Location via proxy:   [ UP ]  
[Report a bug]   [Manage cookies]                
Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 70 vistas

    Sesion Martes 21 Matematica

    Cargado por

    Fátima Marianela Bendezú Valle
    Los estudiantes aprendieron sobre encuestas y estadística mediante la realización de encuestas para conocerse mejor a sí mismos y a sus compañeros. Organizaron la información recolectada en tablas y analizaron los datos para llegar a conclusiones. Además, diseñaron una encuesta para una señora del quiosco para ayudarla a decidir qué productos vender.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOC, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Sesion Martes 21 Matematica

    Cargado por

    Fátima Marianela Bendezú Valle
    70 vistas9 páginas
    Los estudiantes aprendieron sobre encuestas y estadística mediante la realización de encuestas para conocerse mejor a sí mismos y a sus compañeros. Organizaron la información recolectada en tablas y analizaron los datos para llegar a conclusiones. Además, diseñaron una encuesta para una señora del quiosco para ayudarla a decidir qué productos vender.

    Título original

    SESION MARTES 21 MATEMATICA

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOC, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Los estudiantes aprendieron sobre encuestas y estadística mediante la realización de encuestas para conocerse mejor a sí mismos y a sus compañeros. Organizaron la información recolectada en tablas y analizaron los datos para llegar a conclusiones. Además, diseñaron una encuesta para una señora del quiosco para ayudarla a decidir qué productos vender.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOC, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como doc, pdf o txt
    70 vistas9 páginas

    Sesion Martes 21 Matematica

    Cargado por

    Fátima Marianela Bendezú Valle
    Los estudiantes aprendieron sobre encuestas y estadística mediante la realización de encuestas para conocerse mejor a sí mismos y a sus compañeros. Organizaron la información recolectada en tablas y analizaron los datos para llegar a conclusiones. Además, diseñaron una encuesta para una señora del quiosco para ayudarla a decidir qué productos vender.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOC, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como doc, pdf o txt
    de 9

    SESIÓN DE APRENDIZAJE DE MATEMATICA

    PARTICIPAMOS EN ENCUESTAS PARA


    CONOCERNOS MEJOR.

    DATOS INFORMATIVOS:

    I.E. FERMIN TANGUIS - ICA


    PROPÓSITO DE En esta sesión, se espera que los niños y las niñas formulen preguntas y
    DOCENTE:
    APRENDIZAJE FATIMA BENDEZU VALLE
    realicen encuestas con la finalidad de recolectar información relacionada a
    conocerse
    GRADO Y SECCIÓN: más y conocer a sus compañeros.
    6° “A” FECHA: 21/03/ 2023

    COMPETENCIA, CAPACIDAD E INDICADOR A TRABAJAR EN LA SESIÓN


    COMPETENCIA Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre

    CAPACIDAD Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas


    Comunica la comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos
    Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos
    Sustenta conclusiones o decisiones en base a información obtenida
    CRITERIOS DE Realiza preguntas relevantes para un tema de estudio y sus posibles opciones
    EVALUACION de respuesta a través de encuestas.
    EVIDENCIA DE Diseñan preguntas y aplican encuestas a toda el aula a fin de recolectar
    APRENDIZAJE
    información para conocerse más y convivir mejor.
    INSTRUMENTOS DE Lista de cotejo
    EVALUACIÓN

    PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE


    ¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán
    sesión? en esta sesión?
    -Imprime para cada niño la ficha de datos del Papelotes, hojas, plumones, carteles,
    problema cuaderno, lápiz, hojas, colores,
    -Elabora cada tabla en una hoja bond o Fichas de trabajo,
    papelote.
    lista de cotejo,
    -Elabora carteles en cartulina u hojas bond con
    Imágenes
    las siguientes palabras: edad, género,
    hermanos,
    cumpleaños y curso.
    -Fotocopia la lista de cotejo (Anexo 1).
    TIEMPO Aproximadamente 90 minutos

    PROCESOS PEDAGÓGICO
    INICIO Tiempo aproximado: 20 minutos
     La maestra recibe y da la bienvenida con palabras amables a los estudiantes, luego oran
    con mucho fervor y realizan el control de su asistencia, para saber quién faltó hoy.
     Comenta junto con los niños y las niñas que en esta nueva experiencia aprenderán de
    forma divertida a conocerse más y saber cuánto han cambiado a lo largo del tiempo,
    haciendo uso de herramientas matemáticas.
     Recoge los saberes previos de los estudiantes realizando las siguientes preguntas: ¿qué
    podemos preguntar a nuestros compañeros para conocerlos mejor?, ¿por qué es
    importante
    conocernos y conocer a nuestros amigos?, ¿en dónde podemos colocar estas preguntas?,
    ¿saben qué es una encuesta y para qué sirve?, ¿alguna vez han realizado una encuesta?

