Centro de Educación para El Trabajo Y El Desarrollo Humano. "Instituto Colombia Internacional" Modulo

||
CENTRO DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Y

EL DESARROLLO HUMANO.
“INSTITUTO COLOMBIA INTERNACIONAL”
MODULO
MAQUILLAJE DE EVENTOS Y BODAS

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ORGANIZACIÓN Y PLANEACIÓN DEL MÓDULO

HORAS
NORMA DE COMPETENCIA 260602041 Maquillar el rostro según técnicas cosméticas y visagismo DURACION
NOMBRE DEL MODULO MAQUILLAJE DE EVENTOS Y BODAS 60
Actividad clave 1 Acondicionar biotipo facial 30
Actividad clave 2 Cambiar rasgos faciales 30
Actividad clave 3
Actividad clave 4
Actividad clave 5
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METODOLOGIA A DISTANCIA UTILIZANDO LAS HERRAMIENTAS DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES (Tics)
Norma de competencia. 260602041 Maquillar el rostro según técnicas cosméticas y visagismo Horas Horas
Módulo de formación MAQUILLAJE DE EVENTOS Y BODAS Horas 60 Horas
Actividad clave 1 Acondicionar biotipo facial - Cambiar rasgos faciales Horas 60 Horas
AMBIENTES DE
EVIDENCIAS TECNICAS E
CRITERIOS DE APRENDIZA Y
SABER SABER HACER SER REQUERIDA DEL INSTRUMENTOS METODOLOGIAS
EVALUACION RECURSOS
APRENDIZAJE DE EVALUCAION
DIDACTICOS
a. Piel facial: 1.1 clasificar la  habilidad  clasifica la Conocimiento: TÉCNICA  Aulas de DOCENTE:
concepto, piel de piel 1. Bioseguridad:  Cuestionari clases  El Método
tipos de corresponde compartir correspond concepto, os en línea. virtuales Sincrónico,
estructuras con conocimien e con medidas de  Preguntas  Sala de Asincrónico
y procedimien to. procedimie protección tipo ensayo. sistemas y B-
morfología, to técnico y  trabajar de nto técnico personal,  Actividades  Entorno Learning
tipos de biotipo forma y biotipo protocolos de de arrastrar laboral (aula virtua
piel, cutáneo. colaborativ cutáneo. limpieza, y soltar. interactivos l ,presencia
biotipos, 1.2 a sin  técnicas de  Simulacion  Internet l).
tipos de dividir el dificultad. divide el desinfección y es de  Tablero
imperfeccio rostro rostro esterilización, diálogo. digitales  Centrada
nes y cumple con  Autocontrol características
y disciplina
cumple con  Encuestas  Computador en la
afecciones, técnica técnica de guías y en línea. es. construcció
técnicas de morfológica son clave. protocolos de
morfológica  Debates.  Videocamar n de
higienizació 1.3 higienizar  Manejo  higieniza la atención en  Virtuales. as. autonomía
n la piel facial adecuado piel facial salud, para
 grupos de  Tabletas
y corresponde de la correspond procedimiento garantizar
discusión.  Herramienta
valoración, con técnicas tecnología. e con de aplicación de la calidad
 grupos de s Y Equipos
técnicas de cosméticas  Motivación técnicas productos, de la
trabajo. mediado en
cuidado 1.4 Cumplir con para cosméticas normativa, tipos formación
INSTRUMENT las
facial (1.1, la disfrutar el  Cumple con de tratamiento
O tecnología en el marco
1.2, 1.3, hidratación aprendizaje la en reacciones de la
de la
1.4). de la piel . hidratación alérgicas formación
 pruebas Información.
facial  Recursivid de la piel (A.1) por
corresponde 2. Manejo de objetivas  Kialo.
ad para competenci
||
AMBIENTES DE
EVALUACION RECURSOS
DIDACTICOS
b. Visagismo: con técnicas adaptarse facial residuos: tipos,  proyectos  TPACK as, el
concepto, cosméticas. a los correspond métodos de rúbricas  Google aprendizaje
técnicas, 2.1 Corregir cambios. e con clasificación y  creación de Maps. por
tipos de las  Pro técnicas disposición, mapas  Evernote proyectos y
