Ciclo Semestral UNI

Impulsamos tu ingreso
CICLO
SEMESTRAL
UNI
2020
BOLETÍN 03
0114
11edf11221
1111011
24 DE AGOSTO DEL 2020

CICLO SEMESTRAL UNI 2020
ARITMÉTICA ÁLGEBRA
- MAGNITUDES PROPORCIONALES. - ECUACIONES.
GEOMETRÍA TRIGONOMETRÍA
- INTRODUCCIÓN A LA GEOMETRÍA
- CONGRUENCIA DE TRIÁNGULOS.
ANALÍTICA.
- LA RECTA.
FÍSICA QUÍMICA
- CAÍDA LIBRE. - ESTRUCTURA ATÓMICA ACTUAL.

- MOVIMIENTO BIDIMENSIONAL.
- MOVIMIENTO DE PROYECTILES.
RAZONAMIENTO RAZONAMIENTO
MATEMÁTICO VERBAL
- FIGURAS MÁGICAS. - CONCEPTO Y DEFINICIÓN.

- CUADRADOS MÁGICOS.
Pág.
LOS OLIVOS 2 Grupo de Estudio Impulso Uni
(01) 7331519
AV. ALFREDO MENDIOLA 3895 (3ER PISO)
983400677 Impulso Live
04. Sean A y B dos magnitudes tales que: A es IP

ARITMÉTICA es √𝐵. Cuando B  36; A es DP con B4 cuando
B36. Además, A=√75 cuando B=12. Hallar A
SEMANA 03: cuando B = 72.
A) 20 B) 25 C) 40
- MAGNITUDES PROPORCIONALES. D) 60 E) 80
01. Indicar el valor de verdad: 05. A es DP a B cuando C es constante e IP a C

I. Si A IP B, entonces sus magnitudes cuando B es constante. Si B se reduce a su
correspondientes se ubican como puntos en el 5
tercera parte y C disminuye en 6 de su valor,
sistema de coordenadas cartesianas a lo largo
de una hipérbola equilátera, que se ubica en el entonces A:
primer cuadrante. A) Se duplica
1 B) Se triplica
II. Si A DP B2 entonces B IP C) Se reduce a su mitad
√𝐴
III. A DP B (C se mantiene constante) y C DP B (A D) Se reduce a su tercera parte
se mantiene constante) entonces A IP C (B se E) Aumenta en su mitad
mantiene constante)
A) VFF B) VFV C) FFV 06. A es DP a B y C2; e IP a D y E. Cuando A = 2B,
D) FVV E) FFF D = 4, C = 2 y E = 3. Calcular E, cuando A = 72,
D = 6, B = 2 y C = 3E.
02. Indique el valor de verdad de las siguientes A) 2 B) 3 C) 4
proposiciones: D) 5 E) 6
I. Sean 𝐴, 𝐵 y 𝐶 magnitudes tal que 𝐴 𝐷𝑃 𝐵 y
𝐵 𝐷𝑃 𝐶, entonces 𝐵 𝐷𝑃 𝐶 07. Se tiene dos magnitudes A y B, tal que:
II. Dadas dos magnitudes 𝐴 y 𝐵 cuya gráfica Si 𝐵 9 se cumple 𝐴 𝐷𝑃 𝐵
correspondiente es una recta entonces las Si 9 𝐵 36 se cumple 𝐴 𝐼𝑃 𝐵
magnitudes A y B son directamente Si 36 𝐵 se cumple 𝐴2 𝐼𝑃 𝐵
proporcionales. Cuando 𝐴 = 8, 𝐵 = 3 y 𝐴 = 𝑥, 𝐵 = 81
III. Si la magnitud A es inversamente Si f es una función de proporcionalidad directa,
proporcional a la magnitud B, entonces 𝐴𝑛 IP 𝐵 𝑛 , tal que: 𝑓(5) + 𝑓(𝑥) = 72.
∀𝑛 ∈ ℚ. Hallar 𝑓(3)  𝑓(3/4)  𝑓(5/16)
IV. Si 𝐴 y 𝐵 son magnitudes 𝐼𝑃 cuando “𝐶” no A) 300 B) 360 C) 420
interviene, además B y C son magnitudes 𝐼𝑃 D) 540 E) 600
cuando 𝐴 no interviene, entonces 𝐴 y 𝐶 son 𝐼𝑃.
V. Si 𝐴 𝐷𝑃 𝐵 en un aspecto de un fenómeno 08.Si los registros del comportamiento de dos
donde 𝐶 no interviene y 𝐵 𝐷𝑃 𝐶 en otro aspecto magnitudes proporcionales resultaron:
del fenómeno donde 𝐴 no interviene, entonces
𝐴 𝐷𝑃 𝐶. 18 9 27 45 y
A) VVVFV B) FFVVF C) FVFFF
D) VFFVF E) FFFFV 225 X 100 36 25
03. Sabiendo que A DP √𝐵 cuando B  45 y A IP Entonces (x + y) es igual a:

B2 cuando B  45. Hallar A cuando B = 90, A) 360 B) 428 C) 520
sabiendo que A = 12. Cuando B = 5. D) 954 E) 1 972
A) 8 B) 9 C) 10
D) 11 E) 12
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09.Si A IP B cuando C es constante y A DP C2 12. El espacio que recorre un cuerpo en caída

cuando B es constante; Además: libre es DP al cuadrado del tiempo. Si un cuerpo
recorre H metros en los primeros n segundos.
A 6 x 10 z+1 ¿Qué espacio recorre en los próximos 3n
segundos?
B 3 4 Y z A) 10H B) 15H C) 16H
D) 20H E) 25H
C 3 4 5 6
13. El número de problemas que resuelve
Hallar 𝑥 + 𝑦 + 𝑧 correctamente un estudiante es DP al número de
A) 21 B) 22 C) 23 meses que se preparó, pero inversamente
D) 24 E) 25 proporcional al número de días que no estudió.
Si un estudiante que se preparó 5 meses y no
10. En el gráfico, calcular U1 – U2 en miles de estudió 9 días, resolvió 30 problemas
dólares. correctamente. ¿Cuántos problemas entre mal
resueltos y no resueltos tendrá en una prueba
U miles ($) que tiene 50 problemas, otro estudiante que se
1 preparó 3 meses más, pero no estudió 16 días?
c A) 10 B) 14 C) 18
IP
D) 23 E) 26
DP 2
81 𝒖𝟐
2b 14. La Ley de Boyle nos indica que: “a
9 temperatura constante, la presión y el volumen
de un gas son inversamente proporcionales”. Si
un balón de 150 litros soporta una presión
2 a b Artículos de 3 atmósferas, hallar la suma de las cifras
vendidos del volumen (en litros) de un balón que soporta
(miles) una presión de 1,25 atmósferas.
A) 8 B) 10 C) 12 A) 7 B) 9 C) 11
D) 14 E) 15 D) 13 E) 15
11.El gráfico muestra la dependencia entre dos 15. La segunda ley de Kepler dice: que el radio
magnitudes. Hallar b. orbital barre áreas iguales en tiempos iguales.
¿Cómo son entre sí, las áreas que barre el radio
B orbital terrestre entre el 4 de marzo y el 3 de
mayo, y el área barrida entre el 4 de mayo y el
40
primero de septiembre?
A) 0,81 B) 1,5/1 C) 1/2
IP D) 1/3 E) 1/4
C
IP B DP 𝐴2 16. La tercera ley de Kepler dice: “Los cuadrados