     COMUNICAMOS EL PROPÓSITO DE LA SESIÓN A TRABAJAR: El día de hoy diseñarán


    preguntas y aplicarán encuestas a toda el aula a fin de recolectar información para
    conocerse más y convivir mejor.
     Acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia necesarias para trabajar y
    a aprender mejor en equipo:

    NORMAS DE CONVIVENCIA
    Participar con orden y haciendo uso adecuado del
    tiempo.
    Respetar las opiniones de nuestros compañeros.

    PROCESOS DIDÁCTICOS
    PROBLEMATIZACIÓN: En grupo:
    - Plantea a los estudiantes el siguiente problema:

    Los estudiantes de sexto grado quieren conocerse más, y para ello van a
    completar algunos datos importantes en la siguiente ficha:

    FICHA DE DATOS

    Nombre: ....................................................................................................

    Edad: ................................................................................ Sexo: femenino / masculino

    Cumpleaños: ..........................................................Número de hermanos: ...........................

    Curso favorito: .....................................................................................................................

    ¿CÓMO PUEDEN ORGANIZAR LA INFORMACIÓN RECOLECTADA EN EL


    AULA EN LA FICHA DE DATOS?

     Para asegurar la COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA, realiza algunas preguntas: ¿qué


    desean hacer los estudiantes?, ¿qué se quiere averiguar?, ¿cómo van a obtener
    información?, ¿debemos participar todos al llenar la ficha?
     Entrega a cada estudiante la ficha de datos; diles que deben contestar en 10
    minutos. Una vez finalizada la actividad, pide que conserven su ficha con ellos.
    Entrega a un estudiante de cada equipo una cartilla diferente con las siguientes
    palabras: edad, género, hermanos, cumpleaños y curso.

    EDAD GÉNERO HERMANOS CUMPLEAÑOS CURSO

     Luego promueve en los estudiantes la BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS planteando las


    siguientes preguntas: ¿cómo se puede organizar esa información?, ¿qué pueden
    utilizar para ello?, ¿alguna vez han realizado el conteo en una tabla?, ¿qué les parece
    si usan varias ENCUESTAS Y TABLAS?
     Motívalos a fin de responder la pregunta relacionada con la cartilla que le tocó a cada
    equipo. Por ejemplo, al equipo que le tocó la cartilla con la palabra "EDAD" tendrá que
    responder esta pregunta: ¿QUÉ EDAD TIENE LA MAYORÍA DE ESTUDIANTES?
     Entrega a cada equipo, según su cartilla, la tabla que le corresponde (ver modelos en
    el Anexo 2), y explícales que un representante de cada grupo rotará por los demás
    conjuntos para completar su tabla con la información de todos los estudiantes. La
    tabla se completa colocando palotes en la sección “CONTEO” y un número en la
    sección “TOTAL”.
     Resalta que cada vez que escuchen tres palmadas, el representante debe trasladarse
    a otro equipo.

     Al finalizar la encuesta, pídeles que realicen el conteo final en equipo. Pide que
    peguen en la pizarra sus trabajos y que cada representante comunique su respuesta.
    FORMALIZA
     Formaliza el aprendizaje junto con los estudiantes. Para ello pregúntales lo siguiente:
    ¿qué se puede utilizar para recolectar datos?, ¿cómo se deben organizar los datos
    recogidos?, ¿cómo podemos llamar a estas tablas?, ¿qué ciencia nos ayuda a analizar
    los
    datos recogidos por la encuesta?
     Dialoga con los estudiantes señalando que :

    • La Estadística es la ciencia que permite recoger


    datos con encuestas o cuestionarios, analizarlos e
    interpretarlos para llegar a conclusiones y tomar decisiones.

    • Indica que las encuestas y fichas son instrumentos


    para recolectar información y las tablas estadísticas nos
    ayuda organizar dicha información.

     Construye con los estudiantes el siguiente organizador visual:


    ESTADÍSTICA

    Nos ayuda a recolectar, analizar e interpretar datos para llegar a


    conclusiones y tomar decisiones.
    USA Los datos se organizan en Los datos se presentan en

    Técnicas e instrumentos Tablas Gráficos

    • Encuestas Fichas:
    • Entrevistas cuestionarios

     Pide a los estudiantes que en su cuaderno escriban el problema, peguen su ficha, copien solo
    la tabla que le tocó trabajar a su equipo y el organizador gráfico.
    REFLEXIONA sobre los saberes matemáticos; para ello plantea las siguientes preguntas a los
    estudiantes: ¿qué es la estadística?, ¿para qué nos sirve?; ¿qué técnicas e instrumentos nos sirven
    para recolectar información?, ¿en qué otros problemas podemos aplicar lo que hemos construido?
    PLANTEA OTROS PROBLEMAS
     Indica a los responsables de repartir los materiales que entreguen a cada grupo hojas para
    resolver el siguiente problema:

    La señora del quiosco quiere averiguar qué productos puede


    vender en su negocio.
    • ¿Qué preguntas podemos realizar?
    • ¿Qué opciones podemos poner en nuestra pregunta?
    • ¿Cómo podemos organizar y recoger estos datos?
    • ¿Cuáles son nuestras conclusiones?
    • ¿Qué medidas tomaremos?