morfología imperfeccio actividad cosméticas. normativa (C.1). conceptuale  Screencast- el uso de
facial, nes está con un  Correge las s. O-Matic técnicas
proporcione acorde con liderazgo imperfeccio Desempeño:  Foros.  Q10. didácticas
s (1.1, 1.3, técnica activo. nes está 1. Valoración de  portfolios activas que
1.4). cosmética y acorde con rostro (1.1, 1.2,  wikis estimulan
c. Productos visagismo.  Responsab técnica B.1, D.1)  Debates el
cosméticos: le frente a cosmética y 2. Alistamiento Virtuales. Pensamient
concepto, los trabajos visagismo. de piel facial  grupos de o
clases de 2.2 combinar realizados. (1.3, 1.4, A.1, discusión.  para la
productos, los colores B.2, B.3, C.1) resolución
 grupos de
tipos de corresponde  Cumplidor  combina los 3. Manejo de
trabajo. de
característic con técnicas colores aspecto facial problemas
con  test donde
as, técnicas cosméticas correspond (2.1, 2.2, A.1, simulados y
horarios de la
de y visagismo trabajos e con B.1, B.2, C.1, reales,
respuesta
aplicación, 2.3 perfilar las técnicas D.1) soportadas
sea
especificaci cejas está cosméticas 4. Manipulación en el
automatica.
ones del acorde con y visagismo de herramientas utilización
 Responder  Monografia
fabricante, técnica
con  perfila las de maquillaje
s.
de las
principios cosmética y cejas está (2.3, 2.4, 2.5, tecnologías
activos (1.3, tipo de
honestidad
B.3).  Ensayos. de la
ante las acorde con
1.4, 2.1, rostro información
||
AMBIENTES DE
EVALUACION RECURSOS
DIDACTICOS
2.2, 2.3, 2.4 Cepillar las decisiones técnica Producto: y la
2.4, 2.5) pestañas tomadas cosmética y Ficha técnica comunicaci
d. Herramient corresponde tipo de (D1) ón,
as de con técnicas  Acatar con rostro integradas,
maquillaje: cosméticas respeto  Cepilla las en
concepto, 2.5 Cumplir con ordenes. pestañas ambientes
clases de el  Asumir con correspond abiertos y
herramienta delineado orgullo el e con pluritecnoló
s, técnicas facial está trabajo técnicas gicos, que
de manejo, acorde con bien hecho. cosméticas en todo
técnicas de técnicas  Cumple con caso
limpieza y cosméticas  Relacionar el recrean el
desinfecció y se de delineado Contexto
n (1.3, 2.1, visagismos manera facial está productivo
2.2, 2.3, adecuada acorde con y vinculan
2.4, 2.5, con sus técnicas al aprendiz
B3). compañero cosméticas con la
s y sus y realidad
e. Maquillaje: superiores visagismos cotidiana y
concepto, el
tipos de  Acatar desarrollo
maquillaje, responsabl de las
técnicas emente las Competenc
cosméticas, normas de ias.
técnicas de  La
||
AMBIENTES DE
EVALUACION RECURSOS
DIDACTICOS
maquillaje, trabajo. interacción
teoría del de los
color, tipos estudiantes
de y docentes
intensidad, a partir de
técnicas de una
fijación, plataforma
técnica de virtual, bajo
combinació sistemas
n de administrati
colores y vos en
contrastes, internet.
técnicas de
correccione  Identificar
s y retoque, las metas
técnicas de del
delineado proceso.
(2.1, 2.2,
2.4, 2.5).  Analizar el
f. Cejas: diseño.
concepto,  Analizar las
técnicas de necesidade
perfilado y s de los
maquillaje estudiantes
(2.3)
||
AMBIENTES DE
EVALUACION RECURSOS
DIDACTICOS
g. Seguridad y .
salud en el  Elaborar
trabajo: objetivos
concepto, generales y
elementos específicos.
de
protección  Desarrollar
individual, la
postura estrategia.
corporal
(B1, B2).  Seleccionar
h. los
Biosegurida materiales
d: y
concepto, contenidos.
medidas de
protección  Diseñar y
personal, desarrollar
protocolos la
de limpieza, evaluación.
técnicas de
desinfecció  Revisar el
