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    Desarrollo de La Sesion de Aprendizaje: Recuperación de Saberes Previos Conflicto Cognitivo o Problematización

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    Ana Cruz
    El documento presenta una lección sobre las nociones de grueso-delgado, cerca-lejos y largo-corto para estudiantes de 4 años. La sesión de aprendizaje utiliza imágenes, materiales táctiles y actividades prácticas para ayudar a los estudiantes a comprender y expresar estas nociones espaciales y de cantidad. El profesor evalúa la comprensión de los estudiantes mediante preguntas y tareas como ordenar objetos y completar ejercicios en el libro.

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    Desarrollo de La Sesion de Aprendizaje: Recuperación de Saberes Previos Conflicto Cognitivo o Problematización

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    Ana Cruz
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    El documento presenta una lección sobre las nociones de grueso-delgado, cerca-lejos y largo-corto para estudiantes de 4 años. La sesión de aprendizaje utiliza imágenes, materiales táctiles y actividades prácticas para ayudar a los estudiantes a comprender y expresar estas nociones espaciales y de cantidad. El profesor evalúa la comprensión de los estudiantes mediante preguntas y tareas como ordenar objetos y completar ejercicios en el libro.

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    El documento presenta una lección sobre las nociones de grueso-delgado, cerca-lejos y largo-corto para estudiantes de 4 años. La sesión de aprendizaje utiliza imágenes, materiales táctiles y actividades prácticas para ayudar a los estudiantes a comprender y expresar estas nociones espaciales y de cantidad. El profesor evalúa la comprensión de los estudiantes mediante preguntas y tareas como ordenar objetos y completar ejercicios en el libro.

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    GRUESO – DELGADO / CERCA – LEJOS / LARGO - CORTO

    1. DATOS GENERALES
    1.1 INSTITUCION EDUCATIVA : las cumbres school
    1.2 DOCENTE : Ana Gabriela Cruz Hurtado
    1.3 GRADO Y NIVEL : 4 años
    1.4 CICLO : II
    1.5 AREA/CUR : MATEMATICA
    1.6 FECHA : 22 de mayo del 2019
    1.7 TIEMPO : 2 horas
    1.8 PROPOSITO DE LA SESION : poder comprender y expresar nociones.

    2. DESARROLLO DE LA SESION DE APRENDIZAJE


    COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
     Construye la noción de cantidad.  Comunica su comprensión sobre los números y las  Expresa el criterio para ordenar
     Establece relación espacial. operaciones. (seriación) de grueso a delgado o
     Comunica su comprensión sobre las formas y delgado a grueso.
    relaciones geométricas.  Describe su ubicación y la de los
    objetos usando expresiones cerca
    de y lejos de.
     Expresa la longitud de dos objetos
    del entorno al compararlos: largo –
    corto.

    MOMENTO PEDAGOGICO PROCESOS COGNITIVOS/ESTRATEGIAS MEDIOS Y TIEMPO


    MATERIALES
    I Motivación Le muestro una imagen. Dos niños cerca de dos potes pictograma 10min
    lejos de una casa, un poste es grueso el otro delgado,
    N  Recuperación de uno de los niños tiene short corto el potro pantalón
    I saberes previos largo.
    C  Conflicto Cada niño va observando y respondiendo a lo que voy
    I cognitivo o preguntando:
    ¿Los dos postes son iguales?
    O problematización ¿Lejos de los niños esta la…?
    ¿Qué diferencia hay entre el short y pantalón?
    D Procesamiento y Pongo sobre la mesa diversos materiales como: Útiles escolares 80min
    plumones, crayolas, colores gruesos y delgados.
    E adquisición de la Prendas
    Para que los comparen y separen los gruesos delos
    S información delgados.
    A Después pregunto a cada niño quien de sus amigos está
    R  Aplicación de lo lejos de él y quien está cerca.
    Les muestro algunas prendas de vestir trayendo al
    R aprendido frente a un niño y analizamos su vestimenta para que
    O los comparen en: largo y corto que son.
    L Les entrego plastilina y les pido que elaboren dos
    L gusanos uno largo y otro corto.
    Les entrego sus hojas del libro para desarrollar lo
    O
    siguiente:
    Pinta el objeto más grueso y encierra en un círculo el
    más delgado. Pág. 49
    Pega papelitos en el camino del niño que está más lejos
    de la casa. Pág. 88
    Colorea la figura más larga y marca la más corta. Pág.
    26

    C Reflexión sobre el . Seguidamente se reflexionan sobre lo Dibujo 15min


    I aprendizaje aprendido mediante la meta cognición. Ficha cognición
    E  (Meta cognición) colores
    R
    R
    E

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