < 2 Solución.

Entonces x > 2 es la Solución General de ambas inecuaciones

Porque todos los valores de “x” menores de 2 son también menores de 4

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Por tanto “2″ es el límite superior de las soluciones comunes.

PRACTIQUEMOS

NOTA DIARIA 2

VALOR: 25 PUNTOS

Halla el conjunto solución y grafica las siguientes inecuaciones simultáneas.

Exprésalas en forma de intervalo.

1. 3x + 4 ˃ 5 – 2x y (5x – 3 ) ( x + 2 ) ˃ 5x ( x – 3 )
2. 2 ( 3x + 4 ) + 3x ˂ 0 y 4 ( 5x – 2 ) + 7 ( x + 3 ) ≤ 1
3. 8 (x + 3 ) + 4x ˂ 0 y 3 (6x – 3 ) + 5 ( x + 2 ) ≤ 5
4. 4.56x + 2.35 ˂ 8.98 – 2.45 y 7.68x + 3x – 3 ˃ 3.45x + 3
5. X–4˃3 y 2x – 2 ˃10

LOGRO: RESOLVER INECUACIONES SIMULTÁNEAS

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