ny proceso.
esterilizació
n,
||
AMBIENTES DE
EVALUACION RECURSOS
DIDACTICOS
característic
as de ESTUDIANTE:
guías y  Estudiantes
protocolos aprenden a
de atención pensar,
en salud, resolver
procedimie problemas.
nto de  tomar
aplicación decisiones.
de  Trabajar
productos, en equipo.
normativa,  evaluar
tipos de pruebas.
tratamiento  analizar
en argumentos
reacciones .
alérgicas  generar
(A1, B3) hipótesis.
i. Manejo de
residuos:  los
tipos, estudiantes
métodos de tienen la
clasificación oportunidad
y de
disposición,
||
AMBIENTES DE
EVALUACION RECURSOS
DIDACTICOS
normativa establecer
(C1). plazos, fijar
j. Documenta criterios de
ción: fichas evaluación,
técnicas, entenderlos
manuales, .
procedimie
ntos y  Los
protocolos estudiantes
(D1) utilizan
rúbricas, el
portfolio y
otras
herramient
as,
Tecnología
s De La
Información
Y Las
Comunicaci
ones (Tic)
muy útiles
su
evaluación.
||
AMBIENTES DE
EVALUACION RECURSOS
DIDACTICOS
 Trabajos
grabados.
||
Norma de competencia. N/A N/A
Módulo de formación HABILIDADES PARA APRENDIZAJE AUTÓNOMO Horas 60 Horas
Actividad clave 2 FILOSOFIA INSTITUCIONAL Horas 10 Horas
AMBIENTES DE
EVALUACION RECURSOS
DIDACTICOS
 la  Identificar Tolerante en el 1. Identifica la TÉCNICA  Aulas de DOCENTE:
Institución las distintas trabajo en misión, CONOCIMIENT  Cuestionari clases  El Método
Misión dependenci equipo. visión, O: os en línea. virtuales Sincrónico,
Visión as la principios, Identifica las  Preguntas  Sala de Asincrónico
Principi Institución Critico de los valores y diferentes tipo ensayo. sistemas y B-
os conocimientos fundamento dependencias.  Actividades  Entorno Learning
Valores  Solicitar adquiridos. s filosóficos de arrastrar laboral (aula virtua
Funda atención de la DESEMPEÑO: y soltar. interactivos l ,presencia
mentos consultas Participativo en Institución Explica y ubica  Simulacion  Internet l).
filosófic médicas sus labores. las diferentes es de  Tablero
os 2. Reconoce personas y diálogo. digitales  Centrada
Talento  Requerir Cumplidor de los cargos dependencia de  Encuestas  Computador en la
humano asesoría de sus administrati la institución. en línea. es. construcció
: trabajo responsabilida vos y las Va y solicita  Debates.  Videocamar n de
Adminis social des. personas información en  Virtuales. as. autonomía
trativas que lo relación a los para
 grupos de  Tabletas
Docent  Participar de Cumplidor de ocupan. diferentes
discusión.  Herramienta garantizar
es las las normas y servicios la calidad
 grupos de s Y Equipos
 Infraestruct actividades cuidados de su 3. Señala las de la
trabajo. mediado en
ura: deportivas y sitio de trabajo. dependenci PRODUCTO: formación
INSTRUMENT las
Recorri recreativas as de la N. A. en el marco
O tecnología
do por programada Responsable Institución de la
de la
las s del uso 4. Recorre las formación
sedes correcto de los dependenci  pruebas Información.
por
 Presentació materiales de as la objetivas  Kialo.
competenci
||
AMBIENTES DE
EVALUACION RECURSOS
DIDACTICOS
n de trabajo. Institución  proyectos  TPACK as, el
programas rúbricas  Google aprendizaje
5. Solicita  creación de Maps. por
 Reglamento atención en mapas  Evernote proyectos y
estudiantil las conceptuale  Screencast- el uso de
Derech consultas s. O-Matic técnicas
os médicas y  Foros.  Q10. didácticas
Debere asesorías  portfolios activas que
s de trabajo  wikis estimulan
 Acciones social  Debates el
disciplinaria Participa de Virtuales. Pensamient
s las  grupos de o
actividades discusión.  para la
 Bienestar deportivas y resolución