2a de los tiempos de revolución de los planetas
15 alrededor del Sol son DP a los cubos de sus
distancias promedio al Sol”. ¿Cuántos días
A terrestres emplea Venus en dar 1 vuelta
5 a x 2x b alrededor del Sol, si la Tierra está a 150 millones
de kilómetros del sol, y Venus está a 100
millones de kilómetros del Sol?
A) 32 B) 34 C) 15√2
A) 225 B) 212 C) 201
D) 18√2 E) 30√2 D) 199 E) 165
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17. En el Examen de Admisión de cierta 21. Tres docenas de manzanas cuestan tantos
institución donde hay 1172 inscritos se observó soles como manzanas dan por 16 soles. ¿Cuánto
que la cantidad de inscritos era IP a la cantidad cuesta la docena de manzanas?
de días que faltaban para el cierre de la A) 6 B) 8 C) 12
inscripción, excepto el último día en el que se D) 12 E) 18
inscribieron 80 postulantes. Si la inscripción solo
se hizo en tres días: lunes, miércoles y viernes. 22. A es el triple de rápido que B. Si juntos hacen
¿Cuántos postulantes se inscribieron el día una tarea en 18 minutos, ¿Cuánto tardará si sólo
miércoles? trabaja A?
A) 728 B) 729 C) 730 A) 21 B) 24 C) 28
D) 731 E) 732 D) 30 E) 42
18. La potencia de cierta máquina es DP al 23. Las magnitudes 𝐴 y 𝐵 presentan una relación
cuadrado del diámetro del pistón y a la longitud proporcional según la serie de valores adjuntos:
del cilindro (carrera) y es DP a la raíz cuadrada
de su velocidad angular (w) si la potencia de un A 12 18 4 9 b
motor es 120 kw con una cilindrada de 4800 B 9 4 81 a 36
cm3 a una velocidad de rotación de 6000 RPM;
¿Qué potencia en kw desarrolla otro motor Calcular 𝑎 + 𝑏.
homólogo si tiene la misma carrera pero el A) 20 B) 22 C) 24
diámetro del pistón es 20% mayor y su velocidad D) 26 E) 28 CEPREUNI 2020-2
de rotación es de 4500 RPM?
A) 139,65 B) 149,55 C) 149,65 24. Se tienen 3 magnitudes A, B y C que tienen
D) 157,56 E) 175,56 una relación de proporcionalidad. Hallar 𝑋 + 𝑌 +
𝑍 si:
19. La potencia que puede desarrollar una
central hidroeléctrica depende del caudal de A 6 4 12 X Y X
agua (es DP) es DP a la caída de agua (altura), B 2 3 2 1 4 Y
pero el caudal es DP al área de la tubería de C 2 2 4 3 X Z
conducción y a la velocidad del chorro de agua;
la velocidad del chorro de agua es DP a la raíz A) 96 B) 108 C) 120
cuadrada de la caída. Si una central de una D) 126 E) 132 CEPREUNI 2020-2
potencia de 200 MW con una caída de 180 m;
diámetro de chorro 6’’. Hallar la potencia en MW 25. Un canguro avanza 3km en 20 minutos
de otra central similar cuya caída es de 200 m; dando 1800 saltos. ¿Cuántos saltos de doble
diámetro de chorro 4’’ longitud debe dar en 48 minutos para avanzar 9
A) 102,51 B) 104,11 C) 124,13 km?
D) 125,00 E) 180,00 A) 2000 B) 2300 C) 2700
D) 4500 E) 16000
20. 𝒙 máquinas hacen una obra en 30 días. (𝑥
+
4) máquinas hacen la misma obra en 20 días. 26. Un grupo A, formado por 80 obreros, en 9
¿En cuánto tiempo harán la misma obra (𝑥 + 2) días de trabajo hicieron 5/22 de la obra.
máquinas? ¿Cuántos obreros tendrán que contratarse
A) 18 B) 21 C) 22 adicionalmente de un grupo B para terminar el
D) 24 E) 26 resto de la obra en los 15 días siguientes?; Si lo
que hace un obrero del grupo B en 5 horas lo
hace un obrero del grupo A en 1 hora.
A) 410 B) 412 C) 414
D) 416 E) 418
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27. Si Juan puede hacer una obra en 2 horas y 33. Cincuenta obreros pueden hacer 150 m de
Juan con Pedro los dos juntos pueden hacer el un cerco perimétrico trabajando 40 días en
doble de la obra inicial en 5/3 horas. ¿En qué jornadas de 9 horas diarias. ¿Cuánto tardarían si
tiempo haría Pedro la nueva obra? se aumenta 100 obreros 50% más eficientes
20
A) 7
24
B) 7
29
C) 7 que los anteriores para hacer 600 m de otro
34 36 cerco perimétrico cuyo grado de dificultad es el
D) E) triple del anterior en jornadas de 8 horas diarias?
7 7
A) 105 B) 115 C) 125
28. Dos hermanos se han repartido una herencia D) 135 E) 150
en forma inversamente proporcional a ciertos
números, uno de los cuales es n% del otro. Uno 34. Dieciocho obreros que laboran 10 horas
de los hermanos recibió el 40% de la herencia. diarias deben entregar una obra en un plazo
¿En qué porcentaje aumentaría este monto si el dado, pero en los últimos 2 días todos deben
reparto se hiciera en forma directa proporcional quedarse n horas de sobre tiempo porque uno
a los mismos números? de los obreros faltó 3 días y otro de ellos faltó 4
A) 25 B) 36 C) 37 días. Calcular n aproximadamente.
D) 42 E) 50 CEPREUNI 2006-1 A) 1 B) 1,5 C) 2
D) 3 E) 3,5
29. Cuatro obreros pueden hacer una obra en 40
días. Después de 10 días de trabajo se retira 1 35. Un grupo de 10 alumnos resuelve en 5 horas
obrero. ¿Con cuántos días de retraso se entregó una tarea consistente en 20 problemas de igual
la obra? dificultad. Otra tarea consiste en resolver 8
A) 10 B) 12 C) 14 problemas cuya dificultad es el doble de las
D) 16 E) 18 anteriores. Si no se presentaron dos integrantes
del grupo, entonces los restantes alumnos
30. Un pintor cobra N soles por pintar, pasando terminarán la segunda tarea en:
2 manos de pintura, un círculo de r metros. A) 4 B) 5 C) 6
¿cuántos soles debe cobrar por pintar, pasando D) 8 E) 10
3 manos de pintura, un círculo de 2 r metros? El
costo incluye mano de obra y la pintura. 36. Una vaca y un caballo tardan 20 y 15 días
A) 6 N B) 3 N C) 9 N para comer todo el pasto de un pastizal de
D) 8 N E) 10 N similar extensión. ¿Cuánto tiempo tardarán en
comer todo el pasto ambos la vaca y el caballo?
31. Un grupo de 20 obreros han hecho 2/5 de la 58
A) 7
59
B) 7
60
C) 7
obra en 24 días. Luego se retiran 4 de ellos y 61 62
terminan los restantes lo que falta en 30 días. D) E)
7 7
¿En qué porcentaje deberán aumentar su
eficiencia los obreros restantes? 37. En un camal hay 35 vacas con alimentos
A) 20 B) 30 C) 40 para A días, si luego del primer día se sacrifica
D) 50 E) 60 una vaca diaria para comercializar la carne en el
mercado, entonces los alimentos alcanzan para
32. Un grupo de exploradores pueden realizar 6 días más. Hallar A.
una prospección en un terreno de 350 hectáreas A) 5 B) 14 C) 15
en 14 días de 8 horas de trabajo. Si el personal D) 17 E) 22
aumenta su eficiencia en 50%. ¿Cuántos días de
6 horas de trabajo sería necesario para realizar
dicha exploración en un terreno de 750
hectáreas que es dos veces más dificultoso?
A) 53,3 B) 54 C) 60
D) 72 E) 80
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38. Un grupo de 24 obreros han hecho en 11 42. Se tienen dos cuadrillas de obreros. Si 6
días una parte de una obra, y a partir de ese día obreros de la primera cuadrilla pueden realizar
se aumentó 8 obreros cada día y la obra se una obra en 8 días a razón de 5 horas por día y
terminó cuatro días después. ¿Qué porcentaje la misma obra la pueden realizar 8 obreros de la
de la obra se hizo en los primeros 11 días? segunda cuadrilla en 5 días, trabajando a razón
A) 40 B) 48 C) 56 de 12 horas por día. ¿En cuántos días harían la
D) 60 E) 64 obra 3 obreros de la primera cuadrilla y 6 obreros
de la segunda, trabajando 8 horas por día?
39. En un tractor, la longitud de la circunferencia A) 3 B) 5 C) 6
de las ruedas traseras son los 7/5 de la longitud D) 25 E) 30
de las circunferencias de las ruedas delanteras.
Cuando una de ellas ha dado 468 vueltas más 43. Si, f es una función de proporcionalidad
que la otra, el tractor ha recorrido 4 095 metros. lineal y g es una función de proporcionalidad
La longitud de la circunferencia de una de las cuadrática.
ruedas es: 𝑓(12) + 𝑓(20) + 𝑓(6) = 228,
A) 2,0 B) 2,5 C) 2,8 𝑔(3) + 𝑔(1) = 120; entonces 𝑓(𝑔(5)) es:
D) 3,0 E) 3,2 A) 280 B) 360 C) 940
D) 1800 E) 2160
40. Veintitrés obreros pueden hacer una obra en
29 días, a 8 h/d. Luego de 13 días, 14 de estos 44. Sea f(x) una función de proporcionalidad
obreros aumentan su eficiencia en 50% solo directa, tal que 𝑓(𝑓(2)) = 𝑓(8) + 24 y sea 𝑔(𝑥)
durante 6 días; después de esto se incorpora un una función de proporcionalidad inversa tal que
obrero con igual eficiencia que los obreros 𝑔(1) = … 0; además 𝑓(𝑎) = 𝑔(𝑎), (𝑎 es par y
iniciales. Trabajando todos 6 días, pero 2 horas 𝑎 < 20). Calcule ∑3𝑥=1 𝑓(𝑔(𝑥)).
menos por día. Si se acordó trabajar 5 h/d. A) 3000 B) 3600 C) 4800
¿Cuántos obreros de doble eficiencia se debe D) 6000 E) 6600
contratar para terminar la obra en el plazo
fijado? 45. Juan es el doble de rápido que Pedro y éste
A) 1 B) 2 C) 3 es el triple de rápido que Luís. Si entre los tres
D) 4 E) 5 pueden hacer una obra en 12 días. ¿En cuántos
días Pedro y Luís juntos harían la misma obra?
41. Seis obreros debían hacer un pozo de forma 4 3
cilíndrica durante 18 días trabajando 8 horas A) 4 5 B) 8 C) 184
diarias. Antes de iniciar el décimo día de la D) 24 E) 30
jornada observa que han hecho el trabajo con las
mismas dimensiones, pero en forma cónica, 46. Sean A, B y C magnitudes tales que:
luego el contratista dispone aumentar el número (𝐴3 + 𝐵) 𝐷𝑃 (𝐴3 − 𝐵) cuando C es constante.
de obreros, pero doblemente más eficientes, (𝐴6 − 𝐶 3 ) 𝐷𝑃 (𝐴6 + 𝐶 3 ) cuando A es constante.
trabajando junto con los anteriores 1 hora más ¿Qué pasa con A cuando C aumenta en 44% de
por día para terminar la obra en 3 días antes de su valor y B disminuye en 63/64 de su valor?
lo que se proyectó. Luego la cantidad de obreros A) Aumenta en 40% de su valor.
que aumentaron es: B) Disminuye en 30% su valor.
A) 3 B) 4 C) 5 C) Disminuye en 70% de su valor.
D) 6 E) 7 D) Disminuye en 7/9 de su valor.
E) Aumenta en 2/7 de su valor.
PROFESOR: MARCO BENDEZÚ
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05. Identificar una raíz de:

ÁLGEBRA √5
4𝑥 4 + 25 = 0
√2 √3
A) (1 − 𝑖) B) (1 − 𝑖) C) (−1 + 𝑖)
2 5 2
SEMANA 03: 1
D) 5 (1 − 𝑖)
1
E) 2 (−1 + 𝑖)
- ECUACIONES.
06. Con respecto a la ecuación:
01. Respecto a la ecuación bicuadrada 𝑥 8 − 2𝑥 5 + 3𝑥 3 − 6 = 0
ax4 + bx2 + c = 0, señale en cada proposición si Podemos afirmar que:
verdadero (V) o falso (F) A) Admite 2 raíces reales negativas.
I. La suma de sus raíces es cero B) Admite 2 raíces reales positivas.
II. El producto de sus raíces es c/a C) Admite 8 raíces imaginarias.
III. Las soluciones de la ecuación son simétricas D) Admite 8 raíces reales.
E) Admite una raíz real positiva y otra negativa.
−𝑏+√𝑏2 −4𝑎𝑐
Una de las raíces es de la forma √ 2𝑎
07. ¿Cuántas raíces no racionales tiene:
A) VFVF B) VFFV C) FFVV
D) VVVV E) FVFV 𝑃(𝑥) = 2𝑥 5 − 3𝑥 4 − 3𝑥 3 − 5𝑥 2 + 4𝑥 − 1?
A) 1 B) 2 C) 3
02. Con respecto a la ecuación: D) 4 E) 5
𝑥 7 − 2𝑥 5 + 3𝑥 4 − 3𝑥 2 + 3𝑥 − 1 = 0
08. En una ecuación polinomial de cuarto grado
Indique el valor de verdad de cada proposición:
y de coeficientes reales, una de sus raíces es:
La ecuación presenta 3 raíces reales y 4
imaginarias 3 − 2𝑖, la suma y el producto de todas las raíces
Presenta 5 raíces reales y 2 imaginarias son 7 y –26 respectivamente. Entonces, otras
Presenta 1 raíz real y 6 imaginarias dos raíces serán:
Tiene 7 raíces A) 2; 1 B) –2; –1 C) 2; –1
A) FFVV B) FVVV C) VFFV D) –2; 1 E) –2; 2
D) FVFV E) FFFV
09. Indique el valor de verdad de las siguientes
03. Dada la ecuación en x proposiciones
I. Toda ecuación cuadrática tiene dos soluciones
𝑥 5 − 4𝑥 4 + 𝑥 3 + 6𝑥 2 + 𝑏 = 0
II. Toda ecuación cuadrática tiene dos raíces
Indique el valor de verdad de las siguientes
III. Sea la ecuación x2 + bx + c = 0 si su CS={a,b}
proposiciones
entonces la suma de raíces es b
Si b = 10-4 posee 3 raíces reales y 4 imaginarias
IV. En toda ecuación lineal la solución también
Si b = -10-4 posee 5 raíces reales
es llamada raíz
Si b = 0 posee una raíz doble
A) FVFV B) VFVF C) FFVV
A) VFV B) VVV C) FFF
D) FFFV E) VVVF
D) VVF E) FVV
10. Si la siguiente ecuación:
04. Determinar la suma de las raíces racionales
𝑎𝑏𝑥 + 20 = 5𝑥 + 𝑏𝑐
del polinomio:
Admite infinitas soluciones, entonces se cumple
𝑃(𝑥) = 𝑥 4 − 𝑥 3 − 11𝑥 2 − 𝑥 − 12
que:
A) –2 B) –1 C) 0
A) 𝑎 = 4𝑏 B) 𝑏 = 4𝑐
D) 1 E) 2
C) 𝑐 = 4𝑎 D) 𝑎 + 𝑏 − 𝑐 = 2
E) 𝑏(𝑐 − 𝑎) = 25
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11. Sabiendo que la suma de las inversas de las 17. Determine m, de modo que la ecuación
raíces de la ecuación: (2𝑚 − 1)𝑥 2 + 2(1 − 𝑚)𝑥 + 3𝑚 = 0
𝐹(𝑥) = 𝑥 3 + 4𝑥 2 + (8 + 𝑎2 )𝑥 tenga la suma de los cuadrados de las raíces
− (𝑎 − 1)(2𝑎 + 5) = 0; igual a 4.
𝑎>0 A) 5 B) 7/2 C) 7/12
17
es igual a 22, ¿cuál es la raíz de menor módulo? D) 4 E) 3
A) 1 B) 3 C) –5
18. Indicar la menor raíz de:
D) –2 E) –1
6𝑥 4 + 5𝑥 3 − 38𝑥 2 + 5𝑥 + 6 = 0
A) –2 B) –1/2 C) –3
12. Si 𝑥1 , 𝑥2 , 𝑥3 son raíces de:
D) –6 E) 3
𝑃(𝑥) = 𝑥 3 + 2𝑥 − 1 = 0
Determinar el residuo al dividir: 19. Si la ecuación:
1 1 1
𝑃(𝑥) − 𝑃 ( + + )
𝑥1 𝑥2 𝑥3 𝑥 4 + 39𝑥 − 22 = 0
tiene dos raíces que suman “3”, hallar la suma
𝑥−2
A) 0 B) 1 C) –1 de inversas de las otras dos raíces.
1 1 3
D) 3 E) 1/3 A) − 2 B) 2 C) − 2
3
D) E) –2
13. Si una raíz de la ecuación bicuadrada de 2
coeficientes reales es: 2 − 3𝑖; la ecuación

20. En las ecuaciones polinomiales:
bicuadrada será:
A) 𝑥 4 − 10𝑥 2 + 169 = 0 𝑥 3 − 13𝑥 2 + 15𝑥 + 189 = 0 … (1)
𝑥 4 − 5𝑥 2 − 6𝑥 − 5 = 0 … (2
B) 𝑥 4 + 10𝑥 2 + 169 = 0
Se sabe que en (1) una raíz excede a otra en dos
C) 𝑥 4 − 10𝑥 2 − 169 = 0
unidades, y en (2) una raíz es "𝜔", donde 𝜔 es
D) 𝑥 4 + 16𝑥 2 + 169 = 0
una de las raíces cúbicas imaginarias de 1.
E) 𝑥 4 − 13𝑥 2 + 100 = 0
Si 𝑚 es la tercera raíz de (1) y 𝑛; 𝑝 son las otras
raíces de (2); entonces la ecuación polinomial de
14. Resolver la ecuación en "x"
raíces 𝑚, 𝑛 y 𝑝, es:
𝑎(𝑥 + 1) − 1 𝑥 + 𝑎 + 1
− = 𝑎2 + 1 A) 𝑥 3 + 2𝑥 2 + 8𝑥 − 15 = 0
𝑎−1 𝑎+1 B) 𝑥 3 − 2𝑥 2 − 8𝑥 − 15 = 0
A) {𝑎 + 1} B) {𝑎2 + 1} C) {𝑎2 − 1}
C) 𝑥 3 + 2𝑥 2 + 8𝑥 + 15 = 0
D) {𝑎 − 1/𝑎} E) {𝑎 + 1/𝑎}
D) 𝑥 3 + 2𝑥 2 − 8𝑥 + 15 = 0
E) 𝑥 3 + 2𝑥 2 − 8𝑥 − 15 = 0
15. Calcular "𝑐" de modo que la ecuación:
𝑧 3 + 𝑧 2 + 2𝑧 + 𝑐 = 0
21. Señale la suma de valores de 𝑘 para que la
Tenga raíces en progresión geométrica.
A) 0 B) 2 C) 4 ecuación (𝑘 + 2)𝑥 2 +(3𝑘 + 1)𝑥 + 2 = 0 tenga
D) 6 E) 8 una única solución.
A) 2/9 B) 8/9 C) –5
16. Sabiendo que las raíces de la ecuación: D) 14/9 E) –4/9
𝑥 3 + 𝑚𝑥 2 + 𝑛𝑥 + 𝑚 = 0
22. Si 𝑥1 , 𝑥2 son raíces de la ecuación:
son proporcionales a 2, 3 y 4, hallar 𝑛.
(𝑎4 − 𝑏 4 )𝑥 2 + (𝑏 4 − 𝑐 4 )𝑥 = 𝑎4 − 𝑐 4 ,
A) 25/4 B) –23/4 C) 26/4
D) 39/4 E) 27/4 𝑎 ≠ ±𝑏; 𝑎, 𝑏, 𝑐 ∈ ℝ
Calcule: 𝑥1 𝑥2 + 𝑥2 𝑥1 − 𝑥1 𝑥2
A) 𝑎2 + 𝑏 2 + 𝑐 2 B) 𝑎2 . 𝑏 2 . 𝑐 2
C) 1 D) 0
E) 𝑎𝑏 + 𝑎𝑐 + 𝑏𝑐
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23. Formar la ecuación de 3er grado, cuyas 28. Se sabe que la ecuación:
raíces 𝑥1 , 𝑥2 , 𝑥3 verifican las relaciones: 𝑥 3 − 𝑎𝑥 2 + 3𝑥 + 𝑏 = 0
𝑥1 + 𝑥2 + 𝑥3 = −2 Admite una raíz “r” de multiplicidad dos y que la
𝑥12 + 𝑥22 + 𝑥33 = −3 otra raíz toma la forma:
𝑥13 + 𝑥23 + 𝑥33 = −4 𝑎 ± (𝑛 − 1)√𝑎2 − 𝑛2
𝑛
A) 3𝑥 3 + 10𝑥 2 − 11𝑥 + 6 = 0 Según ello, calcular el valor de "𝑛"
B) 𝑥 3 − 6𝑥 2 + 17𝑥 − 21 = 0 A) 1 B) 2 C) 3
C) 2𝑥 3 + 𝑥 2 + 10𝑥 − 24 = 0 D) 4 E) 5
D) 6𝑥 3 + 12𝑥 2 + 21𝑥 + 34 = 0
E) 𝑥 3 + 18𝑥 2 − 22𝑥 + 12 = 0 29. Si 𝑎; 𝑏 y 𝑐 son las raíces de la ecuación
cúbica:
24. Si la ecuación: 𝑥 3 − 𝑝𝑥 2 + 𝑟 = 0
𝑃(𝑥) = 𝑥 4 − 5𝑥 3 + 5𝑥 2 + 𝑎𝑥 + 𝑏 = 0 construir otra ecuación de 3er grado cuyas
Tiene dos raíces que son la suma y la diferencia raíces son:
𝑏+𝑐 𝑐+𝑎 𝑎+𝑏
de las otras dos, calcular: "𝑎𝑏". ; 𝑏 y 𝑐
𝑎
A) 30 B) –30 C) 13
A) 𝑟𝑥 3 + 3𝑟𝑥 2 + (3𝑟 − 𝑝3 )𝑥 + 𝑟 = 0
D) –13 E) 15
B) 𝑝𝑥 3 + 3𝑝𝑥 2 − (3𝑝 − 𝑟 3 )𝑥 + 𝑝 = 0
C) 𝑟𝑥 3 + 3𝑝𝑥 2 + (3𝑟 + 𝑝3 )𝑥 − 𝑟 = 0
25. Hallar la mayor solución real de la ecuación:
D) 𝑝𝑥 3 + 3𝑟𝑥 2 − (3𝑝 − 𝑟 3 )𝑥 + 𝑝 = 0
𝑃(𝑥) = 7
conociendo que el polinomio “P” verifica las E) 𝑟𝑥 3 + 2𝑝𝑥 2 + (𝑝3 − 3𝑟)𝑥 + 2𝑟 = 0
relaciones:
1 30. Si "𝑟" es una raíz del polinomio:
𝑃(𝑥) ≡ 𝑥 4 . 𝑃 ( ) 𝑃(𝑥) = 𝑥 3 − 4𝑥 − 8
𝑥
𝑃(0) ≡ 𝑃(1) = 𝑃(−1) = 1 entonces
A) 𝑟 ∈ ]1; 2[ B) 𝑟 ∈ ]0; 1[
A) √2 B) 2 C) √3
C) 𝑟 ∈ ]−1; 0[ D) 𝑟 ∈ ]2; 3[
D) 3 E) 3/5
E) 𝑟 ∈ ]4; 5[
26. Luego de resolver la ecuación bicuadrada en
"𝑥". 31. La ecuación en "𝑥": 𝑥 4 − 𝑎𝑥 2 + 𝑏 = 0 tiene
dos raíces cuya suma es 3 y cuyo producto es
𝑥 4 − (𝑏 − 𝑎)(𝑥 3 + 1) + (𝑥 − 1)3 − 𝑐(𝑥 + 3) − 1
positivo. Dichas raíces son también de la
=0
ecuación: 𝑥 3 + 𝑐𝑥 2 + 𝑐𝑥 + 1 = 0 Calcular el
A) 2√3𝑖 B) 2√3 C) −2√3𝑖 valor de (𝑎 + 𝑏 + 𝑐)
D) 12 E) –12 A) –4 B) –5 C) –6
D) –7 E) –8
27. Sabiendo que 𝑥1 , 𝑥2 ∧ 𝑥3 son raíces de la
ecuación: 𝑥 3 + 𝑝𝑥 + 𝑞 = 𝑜 que verifican: 32. Si las siguientes ecuaciones en "𝑥":
𝑥3 = 𝑥1−1 + 𝑥2−1 𝑥 3 + 𝑎𝑥 2 + 11𝑥 + 6 = 0
Indicar la relación entre p y q 𝑥 + 𝑏𝑥 2 + 14𝑥 + 8 = 0; 𝑎, 𝑏 ∈ ℤ
3
A) 𝑞 2 = 𝑝 + 1 Tienen dos raíces comunes, enteras y negativas,
B) 𝑞 2 = 𝑝 + 𝑞 calcular: (𝑎 + 𝑏)
C) 𝑞 2 + 𝑝 + 𝑞 = 0 A) 11 B) 12 C) 13
D) 𝑞 2 + 𝑝 + 1 = 0 D) 14 E) 15
E) 𝑞 2 + 𝑝𝑞 + 𝑝 = 0
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33. Dado el polinomio: 39. Una raíz de la ecuación x 4 + mx 2 − 2(m+2)