     Pide a los grupos que en las hojas entregadas redacten su pregunta y sus opciones.
    Luego de revisar la redacción, pide que un representante aplique al mismo grupo su
    encuesta. Cada grupo presentará sus conclusiones y ubicará su producción en un lugar
    del aula, visible para todos.
    Cierre Tiempo aproximado: 20 minutos
    - Conversa con tus estudiantes sobre: ¿qué aprendieron hoy?; ¿qué estrategias puedo
    usar para recolectar la información?, ¿cómo puedo organizar esta información? ¿cómo me
    he sentido en esta sesión?, ¿me gustó?, ¿qué debo hacer para mejorar mi participación?,
    ¿para qué me sirve lo aprendido?, ¿cómo complementaría yo este aprendizaje? ¿Cómo se han
    sentido?, ¿les gustó?; ¿qué debemos hacer para mejorar?, ¿para qué te sirve lo que has
    aprendido?, ¿Cómo complementarías este aprendizaje?
     Revisa con los niños y las niñas si se cumplieron las normas de convivencia que debían
    tener presentes y, si fuera el caso, conversa sobre qué podrían hacer para mejorar.

    METACOGNICIÓN:

    ¿Qué aprendí?
    ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
    ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?

    AUTOEVALUACIÓN:

    ¿Participé en todo momento con mis ideas?


    ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
    ¿Respeté los acuerdos de convivencia?

    …………………………………………… ............................................. ...................................

    Director Subdirectora Profesora de 6° “A ”

    Moisés Arturo Ríos Colina. Rosa Isabel Aguilar Palomino Fatima Bendezu Valle
    LISTA DE COTEJO

    ÁREA: MATEMÁTICA FECHA: 21/03/23


    COMPETENCIA: Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre

    AREA MATEMÁTICA

    COMPETENCIA Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre

    ESTUDIANTES Plantea una secuencia Realiza preguntas COMENTARIOS/


    ordenada de acciones relevantes para un tema OBSERVACIONE
    que demandan recoger y de estudio y sus posibles
    organizar datos
    S
    opciones
    cualitativos o
    de respuesta a través de
    cuantitativos.
    encuestas.
    ALCA CLEMENTE, MASIEL
    ERIKA
    ALEJO PANIAGUA, SEBASTIAN
    ADRIEL
    ALLCCAYHUAMAN ROJAS,
    NAYELI DAYANA
    APARCANA GARCIA,
    CRISTHOFER DONNICÓL
    APAZA NAVARRO, JOEL JONEL

    ARMAS LEDEZMA, DAVID


    JEREMIAS
    CABANA QUISPE, ALISSON
    CORINA
    CHACON VIZARRETA, DANIELA
    ANGELA
    ESPINOZA MISAICO, DEYVIS
    DAYIRO
    FLORES QUISPE, LUZ ANDREA

    GALLEGOS ORDOÑEZ,
    YANEYRA YANDI
    HUANQUI FERNANDEZ, YRENE
    ELIA BELEN
    LAPA VILCATOMA, JEFERSSON
    NOE
    LOPEZ MORA, EVAN DAVID

    MORON RODRIGUEZ, GERRARD


    JOSE
    PINCOS SUAREZ, SHAMIR
    JHOSUE
    POMA QUISPE, ARELY AYLYN

    QUISPE CASTILLA, SACHY

    QUISPE MORENO PEÑA, JOSUE

    QUISPE TUCTA, RENZO


    AMADEO
    RODRIGUEZ HERNANDEZ,
    DIEGO JOSE
    ROMERO ARAUJO, NATHALY
    KARYN
    SARMIENTO YANCCE, MATHIUS
    OCTAVIO
    SERVELEON CARDENAS,
    VALERIE MERITXEL
    TELLO ESQUIVEL, ANDRICK
    JOSUE SNAIDER
    TIPTE GAMBOA, ABDIEL
    MIQUEAS
    VASQUEZ GONZALES, CAMILA
    FERNANDA
    VENTURA JAYO, TAIGUA
    NEYMAR
    VILA DE LA CRUZ, MAILY
    GIANELLA ALEXANDRA
    ANEXO 2

    FICHA DE DATOS

    Nombre: ....................................................................................................

    Edad: ................................................................................ Sexo: femenino / masculino

    Cumpleaños: ..........................................................Número de hermanos: ...........................

    Curso favorito: .....................................................................................................................

    ................................................................................................................................
    FICHA DE DATOS

    Nombre: ....................................................................................................

    Edad: ................................................................................ Sexo: femenino / masculino

    Cumpleaños: ..........................................................Número de hermanos: ...........................

    Curso favorito: .....................................................................................................................

    También podría gustarte