 grupos de
estudiantil: recreativas de
trabajo.
programada problemas
 test donde
Trabajo s simulados y
la
social Identifica: reales,
respuesta
Consultas soportadas
sea
médicas 6. Derechos en el
automatica.
Deportes del utilización
Recreación estudiante  Monografia
de las
7. Deberes del s.
tecnologías
estudiante  Ensayos. de la
8. Expresa las información
||
AMBIENTES DE
EVALUACION RECURSOS
DIDACTICOS
sanciones y la
disciplinaria comunicaci
s ón,
contenidas integradas,
en el en
reglamento ambientes
estudiantil abiertos y
pluritecnoló
9. Cumple con gicos, que
las en todo
condiciones caso
establecida recrean el
s en el Contexto
reglamento productivo
estudiantil y vinculan
al aprendiz
con la
realidad
cotidiana y
el
desarrollo
de las
Competenc
ias.
 La
||
AMBIENTES DE
EVALUACION RECURSOS
DIDACTICOS
interacción
de los
estudiantes
y docentes
a partir de
una
plataforma
virtual, bajo
sistemas
administrati
vos en
internet.
 Identificar
las metas
del
proceso.
 Analizar el
diseño.
 Analizar las
necesidade
s de los
estudiantes
||
AMBIENTES DE
EVALUACION RECURSOS
DIDACTICOS
.
 Elaborar
objetivos
generales y
específicos.
 Desarrollar
la
estrategia.
 Seleccionar
los
materiales
y
contenidos.
 Diseñar y
desarrollar
la
evaluación.
 Revisar el
proceso.
||
AMBIENTES DE
EVALUACION RECURSOS
DIDACTICOS
ESTUDIANTE:
 Estudiantes
aprenden a
pensar,
resolver
problemas.
 tomar
decisiones.
 Trabajar
en equipo.
 evaluar
pruebas.
 analizar
argumentos
.
 generar
hipótesis.
 los
estudiantes
tienen la
oportunidad
de
||
AMBIENTES DE
EVALUACION RECURSOS
DIDACTICOS
establecer
plazos, fijar
criterios de
evaluación,
entenderlos
.
 Los
estudiantes
utilizan
rúbricas, el
portfolio y
otras
herramient
as,
Tecnología
s De La
Información
Y Las
Comunicaci
ones (Tic)
muy útiles
su
evaluación.
||
AMBIENTES DE
EVALUACION RECURSOS
DIDACTICOS
 Trabajos
grabados.
||
Actividad clave 3 GESTIÓN DEL APRENDIZAJE VIRTUAL Horas 25 Horas
AMBIENTES DE
EVALUACION RECURSOS
DIDACTICOS
Las 1. Identificar  habilidad  Identificar Conocimiento TÉCNICA  Aulas de DOCENTE:
tecnologia las de las Desempeño  Cuestionar clases  El Método
s como competenci compartir competenc Producto ios en virtuales Sincrónico
herramient as conocimie ias línea.  Sala de ,
as para el digitales. nto. digitales.  Preguntas sistemas Asincrónic
apredizaje.  trabajar tipo  Entorno o y B-
2. Conocer de forma  Conocer ensayo. laboral Learning
las colaborati las  Actividade interactivo (aula virtu
tecnologías va sin tecnología s de s al ,presen
educativas. dificultad. s arrastrar y  Internet cial).
educativas soltar.  Tablero
 Autocontr
3. Usar las
ol y
.  Simulacion digitales  Centrada
herramient es de  Computad en la
disciplina
as  Usar las diálogo. ores. construcci
son clave.
tecnologica herramient  Encuestas  Videocama ón de
s.  Manejo as autonomía
en línea. ras.
adecuado tecnologic
de la  Debates.  Tabletas para
Implement as.  Virtuales. garantizar
tecnología  Herramient
ación de la calidad
.  grupos de as Y
las de la
 Motivació discusión. Equipos
aplicacion formación
n para  grupos de mediado
es en el en el
disfrutar el trabajo. en la
||
AMBIENTES DE
EVALUACION RECURSOS
DIDACTICOS
aprendizaj aprendizaj INSTRUMENT tecnología marco de
e. 4. Conocer y e. O de la la
aplicar las  Recursivid Informació formación
Herramient ad para  Conocer y  pruebas n. por
Software ao adaptarse aplicar las objetivas  Kialo. competen
educativos programa a los Herramien  proyectos  TPACK cias, el
informático cambios. ta o rúbricas  Google aprendizaj