𝑃(𝑥) = 𝑥 4 + 𝑥 − 1 es el triple de otra raíz, entonces uno de los
Sean 𝑟1 ; 𝑟2 ; 𝑟3 ; 𝑟4 sus raíces, entonces el valor valores de m es.
de: (2 − 𝑟1 )(2 − 𝑟2 )(2 − 𝑟3 )(2 − 𝑟4 ) es: A) – 26 B) – 25 C) – 20
A) 17 B) 6 C) 12 D) – 15 E) – 10 UNI 2015 II
D) 14 E) 5
40. Encuentre el conjunto solución de la
34. Encuentra el valor entero de "𝛼" si las raíces ecuación
de: x 8 − 257x 4 + 256 = 0
𝑃(𝑥) = 𝑥 4 + 𝛼𝑥 2 + (𝛼 + 7)2 A) {±2, ±2𝑖, ±4𝑖, ±4}
se encuentran en progresión aritmética B) {±4, ±4𝑖, ±1, ±𝑖}
A) –4 B) 10 C) –3 C) {±4, ±2𝑖, ±2, ±𝑖}
D) –6 E) –10 D) {±1, ±𝑖, ±3, ±3𝑖}
E) {±3, ±3𝑖, ±4, ±4𝑖} UNI 2013 II
35. Una de las raíces de la ecuación:
𝑃(𝑥) = 𝑎𝑥 4 + 𝑏𝑥 3 + 4𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑎 = 0; 𝑎, 𝑏 ∈ ℝ PROFESOR: JORGE NAVARRO
𝑏
Donde: 2𝑎𝑏𝑎 = 3 es 𝑖(𝑖 = √−1). Halle la mayor
raíz real.
−3+√11 −3+√13 −3+√5
A) B) C)
2 2 2
−3+7 −3+√3
D) E)
2 2
36. En la ecuación polinomial en "𝑥":

𝐴𝑥 5 + 𝐵𝑥 4 + 𝐶𝑥 3 + 𝐶𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑎 = 0
−3+√11
De coeficientes reales, con 𝐴 ≠ 0, se
2
sabe que dos de sus raíces suman 2 y el
producto de las mismas es –4.
𝐵
Hallar (− 𝐴)
A) 1/2 B) – 1/2 C) 1/4
D) – 1/4 E) 1
37. Indicar una raíz de la ecuación:

9𝑥 4 + 4 = 0
1−𝑖 √3(1+2𝑖) 3
A) B) C) √2 𝑖
√2 2
1+𝑖 2(−1+𝑖)
D) E)
√3 √2
38. Hallar un valor entero de "𝑚" de manera que

las raíces de la ecuación:
𝑥 3 + (𝑚 + 1)𝑥 2 − 𝑚 = 0
estén en progresión aritmética
A) –2 B) 2 C) 1
D) 4 E) 5
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04. Indique el valor de verdad (V) o falsedad (F)

GEOMETRÍA de las siguientes proposiciones.
I. Si dos triángulos rectángulos isósceles
SEMANA 03: presentan un lado de común, entonces dichos
triángulos son congruentes.
- CONGRUENCIA DE TRIÁNGULOS. II. Si dos triángulos rectángulos presentan
hipotenusas congruentes y sus alturas relativas
01. Indique el valor de verdad de las siguientes también son congruentes, entonces dichos
proposiciones: triángulos son congruentes.
I. Dos triángulos rectángulos con la misma III. Dos triángulos rectángulos isoperimétricos
hipotenusa son congruentes. siempre son congruentes.
II. Dos triángulos rectángulos isósceles con un A) VVV B) FFF C) FVV
cateto común son congruentes. D) FVF E) VFF
III. Dos triángulos rectángulos con un ángulo
agudo de igual medida son congruentes. 05. En un triángulo ABC se traza AD (D en BC), en
A) FFF B) FVF C) VFF AD se ubica el punto E tal que AB= EC, CD = AE,
D) VVF E) FVV UNI 2006-II BD = ED y mBAD = mECD. Halle mADB.
A) 40 B) 60 C) 80
02. Es verdadero: D) 50 E) 30
I. Dos triángulos son congruentes, si tienen sus
respectivos lados congruentes dos a dos. 06. En la figura, AB=EC y CD=AE. Calcule “x”.
II. Dos triángulos son congruentes si tienen sus
respectivos lados iguales dos a dos.
III. Dos triángulos son congruentes, si tienen un
ángulo igual y los lados que lo forman iguales
dos a dos.
IV. Dos triángulos son congruentes, si tienen un
ángulo congruente y los lados que lo determinan A) 30 B) 40 C) 50
respectivamente congruentes dos a dos. D) 80 E) 60
A) I y II B) I y IV C) I, II, III y IV
D) II E) IV CEPREUNI 2006-I 07. En un triángulo ABC, en 𝐴𝐶 y en el exterior
relativa a 𝐴𝐶 , se ubican los puntos D y E
03. Indique el valor de verdad de las siguientes respectivamente tal que: AB=BD, DC=AE y
proposiciones: BC=BE. Si m∡BAC=80, determine la medida del
I. Dos triángulos que tienen en común un ángulo ángulo CAE.
interior de igual medida, su lado opuesto y el A) 10 B) 15 C) 20
perímetro, son congruentes. D) 25 E) 40
II. Dos triángulos que tienen en común un ángulo
interior de igual medida, su lado opuesto y la 08.Calcular el valor de α, si AB=BE, AD=EC y
mediana relativa a dicho lado, son congruentes. BD=BC.
III. Dos triángulos tienen entre lados y ángulos
internos, cinco elementos en común, entonces
son necesariamente congruentes.
A) VFV B) FVF C) FFF
D) VFF E) VVV
A) 10 B) 12 C) 15
D) 18 E) 20
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09. Calcular el valor de x, si BF= BC, AF=EC. 14. Si ABCD es un cuadrado, calcular HD,
además AP=7 y CQ=12.
A) 60 B) 80 C) 50
D) 75 E) 70
10. En un triángulo ABC, en BC y en la A) 5 B) 4 C) 6

prolongación de AB se ubican los puntos D y E D) 3,5 E) 4,5
respectivamente tal que los triángulos ABC y DBE
son congruentes. Si AB=3u y BE=5u, determine 15. En el interior de un triángulo ABC se ubica un
(en u) CD. punto P de tal manera que: AB=PC, AP=8,
A) 1 B) 1,5 C) 2
m∡BAP=m∡𝐴𝐶𝑃, 𝑚∡𝐴𝐵𝑃 = 2(𝑚∡𝐵𝐴𝑃) y
D) 2,5 E) 2√5 𝑚∡𝐴𝑃𝐶 = 5(𝑚∡𝐴𝐶𝑃) . Halle AC.
A) 12 B) 14 C) 16
11. En un triángulo ABC se traza la altura 𝐵𝐻 y D) 20 E) 24 CEPREUNI
en el exterior relativo a 𝐴𝐶 se ubica el punto D,
tal que 𝐴𝐷//𝐵𝐻 y los triángulos AHB y DAC son 16. En la figura, calcule AC. Si: AP=8 y AB=PC
congruentes. Si AD=1 y HC=3, determine la
longitud del BC.
A) 4 B) 5 C) 6
D) 3√2 E) 24
12. En un triángulo isósceles ABC, m∡ABC=100.

