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    Ses-Lunes-Ps-Tecnologías Que Usamos Actualmente para Comunicarnos....

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    Fátima Marianela Bendezú Valle
    El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el aprovechamiento responsable de la tecnología para la comunicación y el aprendizaje. La sesión consta de tres partes: inicio, con dinámicas para crear un ambiente de colaboración; desarrollo, con un diálogo y lectura sobre los beneficios y riesgos del uso de dispositivos móviles; y análisis de la información, donde los estudiantes discuten lo aprendido y se comprometen a utilizar de manera responsable estas herramientas. El objet

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    Fátima Marianela Bendezú Valle
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    El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el aprovechamiento responsable de la tecnología para la comunicación y el aprendizaje. La sesión consta de tres partes: inicio, con dinámicas para crear un ambiente de colaboración; desarrollo, con un diálogo y lectura sobre los beneficios y riesgos del uso de dispositivos móviles; y análisis de la información, donde los estudiantes discuten lo aprendido y se comprometen a utilizar de manera responsable estas herramientas. El objet

    Título original

    SES-LUNES-PS-TECNOLOGÍAS QUE USAMOS ACTUALMENTE PARA COMUNICARNOS.... (1)

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    El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el aprovechamiento responsable de la tecnología para la comunicación y el aprendizaje. La sesión consta de tres partes: inicio, con dinámicas para crear un ambiente de colaboración; desarrollo, con un diálogo y lectura sobre los beneficios y riesgos del uso de dispositivos móviles; y análisis de la información, donde los estudiantes discuten lo aprendido y se comprometen a utilizar de manera responsable estas herramientas. El objet

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    El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el aprovechamiento responsable de la tecnología para la comunicación y el aprendizaje. La sesión consta de tres partes: inicio, con dinámicas para crear un ambiente de colaboración; desarrollo, con un diálogo y lectura sobre los beneficios y riesgos del uso de dispositivos móviles; y análisis de la información, donde los estudiantes discuten lo aprendido y se comprometen a utilizar de manera responsable estas herramientas. El objet

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    “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

    SESIÓN DE APRENDIZAJE DE PERSONAL SOCIAL

    APROVECHAMIENTO DE LA TECNOLOGÍA QUE USAMOS


    ACTUALMENTE PARA COMUNICARNOS

     DATOS INFORMATIVOS:

    I.E. 22309 “HERLINDA MALPARTIDA”


    DOCENTE: MARIBEL ROXANA ALEJO FUENTES
    GRADO Y SECCIÓN: 5°B FECHA: 19 /09/ 2022
     PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

    Área Competencias y Desempeños Criterios de evaluación Instrumento


    Capacidades de evaluación
    -Describe las relaciones que se establecen -Identifica una Lista de
    Gestiona entre la tecnología y la sociedad, así como experiencia personal, cotejo
    responsablemente el las características tecnológicas y la familiar o de su
    espacio y el ambiente comunidad referida al
    relación con las personas.
    *Comprende las uso del celular como
    -Explica las características de una
    relaciones entre los ayuda en el aprendizaje,
    problemática , entre la tecnología y la vida e investigué sobre
    elementos naturales y
    sociales. cotidiana del ser humano. alguna experiencia de
    *Maneja fuentes de ese uso que haya
    información para afectado la salud de las
    comprender el espacio personas.
    geográfico. -Delibera sobre el
    *Genera acciones para aprovechamiento de
    preservar el ambiente las TIC para el beneficio
    personal, familiar
    y social.
    -Realiza una lista de
    acciones y un
    compromisos a fin de
    hacer uso responsable
    de la tecnología.

    Propósito Hoy reflexionaremos sobre el aprovechamiento de las tecnologías de la


    información y la comunicación para el beneficio personal, familiar y social, a
    partir de una lectura.

    Evidencia Explica sobre el aprovechamiento de las TICs.

    Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

    Enfoque ambiental Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades
    cotidianas, y a actuar en beneficio de todas las personas, así como de los sistemas,
    instituciones y medios compartidos de los que todos dependemos .

     PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

    ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
    “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
    Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.
    Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación  Cuaderno u hojas de reúso.
    Imágenes y anexos impresos
     Lapicero, lápiz, colores, etc.
     Celular, laptop, computadora, Tablet, etc

    MOMENTOS DE LA SESIÓN

    INICIO: TIEMPO:

     Actividad permanente: Se saluda cordialmente a los estudiantes, se realiza la asistencia


    y juntos dan gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un
    estudiante.
     Los niños proponen sus normas de convivencia para trabajar de forma
    armoniosa.