que ayuda  Proactivid programa  creación Maps. e por
a integrar ad con un informático de mapas  Evernote proyectos
las liderazgo que ayuda conceptual  Screencast y el uso
diferentes activo. a integrar es. -O-Matic de
áreas de las  Foros.  Q10. técnicas
gestión  Responsa diferentes  portfolios didácticas
dentro de ble frente áreas de  wikis activas
la a los gestión  Debates que
institución. trabajos dentro de Virtuales. estimulan
la el
realizados  grupos de
. institución. Pensamie
discusión.
nto
 grupos de
5. Desarroll  Cumplidor  para la
trabajo.
ar y con resolución
 test donde
aplicar la horarios  Desarroll de
la
||
AMBIENTES DE
EVALUACION RECURSOS
DIDACTICOS
herramie de ar y respuesta problemas
nta Hot trabajos aplicar la sea simulados
Potatoes herramie automatica y reales,
para crear nta Hot . soportada
ejercicios  Responde Potatoes  Monografi s en el
r con as . utilización
educativo para crea
honestida  Ensayos. de las
s. d ante las r tecnología
decisione ejercicios s de la
6. Implemen s tomadas educativo informació
tar s. n y la
Google  Acatar comunicac
Classroo con  Impleme ión,
m como respeto ntar integradas
herramien ordenes. Google , en
ta que  Asumir Classroo ambientes
une la con m como abiertos y
orgullo el pluritecnol
enseñanz herramien
trabajo ógicos,
a y el ta que
bien que en
aprendizaj hecho. une la todo caso
e en un enseñanz recrean el
solo lugar. a y el
||
AMBIENTES DE
EVALUACION RECURSOS
DIDACTICOS
 Relaciona aprendiza Contexto
7. Conocer rse de je en un productivo
y aplicar manera solo y vinculan
Q10 Acad adecuada lugar. al
émico con sus aprendiz
compañer con la
como  Conocer
os y sus realidad
software y aplicar
superiores cotidiana y
innovador Q10 Acad el
con  Acatar émico desarrollo
tecnología responsab como de las
de punta lemente software Competen
que las innovador cias.
funciona normas con  La
100% en de tecnologí interacció
internet, trabajo. a de punt n de los
diseñado a que estudiante
para ayud funciona s y
docentes
arle a 100% en
a partir de
optimizar internet, una
recursos, diseñado plataforma
facilitar el para ayu
||
AMBIENTES DE
EVALUACION RECURSOS
DIDACTICOS
registro d darle a virtual,
e notas, optimizar bajo
planear recursos, sistemas
clases y facilitar el administra
horarios, , registro d tivos en
internet.
implement e notas,
ar planear  Identificar
entornos clases y las metas
de educac horarios, , del
ión virtual. implemen proceso.
tar
entornos  Analizar
de educa el diseño.
ción  Analizar
virtual. las
necesidad
es de los
estudiante
s.
 Elaborar
objetivos
||
AMBIENTES DE
EVALUACION RECURSOS
DIDACTICOS
generales
y
específico
s.
 Desarrolla
r la
estrategia.
 Seleccion
ar los
materiales
y
contenido
s.
 Diseñar y
desarrollar
la
evaluación
.
||
AMBIENTES DE
EVALUACION RECURSOS
DIDACTICOS
 Revisar el
proceso.
ESTUDIANTE
:
 Estudiante
s
aprenden
a pensar,
resolver
problemas
.
 tomar
decisiones
.
 Trabajar
en equipo.
 evaluar
pruebas.
 analizar
argumento
||
AMBIENTES DE
EVALUACION RECURSOS
DIDACTICOS
s.
 generar
hipótesis.
 los
estudiante
s tienen la
oportunida
d de
establecer
plazos,
fijar
criterios
de
evaluación
,entenderl
os.
 Los
estudiante
s utilizan
rúbricas,
||
AMBIENTES DE
EVALUACION RECURSOS
DIDACTICOS
el portfolio
y otras
herramient
as,
Tecnologí
as De La
Informació
n Y Las
Comunica
ciones
(Tic) muy
útiles su
evaluación
.
 Trabajos
grabados.
||
||
CONTROL DE CAMBIOS - SEGÚN LA NORMA NTC 5555
FECHA DESCRIPCIÓN DEL CAMBIO
20-09-2022 Revisión y control del documento.
30-09-2022 Se revisa y se verifica los contenidos modulares