En 𝐴𝐵, 𝐵𝐶 y 𝐴𝐶 se ubican los puntos P, Q y R
respectivamente, tal que AR = QC y AP = RC.
Calcule la m∡PRQ, en sexagesimales.
A) 20 B) 25 C) 30 A) 16 B) 12 C) 14
D) 40 E) 50 D) 18 E) 10
13.Si: ABCD es un cuadrado, calcular “HD”; si 17. En un triángulo equilátero ABC, se ubica un
además: AP.=11 y PQ = 25. punto D en el interior del triángulo, y se traza el
B triángulo equilátero CDE tal que DE interseca a
BC en F. Si m∡ADC = 100, halle m∡BEF.
A) 60 B) 40 C) 80
A C D) 30 E) 50
P H D Q
A) 2  B) 14 C) 5
D) 3 E) 11
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18. En la figura, los triángulos AQC y BPC son 23. En el interior de un triángulo ABC se ubica el
equiláteros. Halle α. punto P, tal que AP=BP, AB=CP,
m∡PAC=2(m∡ACP) y m∡BPC=90, determine la
medida del ángulo ACP.
A) 9 B) 10 C) 15
D) 18 E) 20
24. En un triángulo rectángulo ABC, recto en B,

se ubican los puntos E y D en la prolongación de
𝐴𝐶 y en el exterior relativo a 𝐵𝐶, si 3(m∡BAC) =
3(m∡BDC) =2(m∡CED), BC=CE y DC= DE.
Determine la medida del ángulo BAC.
A) 22,5 B) 37 C) 45
D) 53 E) 60
A) 20 B) 18 C) 12 25. En el interior de un triángulo equilátero ABC,
D) 10 E) 15 se ubica el punto P, tal que m∡ABP=5(m∡BCP) y
m ∡CAP=3(m∡BCP). Determinar la medida del
19. En un triángulo ABC, se traza BH,
𝑚∡𝐴𝐵𝐻 𝑚∡𝐻𝐵𝐶 𝑚∡𝐵𝐴𝐶 ángulo BCP.
𝐴𝐻 = 𝐵𝐶 (𝐻 ∈ 𝐴𝐶), = 3 = 2 . A) 10 B) 12 C) 15
5
Calcule la 𝑚∡𝐵𝐴𝐶. D) 18 E) 20
A) 25 B) 28 C) 30
D) 36 E) 45 CEPREUNI 26. E es un punto contenido en el interior del
triángulo equilátero ABC. Si la m∡EAC = θ,
20. Sean los triángulos rectángulos ABC y ADC m∡ABE = 3θ y m∡ECB = 2θ. Calcular θ.
(AD=DC) rectos en B y D respectivamente, A) 10 B) 15 C) 20
contenidos en semiplanos distintos con respecto D) 30 E) 45
a 𝐴𝐶. Si AB=3u y BC=6u, se traza 𝐷𝐻
perpendicular a 𝐵𝐶. Calcule DH (en u) 27. En un triángulo ABC, AB=BC. Se traza la
A) 5 B) 5,5 C) 6 ceviana interior 𝐶𝐸, tal que 𝑚∢𝐴𝐵𝐶 = 40 y
𝐴𝐶
D) 6,5 E) 4,5 CEPREUNI 𝑚∢𝐵𝐶𝐸 = 20. Calcule 𝐵𝐸
A) 1 B) 2 C) √2
21. En un triángulo ABC, en 𝐴𝐵 y la prolongación √3
D) √3 E)
de 𝐵𝐶 se ubican los puntos E y D 3
respectivamente. Si 𝐷𝐸 interseca a 𝐴𝐶 en F, tal
que AF=BD, 2(m∡FEB)=2(m∡EBF)=m∡ACD. 28. En la figura, si β = α + θ, AB = RC. Entonces
se cumple:
Calcule la m∠ABF.
A) 45 B) 53 C) 60
D) 74 E) 75
22. En un triángulo isósceles ABC (AB = BC) se

ubica el punto D en la región exterior relativo a
𝐵𝐶 y se construye el triángulo rectángulo BDC
recto en D. Sea la m∡ACB=70 y m∡CBD=40, si
H es la proyección ortogonal de A sobre 𝐵𝐶
entonces la m∡BHD es: A) β + θ = 90 B) α + θ = 90
A) 45 B) 50 C) 60 C) 2β + θ = 180 D) 2α + β = 180
D) 70 E) 80 E) α + β = 60 UNI 2018-I
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29. En la figura, BQ = AC y AQ = QC. Halle x. 34. En un triángulo ABC se traza la mediana 𝐵𝑀,
tal que 𝑚∡𝑀𝐵𝐶 = 2(𝑚∡𝑀𝐶𝐵), si 𝑚∡𝐵𝐴𝑀 =
30, calcule m∡BCM.
A) 15 B) 30 C) 45
D) 60 E) 75 CEPREUNI
35. En la figura, PC = 7 m y BQ = 10 m. Halle BC.

A) 30 B) 25 C) 20
D) 36 E) 40
30. En un triángulo equilátero ABC, se ubican los

puntos P en 𝐴𝐵 y Q en BC de modo que 𝐴𝑃 ≅
𝐵𝑄. Halle la medida del ángulo que determinan
𝐴𝑄 y CP.
A) 15 B) 20 C) 30
31. En la figura, se tiene AD=BC. ¿Cuál es el valor

del ángulo x?
A) 1 m B) 2 m C) 3 m
D) 4 m E) 5 m
36. En un triángulo equilátero ABC se trazan las

cevianas interiores 𝐵𝐿 y 𝐶𝑁 tal que dichas
cevianas interiores determinan un ángulo cuya
medida es 60. Si BN=3 y LC=7, calcule AB
A) 53 B) 30 C) 45 A) 3 B) 5 C) 7
D) 36 E) 60 D) 9 E) 10
32. En un triánguloABC, por el vértice B se traza 37. Calcular EF, si AC= AE, BF=7 y FC=5
una paralela a 𝐴𝐶, las medianas 𝐴𝑁 y 𝐶𝑀
prolongadas cortan, respectivamente, en E y F a
la paralela respectivamente. Calcular AC, si
EF=16.
A) 16 B) 8 C) 4
D) 2 E) 12
En la figura, AB = ED, AD = EC y m∡DBC =

33.
m∡DCB. Halle el valor de x.
A) 12 B) 15 C) 17
D) 19 E) 16
A) 30 B) 20 C) 70
D) 35 E) 60
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38. Sea el triángulo ABC con 𝐴𝐸 y CF trazados en

el exterior estando E y F en el mismo semiplano TRIGONOMETRÍA
con respecto a ⃡𝐴𝐶 . Si mBAE = mBCF=90,
AE=AB, BC=CF,𝐸𝐺 y FH perpendiculares a la SEMANA 03:
⃡ (𝐺 y 𝐻 ∈ 𝐴𝐶
recta𝐴𝐶 ⃡ ), GE=7u y FH=10u,
- INTRODUCCIÓN A LA GEOMETRÍA
Calcule AC. (en u)
A) 15 B) 17 C) 18 ANALÍTICA.
- LA RECTA.
39. En un cuadrado ABCD de lado 4m, sobre
𝐴𝐵, 𝐵𝐶 y 𝐶𝐷, se toman los puntos P, Q y R. 01.En la figura adjunta: AB=2BC. Determine las
Respectivamente. Tal que: PQ = QR = y coordenadas de C.
m∡PQR=90. Si: AP = 1, RD = 3. Calcular la
m∡QDC.
A) 37 B) 45 C) 53
D) 30 E) 60 B
40.En un triángulo ABC recto en A, se ubica el

punto D en la región exterior relativo a 𝐵𝐶. Si
BD=DC, 𝐴𝐷 ∩ 𝐵𝐶= {E}, luego se traza la altura
𝐶𝐹 en el triángulo ACD tal que:
𝐴𝐶
m∡ACB=m∡BCF=m∡DCF. Calcule: 𝐶𝐹 . A) (-10;-12) B) (-17;-5) C) (-12;-17)
A) 0,5 B) 1 C) √2 D) (-11;-12) E) (-8;-15)
D) √3 E) 2
02. Con centro en el punto (5; 3) se dibuja una
circunferencia que es tangente al eje de
PROFESOR: ALDO BALDERA
ordenadas en el punto A e interseca al eje de
abscisas en los puntos B y C. Calcular el área de
la región triangular ABC.
A) 8 u2 B) 12u2 C) 14 u2
D) 16 u 2 E) 20 u2
03. Los puntos A (-2;-1), B (2; 2), C (5;-2) son

vértices de un triángulo, indicar que triángulo es.
A) Equilátero B) Isósceles
C) Rectángulo D) Acutángulo
E) Obtusángulo
04. Si los vértices de un triángulo son A (-3; 1),B

(5; 7) y C (13; 1) calcule la longitud del ex radio
relativo al lado BC.
A) 4 B) 6 C) 7
D) 8 E) 12
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05. Calcule la longitud del recorrido más corto 10. Los puntos medios de los lados de un
desde un punto de C1 a un punto de C2 tocando triángulo son (2; 5), (4; 2) y (1; 1). Halla las
el eje de las abscisas. coordenadas de uno de los vértices de dicho
triángulo.
A) (1; 4) B) (3; 2) C) (1; -4)
D) (5; 6) E) (-3; 2)
𝑛+1
11. Del gráfico, calcule: 𝑊 = 𝑚+1
A) 6√5-5 B) 6√5-6 C) 6√5-4

D) 5√5-6 E) 4√5-6
06. Dados los puntos A (-1; 5) y B (5; 7); calcule

la suma de coordenadas del punto de
intersección de la mediatriz del segmento AB con
el eje x. A) 7 B) 3 C) 4
A) 1 B) 2 C) 3 D) 5 E) 6
D) 4 E) 6
12. En la figura mostrada las áreas de las
1 8 regiones triangulares POB y POA están en la
07. Los puntos 𝑀 (3 ; 4) 𝑦 𝑃 (3 ; 5) son los relación de 2 a 3. Calcular las coordenadas del
puntos de trisección del segmento AB. Halle la baricentro del triángulo POA.
longitud del segmento AB.
A) 6 B) 7 C) 8
D) √57 E) √58
08.De la figura mostrada, calcule la longitud de

𝑃𝑀 (en u).
A) (-1;4) B) (-2;5) C) (-2;6)

D) (-1;8) E) (-1;6)
13. Dados los puntos A (2; 4) y B (10; 10);

determine las coordenadas de los puntos de
máxima y mínima ordenada, de tal modo que
subtiendan sobre 𝐴𝐵 un ángulo recto.
A) √17 B) 5 C) 5√2 A) (6,12) y (5; 2) B) (6; 2) y (5; 12)
D) √37 E) 6√3 C) (6; 12) y (6; 2) D) (6; 2) y (7; -12)
E) (7; 6) y (5; 12)
09. Si los vértices de un
triángulo son A (-2; 2), B
(3; 7) y C (5; 3); calcule la diferencia de
cuadrados de las longitudes de la mayor y menor
mediana de dicho triángulo.
A) 13 B) 14 C) 18
D) 20 E) 22,5
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14. En la figura mostrada m∢ACB=53°, B (-3; 8), 18. En el plano cartesiano se ubican los puntos
A(-11; -4), C y D(x; y) , si
𝐶𝐷
2 , calcular x+y. A (-3; 1), B (5; 3) y C(n; 0) donde n<0. Si se sabe
𝐷𝑂=
3 que desde el punto C se observa el segmento AB
bajo un ángulo recto, calcular n.
A) √13-4 B) 1-√13 C) 2-√11
D) 3-√13 E) √11-4 EXAMEN CEPREUNI
19. Dado el triángulo ABC de vértices A(3; 7),