     La docente pide que un representante de cada grupo elija un papelito para


    designar el nombre de los grupos con los cuales van a trabajar durante toda
    la clase:

    Equipo:
    Equipo: Equipo: Equipo:
    hotmail
    internet arroba hashtag

    Equipo: Equipo:

    whatsApp Gmail

     Se hará una dinámica que lleva por título “LO IMPORTANTE QUE ERES”.
    para darle soporte emocional a los niños.
     Se realizará un juego utilizando la tecnología que consiste en adivinar el
    nombre de una de fruta o verdura a partir de letras desordenadas.

    https://www.youtube.com/watch?v=lgcpY1HyE5E
    “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
     Culminando se les realiza las siguientes preguntas.: ¿les gustó el juego ? ¿Por qué? ¿Qué
    pasaría si lo hicieramos con siluetas de letras cortadas en papel ? ¿Cuál es la
    utilidad de esta herramienta ?
     Luego de escuchar las respuestas de los estudiantes se les presenta el propósito de la
    sesión de aprendizaje:

    “Hoy reflexionaremos sobre el aprovechamiento de las tecnologías de la información y


    la comunicación para el beneficio personal, familiar y social, a partir de una lectura y
    un video”.

    Para lograr nuestro propósito debemos lograr los siguientes criterios :

    - Identifica una experiencia personal, familiar o de su comunidad referida al uso del celular como
    ayuda en el aprendizaje, e investigué sobre alguna experiencia de ese uso que haya afectado la salud
    de las personas.

    -Delibera sobre el aprovechamiento de las TIC para el beneficio personal, familiar y social.

    -Realiza una lista de acciones y hace su compromisos a fin de hacer uso responsable de la
    tecnología.

    DESARROLLO: TIEMPO:
    PROBLEMATIZACIÓN
    Mamá no
    veas mi
    Si fueras grande hubieras
    pantalla ¡NO
    cumplido con el tiempo que
    acordamos y que tiene de SOY UN
    malo ver lo que juegas BEBÉ!
    Respeten mi
    privacidad

    ¡Mami! Mi hermano quiere ser como su amigo


    que pasa todo el día en los juegos no come,
    no hace sus tareas y grita a su mamá cuando
    se acerca a su computadora

    A partir de esta situación responde las preguntas ¿los teléfonos celulares ayudan en nuestro
    aprendizaje?, ¿Por qué? ¿Afectarán nuestra salud? ¿Por qué?
    Se les brinda a las y los estudiantes un papelito para escribir su respuesta.
    Lo publicamos en la pizarra y que lean cada una sus respuestas
    felicitamos sus respuestas y les pedimos que observen el dialogo realizado por dos estudiantes
    universitarios y el texto que leerás: luego se responderás las preguntas que se planteen.

    ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
    “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

     La docente entregará una hoja de trabajo a cada estudiante.


     Antes de leer el texto y el video la profesora pedirá a los estudiantes que
    Observen el título del diálogo : Los teléfonos celulares en nuestro
    aprendizaje ¿Ayudan a aprender o afectan nuestra salud?

    Las preguntas que se plantearan son las siguientes: ¿A qué se refiere el


    título? ¿De qué crees que se tratará el texto? ¿A quién estará dirigido el
    texto ? ¿por qué? ¿Cómo está organizado el texto?

     Los niños observan un video presentado por la profesora sobre el uso


    responsable de la tecnología.

    https://www.youtube.com/watch?v=tBObvkx_nOg
    ¿De qué se trata el video? ¿Cómo haces tú para hacer un buen uso de un
    celular para tu aprendizaje?

    LOS TELÉFONOS CELULARES EN NUESTRO APRENDIZAJE ¿AYUDAN A


    APRENDER O AFECTAN NUESTRA SALUD?

    Luego de leer el texto la profesora pedirá trabajar la ficha de aplicación


    propiciando la deliberación de los estudiantes.

    TOMA DE DECISIONES:

    Identifica la posición que defiende cada estudiante y señala por qué:

    Estudiantes ¿Ayuda en el aprendizaje? ¿Afecta nuestra salud?

    ¿Qué piensa Adriana? Sí – No …. porque

    ¿Qué piensa Henry?

    -Se pedirá a los estudiantes que hagan una lista de acciones y compromisos para hacer un
    buen uso de los celulares .

    Les pedimos socializar a todos los grupos y afianzamos las ideas con preguntas y repreguntas de
    todas las y los estudiantes.