Centro de Educación para El Trabajo Y El Desarrollo Humano. "Instituto Colombia Internacional" Modulo

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CENTRO DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Y

MAQUILLAJE DE EVENTOS Y BODAS

ORGANIZACIÓN Y PLANEACIÓN DEL MÓDULO

NOMBRE DEL MODULO MAQUILLAJE DE EVENTOS Y BODAS 60

Actividad clave 1 Acondicionar biotipo facial 30

Actividad clave 2 Cambiar rasgos faciales 30

Módulo de formación MAQUILLAJE DE EVENTOS Y BODAS Horas 60 Horas

Módulo de formación MAQUILLAJE DE EVENTOS Y BODAS Horas 60 Horas

Módulo de formación MAQUILLAJE DE EVENTOS Y BODAS Horas 60 Horas

Módulo de formación MAQUILLAJE DE EVENTOS Y BODAS Horas 60 Horas

Módulo de formación MAQUILLAJE DE EVENTOS Y BODAS Horas 60 Horas

Módulo de formación MAQUILLAJE DE EVENTOS Y BODAS Horas 60 Horas

Módulo de formación MAQUILLAJE DE EVENTOS Y BODAS Horas 60 Horas

Módulo de formación MAQUILLAJE DE EVENTOS Y BODAS Horas 60 Horas

Módulo de formación HABILIDADES PARA APRENDIZAJE AUTÓNOMO Horas 60 Horas

Actividad clave 2 FILOSOFIA INSTITUCIONAL Horas 10 Horas

Módulo de formación HABILIDADES PARA APRENDIZAJE AUTÓNOMO Horas 60 Horas

Actividad clave 2 FILOSOFIA INSTITUCIONAL Horas 10 Horas

Módulo de formación HABILIDADES PARA APRENDIZAJE AUTÓNOMO Horas 60 Horas

Actividad clave 2 FILOSOFIA INSTITUCIONAL Horas 10 Horas

Módulo de formación HABILIDADES PARA APRENDIZAJE AUTÓNOMO Horas 60 Horas

Actividad clave 2 FILOSOFIA INSTITUCIONAL Horas 10 Horas

Módulo de formación HABILIDADES PARA APRENDIZAJE AUTÓNOMO Horas 60 Horas

Actividad clave 2 FILOSOFIA INSTITUCIONAL Horas 10 Horas

Módulo de formación HABILIDADES PARA APRENDIZAJE AUTÓNOMO Horas 60 Horas

Actividad clave 2 FILOSOFIA INSTITUCIONAL Horas 10 Horas

Módulo de formación HABILIDADES PARA APRENDIZAJE AUTÓNOMO Horas 60 Horas

Actividad clave 2 FILOSOFIA INSTITUCIONAL Horas 10 Horas

Módulo de formación HABILIDADES PARA APRENDIZAJE AUTÓNOMO Horas 60 Horas

Actividad clave 2 FILOSOFIA INSTITUCIONAL Horas 10 Horas

Módulo de formación HABILIDADES PARA APRENDIZAJE AUTÓNOMO Horas 60 Horas

Actividad clave 3 GESTIÓN DEL APRENDIZAJE VIRTUAL Horas 25 Horas

Módulo de formación HABILIDADES PARA APRENDIZAJE AUTÓNOMO Horas 60 Horas

Actividad clave 3 GESTIÓN DEL APRENDIZAJE VIRTUAL Horas 25 Horas

Módulo de formación HABILIDADES PARA APRENDIZAJE AUTÓNOMO Horas 60 Horas

Actividad clave 3 GESTIÓN DEL APRENDIZAJE VIRTUAL Horas 25 Horas

Módulo de formación HABILIDADES PARA APRENDIZAJE AUTÓNOMO Horas 60 Horas

Actividad clave 3 GESTIÓN DEL APRENDIZAJE VIRTUAL Horas 25 Horas

Módulo de formación HABILIDADES PARA APRENDIZAJE AUTÓNOMO Horas 60 Horas

Actividad clave 3 GESTIÓN DEL APRENDIZAJE VIRTUAL Horas 25 Horas

Módulo de formación HABILIDADES PARA APRENDIZAJE AUTÓNOMO Horas 60 Horas

Actividad clave 3 GESTIÓN DEL APRENDIZAJE VIRTUAL Horas 25 Horas

Módulo de formación HABILIDADES PARA APRENDIZAJE AUTÓNOMO Horas 60 Horas

Actividad clave 3 GESTIÓN DEL APRENDIZAJE VIRTUAL Horas 25 Horas

Módulo de formación HABILIDADES PARA APRENDIZAJE AUTÓNOMO Horas 60 Horas

Actividad clave 3 GESTIÓN DEL APRENDIZAJE VIRTUAL Horas 25 Horas

Módulo de formación HABILIDADES PARA APRENDIZAJE AUTÓNOMO Horas 60 Horas

Actividad clave 3 GESTIÓN DEL APRENDIZAJE VIRTUAL Horas 25 Horas

CONTROL DE CAMBIOS - SEGÚN LA NORMA NTC 5555

FECHA DESCRIPCIÓN DEL CAMBIO

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