B(2;-3), C(-1; 4), hallar la longitud de la altura AC.
A) 3,5 B) 5 C) 7,2
D) 7,4 E) 7,5
20. Dado un cuadrilátero ABCD cuyas

coordenadas de sus vértices son: A(-7;2),
A) 2/5 B) 3/5 C) 4/5
B(11;0) , C(2;14) y D(-4;8).
D) 1 E) 6/5
Halle el Seno del ángulo formado por sus
diagonales.
15. En la figura mostrada S representa el área de
𝐵𝐷 𝐷𝐶 A) 20/21 B) 2/5 C) 5/13
una región plana y se cumple que 5
= 3
, D) 13/85 E) 84/85 EXAMEN UNI
calcule xo-yo.
21. A(a; 0) y B (3a; 0), a>0 son dos de los vértices
de un triángulo equilátero. Calcular las
coordenadas de un punto en el semieje positivo
de las ordenadas de tal manera que su distancia
al baricentro de dicho triangulo sea 4a.
√3 2√3 4√3
A) (0; 𝑎) B) (0; 𝑎) C) (0; 𝑎)
3 3 3
5√3 7√3
D) (0; 𝑎) E) (0; 𝑎)
3 3
A) -2 B) -9/2 C) -3
D)-4 E) -6 EXAMEN CEPREUNI 22. En la figura mostrada calcular S1+S3-S2 (en
u2)
16. Sobre los lados AB, BC y AC del triángulo de
vértices A(-6;3) , B(5;2) y C(-2;-7) se ubican los
puntos M , N y P respectivamente tal que
MB=2AM , NC=2NB y PA=2CP , si las
coordenadas del baricentro del triángulo MNP es
G(a; b), determine el valor de a+3b.
A) -6 B) -5 C) -3
D) -4 E) -2
17. Las coordenadas de los vértices de un A) 7 B) 6 C) 5

triángulo ABC son A (0; 0), B (0; 8) y C (6; 0). D) 4 E) 3
Calcule la distancia del baricentro al incentro del
triángulo ABC. 23. Si el inradio del triángulo ABC de vértices A
1 2 (5; 10), B (7; 4) y C (-9;-4) es:
A) 3 B) 3 C) 1
56
4
D) 3
5
E) 3 T=
4 a +7 b + c
Halle: a+b+c (a,b,c ∈ ℤ+)
A) 13 B) 14 C) 15
D) 17 E) 19
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(01) 7331519
24. En la figura ABCD es un cuadrado, calcular el 27. Halle la ecuación de la recta L si AOB es un
área de la región triangular DOC. sector circular.
A) (2-√3) y+x+12=0 B) (2-√3) y+x-12=0

C) (2+√3) y-x+12=0 D) √3 y-x+12=0
E) (2-√3) x+y-12=0
A) 18 B) 19 C) 20
D) 21 E) 22,5 28. En el gráfico T es punto de tangencia
37
𝑚 ∠ 𝑇𝐵𝐴 = 2 y AB=10√2. Determine la
25. En la figura mostrada calcular S1+S3-S2 (en
u2) ecuación de 𝑇𝐷
A) 7 B) 6 C) 5
A) 4 𝑥 + 3 𝑦 − 50 = 0
D) 4 E) 3
B) 3 𝑥 + 4 𝑦 − 50 = 0
C) 4 𝑥 + 3 𝑦 − 25 = 0
26.Sean los puntos del plano cartesiano A(1;2),
B(10;0) y C(8;4) , desde el punto C se baja la D) 3 𝑥 + 4 𝑦 + 50 = 0
perpendicular CP a AB , entonces las E) 3 𝑥 + 4 𝑦 − 25 = 0
coordenadas de P son :
6 6 29. En el triángulo de vértices A (−4, 1), B (−3, 3)
A) (1 + 9 (7) ; 2 − 2 (7)) y C (3, −3), encontrar la bisectriz del ángulo ABC.
59 59 A) (√3 + √5)𝑥 + (√2 − √5)𝑦 − 3√3 = 0
B) (1 − 9 (85) ; 2 − 2 (85))
B) (2√2 + √5)𝑥 + (√5 − √2)𝑦 + 9√2 = 0
59 59
C) (1 + 9 (85) ; 2 − 2 (85)) C) 2√5𝑥 + 3√6𝑦 + 9√2 = 0
6 6 D) (√2 + √3)𝑥 + (√3 − √2)𝑦 + 6√3 = 0
D) (1 − 9 (13) ; 2 + 2 (13))
E) (√3 − √2)𝑥 − (√5 + √3)𝑦 + 3√2 = 0
6 6
E) (1 + 9 (13) ; 2 + 2 (13))
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(01) 7331519
30. Un segmento de recta forma con los 35. Sea el triángulo de vértices A (4, 2), B (13, 5)
semiejes positivos de las abscisas y ordenadas y C (6, 6). Hallar la ecuación de la altura que pasa
un triángulo rectángulo cuya área es de 3m2. Si por el vértice C.
la mediatriz de la hipotenusa pasa por el origen A) 3x + y – 24=0 B) 3x - y – 24=0
de coordenadas, determine la ecuación de la C) 3x + y + 24=0 D) 3x + y – 12=0
recta que contiene al segmento de recta. E) 3x + y + 12=0
A) x + y – 6 = 0 B) x – y + 6 = 0
36. Dadas las rectas L1: x+2y-3=0 y L2: x-2y-2=0
C) x + y + 6 = 0 D) 6 x + y – 1 = 0
determine la ecuación de la recta bisectriz de
E) x + 6 y – 1 = 0 ángulo agudo que forman las dos rectas.
A) 2x+4y-1=0 B) x-4y+3=0 C) 2x-4y-1=0
31. Halle la ecuación de la mediatriz del D) 4x-1=0 E) 4y-1=0
segmento, que los ejes coordenados determinan
en la recta 5x+3y-15=0 37. Determinar la ecuación de la recta que une
A) 3x-5y-8=0 B) 3x+5y-8=0 el circuncentro y el ortocentro del triángulo ABC,
C) 3x-5y+8=0 D) 2x-4y-5=0 donde A (−3, −3), B (−1, 3) y C (3, 1).
E) 6x-3y-5=0 A) 133x + 7y + 35 = 0
B) 133x + 7y + 39 = 0
32. Si los vértices de una región triangular son C) 133x + 7y + 42 = 0
A(–3; –6), B(6; 9) y C(3; 12); determine la D) 133x + 7y + 47 = 0
ecuación de la recta paralela a AB y que pasa E) 133x + 7y + 51 = 0
por el baricentro de la región triangular
mencionada. 38. Siendo G el baricentro del triángulo PTQ,
A) 5x + 3y + 5 = 0 B) 5x – 3y – 5 = 0 calcule el área de la región sombreada, siendo
C) 5x – 3y + 5 = 0 D) 5x + 3y – 5 = 0 L1: 2x-y+6=0
E) 5x + 3y + 15 = 0 L2: x+2y-2=0
33. Los puntos de A (1; 1), B (-3; 2) y C (-1;-4)

son
vértices de un triángulo, calcule las coordenadas
del ortocentro.
A) (2/3;5/3) B) (2/5;6/5) C) (2/11;8/11)
D) (2;4) E) (2;5)
34. Hallar la ecuación de la recta L, sabiendo que

el área de la región cuadrangular ORSM es 4
cm2, QM=MR, RS=2 cm y OQ = PR
A) 1/3 B) 2/3 C) 1
D) 2 E) 3
39. Determine la ecuación de la recta (de

pendiente negativa) bisectriz del ángulo que
forman las rectas
𝐿1 : 3𝑥 − 4𝑦 + 1 = 0
𝐿2 : 4𝑥 − 3𝑦 + 40 = 0
A) x=3y B) x=2y C) 3x=y A) x + y = 39
D) 2x=y E) x=y B) x + y = – 39
C) 7x + 7y = – 41
D) x + y = 2
E) 2x + 3y + 41 = 0
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40. Hallar las coordenadas del punto P de la

recta L1: 3x – y + 3 = 0 que equidista de los FÍSICA
puntos A (2, 4) y B (6, – 2). Dar como respuesta
la suma de tales coordenadas. SEMANA 03:
A) – 6 B) – 5 C) – 4
D) – 3 E) – 2 - CAÍDA LIBRE.
- MOVIMIENTO BIDIMENSIONAL.
41. Los vértices de un triángulo son A(-4; -1), B(3;
6) y C(7; 4). Hallar la ecuación de la recta que - MOVIMIENTO DE PROYECTILES.
pasa por su baricentro y es perpendicular al lado
mayor. CAÍDA LIBRE
A) 11x+5y-37=0 B) 11x-5y-23=0
C) 5x+11y-29=0 D) 5x-11y+28=0 01. Con respecto al movimiento de caída libre:
E) 7x-3y-26=0 I. Solo se da en el vacío.
II. Es únicamente descendente.
42. Sobre un plano un rayo de luz se desplaza a III. La única fuerza que actúa durante el
lo largo de la recta L1: x-2y+5=0 hasta llegar al movimiento es la fuerza de la gravedad.
espejo cuya ecuación es L2: 3x-2y+7=0 en el cual A) VVV B) VFV C) VVF
se refleja, determine la ecuación de la recta que D) FFV E) FFF
contiene al rayo reflejado.
A) 33x-2y+37=0 B) 29x-2y-18=0 02. Respecto al movimiento de caída libre de un
C) 2x-29y+60=0 D) 29x-2y+33=0 objeto lanzado verticalmente hacia arriba,
E) 2x-29y-56=0 EXAMEN CEPREUNI determine a verdad (V) o falsedad (F) de las
siguientes proposiciones:
43. Desde el punto A (9; 1) se traza una recta I. Todos los objetos, independientemente de su
perpendicular a la recta L: 3x-2y+1=0 y lo corta masa, ejecutan iguales desplazamientos en
en el punto B. Tomando AB como base de un iguales intervalos de tiempo.
triángulo isósceles cuyo tercer vértice se II. La aceleración se invierte cuando se invierte
encuentra en el eje x, calcule las coordenadas el sentido del movimiento.
del baricentro de triangulo ABC. III. En el punto más alto de su trayectoria su
20 5 20 7 16 5
A) ( 3 ; 3) B) ( 3 ; 3) C) ( 3 ; 3) aceleración es nula.
16 16 A) VVV B) FFF C) FVV
D) ( 3 ; 2) E) ( 3 ; 3) EXAMEN CEPREUNI D) FVF E) VVF
PROFESOR: VICENTE MAMANI 03. Un cuerpo se lanza verticalmente hacia