    CIERRE: TIEMPO:
    Finalmente resuelven una ficha de aplicación.
    Para finalizar la docente realiza las siguientes preguntas:
    - ¿Que hicimos hoy?
    - ¿Cómo te sentiste al realizarlo?
    “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
    - ¿Qué utilizamos para hacerlo?
    ¿Qué sugerencias tienen para sus compañeros?

    Reflexión:

     ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?


     ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
     ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

    Lo logré Lo estoy ¿Qué


    intentando necesito
    CRITERIOS
    mejorar?
    Identifiqué una experiencia personal, familiar o de su comunidad referida al
    uso del celular como ayuda en el aprendizaje, e investigué sobre alguna
    experiencia de ese uso que haya afectado la salud de las personas.
    Deliberé sobre el aprovechamiento de las TIC para el beneficio personal,
    familiar y social.

    Realicé una lista de acciones y un compromisos a fin de hacer


    uso responsable de la tecnología

    Reflexiones sobre el aprendizaje


    REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

    ¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el
    ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? aprendizaje y la enseñanza?
    ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles
    no?

    IV.-EVALUACIÓN: Se realizará en forma permanente, teniendo en cuenta los estilos y ritmos de


    aprendizajes.

    …………………………………………… ............................................. ............................


    Jorge Luis Echevarría Vargas Elsa Astocaza Yllanes Maribel Alejo Fuentes
    Director Subdirectora `PROFESOR(A)

    LISTA DE COTEJO
    GRADO Y B
    DOCENTE Maribel Alejo Fuentes FECHA 19/09/22 5
    SECCIÓN
    PERSONAL SOCIAL: TECNOLOGÍAS QUE USAMOS ACTUALMENTE PARA
    “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

    COMUNICARNOS
    COMPETENCIA: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
    PROPÓSITO: Hoy reflexionaremos sobre el aprovechamiento de las tecnologías de la información y
    la comunicación para el beneficio personal, familiar y social, a partir de una lectura

    CRITERIOS
    Identifiqué una Deliberé sobre el Realicé una lista
    experiencia personal, aprovechamiento de de acciones y un
    familiar o de su comunidad las TIC para el compromisos a
    referida al uso del celular beneficio personal, fin de hacer
    ESTUDIANTES como ayuda en el familiar uso responsable
    aprendizaje, e investigué y social. de la tecnología
    sobre alguna experiencia
    de ese uso que haya
    afectado la salud de las
    personas.
    Sí No Sí No SÍ NO
    ANGULO OLIVARES, ANDRÉ JAIR

    ALARCON REYES, CARMEN XIOMARA

    AYBAR RAMIREZ, FLAVIA GYA

    AYBAR RAMIREZ, XIMENA ARIANNA

    AYON VASQUEZ, ALEX JORGE

    CANALES BARON, KAHORY MARIA

    CARDENAS SANCHEZ, MATEO ALESSANDRO

    CAMACHO VASQUEZ LUIS

    CARRASCO MENDOZA, JHOAN GABRIEL

    CORTEZ CUCHO, JAN ADRIAN

    ESPINOZA LLANTOY, CRISTEL DAMARIS

    FERRUA FELIPE, MOISES

    FLORES CAHUI, JHONAS MATEO

    GERONIMO GUTIERREZ, AYELEN FLOR

    HERNANDEZ ECHEGARAY, LUCIANA YULIET

    HINOSTROZA CCOILLO, KAORY STEFANIA

    HUAROTO ESPINOZA, ROBERT KENNETH

    JAYO BENDEZU, THIAGO ALESSANDRO

    LUNA MUÑOZ, DENISE MARIA

    MAYTA CARHUAYO, WILLIAMS SMITH

    MENDOZA CALDERON, SHIRLEY LUCERO

    MENDOZA GUERRERO, LORENA VICTORIA

    OCAÑA MORALES SOLEDAD VALENTINA

    ONCEBAY SANCHEZ, PARIS SCARLET

    PALOMINO MEZA, ALEJANDRO JOSUE

    PALLIN CONTRERAS, JHEREMY DAYIRO

    PEREZ FLORES, JOSHUA MARTIN

    PEREZ HUAMANI, DERIAN DREIK

    PEÑA FUENTES, VICTORIA VALENTINA

    PILLACA HINOSTROZA, Iker Rahy

    RAMIREZ BENDEZU, MARYAND LUANA

    RAMIREZ OLARTE, LUCIANA ANGELY


    “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
    RAYMONDI MUÑOZ, LUCIANA

    ROJAS CARRANZA, MUAEL NEYMAR

    VEGA CUPITAY, ARIANAN LUCERO

    YESAN HUALPA, MIA GUISELL

    ANEXOS 01
    “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

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