arriba y permanece en el aire por un intervalo de
tiempo de 8 s. Calcule la velocidad, en m/s, con
la que fue lanzado y su altura máxima, en m.
(g=10 m/s2)
A) 80ĵ y 320 B) 40ĵ y 160 C) 40ĵ y 80
D) −40ĵ y 80 E) −40ĵ y 160
04. Se lanza un cuerpo verticalmente hacia

arriba logrando una altura máxima de 180 m,
Calcular el tiempo, en s, que duró el
movimiento. (g = 10 m/s2)
A) 18 B) 12 C) 10
D) 9 E) 6
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(01) 7331519
05. ¿Con qué rapidez (en m/s) debe lanzarse 09. Una piedra es lanzada en caída libre y su
verticalmente hacia arriba una partícula para posición respecto al piso varía según la gráfica
que los recorridos durante el tercer y décimo adjunta. Determine su rapidez (en m/s) de
segundo sean iguales? Considere g = 10 m/s2 lanzamiento y su posición (en m) para t = 7 s. (g
A) 60 B) 55 C) 50 = 10 m/s2)
D) 45 E) 35 CEPRE_2016-I A) 20; +40ĵ y (m)
06. Si un cuerpo en MVCL recorre lo mismo en B) 30; +45ĵ

el cuarto y séptimo segundo de su movimiento,
calcule el desplazamiento (en m) en el último C) 30; +35ĵ 80
segundo. (g = 10 m/s ) 2
A) 45ĵ B) 55ĵ C) 65ĵ D) 20; +45ĵ

D) −45ĵ E) −55ĵ t (s)
E) 25; +35ĵ
8
07. Respecto a una partícula que realiza un
movimiento en caída libre, cuya posición en 10. En el planeta KRIYPTON, cuya aceleración
función del tiempo se muestra en el gráfico, de gravedad es −24ĵ m/s2, Superman lanza una
señale si las siguientes proposiciones son partícula que describe el gráfico posición vs
verdaderas (V) o falsas (F) y marque la tiempo mostrado en la figura, determine su
alternativa correcta. posición, en m, en el instante t = 5 s.
I. La posición desde donde fue lanzada la A) −96ĵ y (m)
partícula es 5ĵ m
II. En t = 5 s la velocidad de la partícula es 40ĵ B) −84ĵ
m/s
III. El desplazamiento entre t = 0 s y t = 3 s es C) +84ĵ 144
−15ĵ m.
A) VFV D) +96ĵ
B) VVF t (s)
C) FVF E) +102ĵ
6
D) FFV
E) FFF 11. Una piedra se suelta desde lo alto de un
CEPRE_2016-II edificio. La piedra golpea el suelo después de
3,25 s. Calcule, aproximadamente, la altura (en
08. Una partícula es lanzada verticalmente hacia m) del edificio. (g = 9,81 m/s2)
arriba en la superficie del planeta IMPULSOUNI y su A) 51,8 B) 62,5 C) 68,4
posición varía con el tiempo de acuerdo al gráfico D) 71,7 E) 81,6 UNI 2018 – 2
mostrado. Determine las proposiciones correctas:
I. La posición donde se inicia el movimiento es 16ĵ 12. Un globo se eleva desde la superficie
II. La velocidad en el instante t = 5 s la velocidad es terrestre a una rapidez constante de 8 m/s.
nula. Cuando se encuentra a una altura de 420 m se
III. El desplazamiento entre t = 1 s y t = 5 s es −32ĵ deja caer una piedra. El tiempo, en s, que tarda
A) FFF y (m) la piedra en llegar a la superficie terrestre es (g
36 = 10 m/s2).
B) FFV A) 6 B) 9 C) 7
D) 8 E) 10
C) VVF
D) VFV
E) VFF t (s)
2 5
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13. Un globo asciende verticalmente a razón 16. Se lanza una partícula verticalmente hacia
constante de 10 m/s cuando se encuentra a 50 arriba encontrándose que demora τ segundos
m sobre el suelo, desde el globo se suelta una en retornar al punto de lanzamiento. Halle el
esferita. Determinar a qué altura, en m, se tiempo que transcurre desde el inicio del
encuentra la esferita cuando el globo está a 90 movimiento hasta el instante en que la partícula
m del suelo. g = 10 m/s2 se encuentra bajando a una altura igual al 50%
A) 5 B) 10 C) 15 de su altura máxima. Considere 2 = 1,4
D) 20 E) 25 A) 0,50τ B) 0,65τ C) 0,70τ
D) 0,75τ E) 0,85τ
14. En la figura se muestra la velocidad en
función del tiempo de una partícula que es 17. Desde el mismo nivel, la esfera A es soltada,
lanzada desde una altura “h” con velocidad y luego de 1 s la esfera B es lanzada
𝑉0hasta llegar al suelo. Determine la magnitud verticalmente hacia abajo con 5 m/s. Determine
de h (en m). la separación, en m, entre ambas luego de 3 s
Considere 𝑔 = −10𝑗̂m/s2 de haber lanzado a B. (g = 9,81 m/s2)
A) 9,47
B) 14,47
V (m/s)
C) 19,47
10 D) 24,47
E) 28,47
1 3 18. Una piedra se deja caer desde lo alto de un

t (s) edificio. Una segunda piedra se deja caer 1,5 s
después. Calcule aproximadamente la distancia
(en m), de separación de las piedras cuando la
segunda haya alcanzado una rapidez de 12 m/s
(g = 9,81 m/s2)
A) 22 B) 25 C) 29
D) 32 E) 37 PARCIAL_2016-I
MOVIMIENTO BIDIMENSIONAL
19. Respecto al movimiento bidimensional,

h indique verdadero (V) o falso (F) según
corresponda a las siguientes proposiciones:
I. La velocidad y la aceleración deben ser
colineales.
II. Su trayectoria siempre es curvilínea.
III. La velocidad nunca será nula.
A) FVV B) VFV C) VFF
A) 40 B) 25 C) 20 D) FVF E) FFV
D) 15 E) 5 CEPRE 2018 - 2
15. ¿Durante cuántos segundos debe caer un

cuerpo libremente, de modo que su recorrido
durante el último segundo sea 5/9 del recorrido
total?
A) 1 B) 2 C) 3
D) 5 E) 6
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(01) 7331519
20. Respecto al movimiento bidimensional, 23. Se lanza una partícula con una velocidad
indique verdadero (V) o falso (F) según inicial de (‒î ‒ ĵ) m/s desde el origen de
corresponda a las siguientes proposiciones: coordenadas, siendo su aceleración (2î + ĵ) m/s2.
I. Si su aceleración es constante, su trayectoria Determine el gráfico que representa mejor su
es una parábola. trayectoria.
II. El MCU es un movimiento bidimensional con A) B) C)
aceleración constante. y y y
III. El movimiento elíptico es un movimiento x
bidimensional con aceleración variable
x x
A) VVV B) VFV C) FFV
D) FVV E) VFF
21. Las condiciones que debe de cumplirse para D) y E) y

que una partícula tenga un movimiento x
bidimensional son:
I. La velocidad inicial y la aceleración deben ser
x
paralelas.
II. La velocidad inicial y la aceleración deben de
formar un ángulo diferente de cero y 180°
III. La velocidad inicial debe ser diferente de cero 24. Una partícula tiene una aceleración
A) FVV B) VFV C) VFF constante (6î +4 ĵ) m/s2. En el instante t=0, su
D) FVF E) FFV velocidad inicial es cero y su posición inicial es
igual a 10î m. Indique cuál es el grafico que
22. Un móvil parte de la posición 5î m con corresponde a la trayectoria de esta partícula.
velocidad inicial (‒6î ‒ 8ĵ) m/s y aceleración
constante 4î m/s2. ¿Cuál de las siguientes A) y B) y
gráficas representa mejor su trayectoria?
A) B) y
y x
x
x x
C) y D)
y
C) D) y
y
x x x
x E) y
E)
y
x
PARCIAL 2015 - II
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(01) 7331519
25. Sobre el plano xy una partícula se mueve 30. Un proyectil es disparado desde el suelo con
inicialmente a 4 m/s en la dirección positiva de una velocidad 𝑣0 = 10𝑖̂ + 40𝑗̂m/s, debido a la
“x”, y experimenta una aceleración de 3 m/s2 en gravedad y el viento experimenta una
la dirección positiva de “y”. Calcule aceleración constante 𝑎 = −5(𝑖̂ + 2𝑗̂)m/s 2 .
aproximadamente su rapidez en m/s, al cabo de Determine a qué distancia del punto de disparo
2 s. cae el proyectil (en m).
A) 1,2 B) 3,2 C) 5,2 A) 160 B) 80 C) 40
D) 7,2 E) 9,2 PARCIAL_2016-I D) 120 E) 100
26. Una partícula que parte del origen de 31. Una partícula en el instante t = 0 s parte del
coordenadas se mueve sobre una trayectoria origen de coordenadas con una velocidad inicial
parabólica con a = (−3î − 4ĵ) m/s2. Si en t = 0 s de (8î + 6ĵ) m/s. Si su aceleración constante de
su velocidad es (11î + 23ĵ) m/s, determine el (1,8î ‒ 2,4ĵ) m/s2, determine, en m, la abscisa
instante de tiempo (en s) en el cual la partícula donde la partícula intersecan nueva-mente al eje
alcanza una velocidad (−4î + 3ĵ) m/s. X.
A) 4,0 B) 4,5 C) 5,0 A) 14,5 B) 22,5 C) 35,5
D) 6,0 E) 8,0 CEPRE_2016-I D) 47,5 E) 62,5 CEPRE_2010-II
27. Una partícula parte del origen de MOVIMIENTO DE PROYECTILES

coordenadas con velocidad −10ĵ m/s. Si su
aceleración es (−2î+4ĵ) m/s2 y la partícula cruza 32. En el movimiento de proyectiles es correcto:
nueva mente el eje X en el instante t, halle la I. Es un movimiento bidimensional con
medida del ángulo que forma la velocidad con aceleración constante, donde el eje de simetría
el eje +X en dicho instante es vertical.
A) 45° B) 60° C) 90° II. A un mismo nivel horizontal, la rapidez de
D) 120° E) 135 ° subida y de bajada son iguales.
III. Es un movimiento compuesto, donde en el
28. Una partícula inicia su movimiento desde el eje vertical desarrolla un MRU y en la vertical
origen de coordenadas con velocidad 20î m/s y desarrolla un MRUV
aceleración constante (−4î−2ĵ) m/s2. Si luego A) Todas B) I y II C) solo I
de cierto tiempo vuelve a cruzar el eje Y, halle el D) II y III E) solo II
ángulo entre la velocidad y el eje +Y en dicho
instante. 33. Se lanza un proyectil desde la ventana de un
A) 30° B) 45° C) 75° edificio como se muestra en la figura y luego de
D) 120° E) 135° cierto tiempo al impactar en el edificio del frente
se observa que la velocidad cambió de dirección
29. Desde un determinado punto de una pared en 90°, hallar la distancia entre los edificios, en
vertical se dispara un proyectil, tal como se m. (g = 10 m/s2).
muestra, si la aceleración constante es (−4î −
10ĵ) m/s2, determine el punto de impacto del
proyectil con la pared (en m).
A) 85ĵ y
B) 25ĵ
C) 0
D) −85ĵ
o x
E) −125ĵ
A) 200 B) 270 C) 180
D) 310 E) 100
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(01) 7331519
34. Considerando que la rapidez con la que una 38. Desde lo alto de un edificio de 45 m de
pelota destruye el vidrio de una ventana es de 20 altura se lanza horizontalmente un cuerpo con
m/s y siendo la rapidez de lanzamiento V0=12√2 una velocidad de módulo 20 m/s. ¿A qué
m/s, determine la distancia x (en m) desde la distancia, en metros, de la base del edifico
cual debió ser lanzada, de modo que el vidrio de caerá? (g = 10 m/s2)
la ventana se rompa como indica la figura. (g=10 A) 30 B) 50 C) 60
m/s2). D) 90 E) 45
V0
A) 14,8 45°
39. Dos móviles parten simultáneamente, uno lo
B) 21,6 hace del origen de coordenadas con una
C) 24,8 velocidad (0,6i + 0,8j )m/s y otro de la posición
D) 33,6 (36i + 48j )m con una velocidad de (−3i − 4j )m/s .
Determine el tiempo (en s) que tardan en
E) 38,4 x
encontrarse.
35. Se lanza un proyectil con velocidad inicial A) 5 B) 15 C) 20
𝑣0 = (30𝑖̂ + 40𝑗̂)m/s. En cierto instante en que D) 10 E) 1,5
la componente vertical de la velocidad está
orientada hacia abajo, el ángulo que forman la 40. Un aeroplano se mueve con rapidez
velocidad y la aceleración es 45°. Calcule el constante de 40,0 m/s a una altura de 45,0 m.
tiempo (en s) transcurrido desde el lanzamiento Cuando el aeroplano pasa por A, se lanza un
hasta dicho instante. (𝑔 = −10𝑗̂m/s 2 ) proyectil desde el origen de coordenadas con
A) 1 B) 3 C) 4
una rapidez de 50,0 m/s, formando un ángulo
D) 6 E) 7 CEPRE 2013 - II
de 37º con la horizontal. Determine el instante
36. Un proyectil se lanza desde el suelo con una que el proyectil impacta al aeroplano (en s)
velocidad que forma 53° con la horizontal y tiene (g = 9,81m/s)
una rapidez de 40 m/s. Determine después de que A) 2,64
tiempo máximo la velocidad del proyectil formará
un ángulo de 37° con la horizontal, en s. B) 4,57
Considere g = 9,81 m/s2. C) 8,64
A) 1,4 B) 2,8 C) 3,5
D) 4,2 E) 5,1 D) 12,3
E) 18,1
37. Un rifle ubicado sobre el eje x dispara una
bala con una rapidez de 457 m/s. Un blanco PARCIAL 2017 - I
pequeño se ubica sobre el eje x a 45,7 m del
origen de coordenadas. Calcule 41. Desde lo alto de una torre se lanza horizontal-
aproximadamente, en metros, la altura h a la mente un proyectil. Determine el desplazamiento
que debe elevarse el rifle por encima del eje x, del proyectil hasta el instante en que la velocidad
para que pueda dar en el blanco. Considere que tiene una magnitud de 20 m/s y forma un ángulo
el rifle dispara horizontalmente. (g = 9,81 m/s2) de 60° con la horizontal. (g = 10 m/s2).
𝑉 A) 15√7 B) 35√3 C) 25
blanco D) 10√21 E) 5√21
h
45,7 m x
A) 0,01 B) 0,02 C) 0,03
D) 0,04 E) 0,05 UNI 2017 – I
Pág.
(01) 7331519
42. El proyectil mostrado es disparado con una 47. Un proyectil se lanza horizontalmente desde
velocidad de (60î + 80ĵ) m/s desde la posición A como indica la figura con velocidad 𝑉 𝑜 = 10î
mostrada en la figura. Si impacta m/s. Si el proyectil impacta en C, calcule la altura
perpendicularmente contra el plano inclinado, máxima (en m) de donde el proyectil es lanzado
determine la magnitud de su desplazamiento. (g = 10 m/s2).
g=10 m/s2 A) 5/3
A) 758,2 A
B) 20/9
B) 851,6
C) 5
C) 896,1
D) 15 h
D) 934,4
45° E) 20 53° C
E) 977,5 •
CEPRE_2014-II
5m
43. Se lanza un proyectil desde el origen de
coordenadas. Si en el punto más alto de su 48. Un proyectil se lanza desde la parte superior
trayectoria, la relación entre sus coordenadas de de un plano inclinado con una rapidez de 40 m/s
posiciones es y/x = 0,375, determine el ángulo y recorre una distancia horizontal de 168 m. Si el
de tiro (g = 9,81 m/s2) tiempo de vuelo del proyectil fue de 7 s, calcule
A) 30 B) 37 C) 45 aproximadamente la altura h, en m, desde la
cual fue lanzado (g = 9,8 m/s2)
D) 53 E) 60 UNI_2014 – II
A) 16,3 y
44. Determine para que ángulo de tiro, la altura B) 25,3
que alcanza un proyectil es el 60% de su C) 32,3
alcance horizontal.
A) 37° B) tan-1(2,40) C) tan-1(0,42) D) 56,3 h
D) tan (0,38) E) tan-1(0,20) PARCIAL_2016-II
-1
E) 76,3 x
θ
45. Se lanza un proyectil desde el suelo y se UNI_2013-II 168
observa que la distancia horizontal recorrida es
tres veces la altura máxima de su trayectoria 49. Un motociclista asciende por una rampa, con
parabólica. Calcule con qué ángulo se disparó el una rapidez constante de 20 m/s
proyectil. desprendiéndose de ella al final. ¿Cuánto
A) 15° B) 37° C) 45° tiempo, en s, el motociclista estará en el aire? (g
D) 53° E) 75° PARCIAL_2014-I = 10 m/s2). Tgα = 1/2
A) 2
46. Se dispara un proyectil desde el punto A con
una rapidez inicial V0 = 100 m/s. El proyectil B) 3
impacta en un punto B después de 10 s. Halle el
ángulo de tiro θ y la distancia d en m. Considere C) 4
g = 10 m/s2.
D) 5
E) 6 37° °
A) 53°; 200 B) 60°; 150 C) 45°; 180

D) 37°; 300 E) 30°; 350
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50. Se dispara un proyectil con una velocidad

perpendicular al plano y con una rapidez inicial QUÍMICA
de 20 m/s desde la parte superior de un plano
inclinado que hace un ángulo de 37° con la SEMANA 03:
horizontal. Encuentre el tiempo de vuelo del
proyectil, en s, al impactar sobre el plano como - ESTRUCTURA ATÓMICA ACTUAL.
se indica en la figura. g = 9,81 m/s2.
A) 1,42 V0 MECÁNICA CUÁNTICA
B) 4,89
01. Con el descubrimiento del núcleo atómico,
C) 5,09 hecho realizado en 1911 por Ernest Rutherford
en la experiencia llamada pan de oro, se
D) 6,52
estableció la estructura del átomo, las cual
E) 7,04 consta de dos partes, el núcleo atómico y la zona
37° extranuclear. Respecto a la zona extranuclear,
UNI_2011-I
indique la secuencia correcta de verdadero (V) o
falso (F).
PROFESOR: JAIRO HERRERA I. Es una parte del sistema atómico.
II. Llamada también envoltura electrónica.
III. Está formada por regiones energéticas
llamadas órbitas.
A) VFV B) VVV C) FFV
D) FVF E) VVF
02. Posterior al descubrimiento del núcleo

atómico, el estudio del átomo se enfocó
principalmente en la zona extranuclear y muchos
científicos dieron importantes aportes, tal es el
caso del físico danés Niels Bohr, quien descubre
los niveles de energía aplicando por primera vez
la mecánica cuántica en el estudio del átomo.
Los niveles de energía son regiones:
I. energéticas de la zona extranuclear.
II. con un número definido de electrones.
III. formadas por un conjunto de subniveles.
Es correcto
A) solo I B) I y II C) solo II
D) I, II y III E) solo III
03. Luego del descubrimiento de los niveles y

subniveles de energía, el físico alemán Werner
Heisenberg en el año 1927 plantea la existencia
del orbital en su famoso Principio de
Incertidumbre, el cual es uno de los aportes más
importantes en el estudio de la materia a nivel
atómico y subatómico. Respecto a los orbitales,
determine si las siguientes proposiciones son
verdaderas (V) o falsas (F) y elija la secuencia
correcta.
I. Son llamados nubes electrónicas o reempes.
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II. Según su tamaño pueden contener 2; 6 o 10 II. Según el nivel al cual pertenece puede tener
electrones. más de dos electrones.
III. Por su forma pueden ser esféricos, III. Su orientación espacial es el plano XY.
bilobulares, tetralobulares, etc. A) solo I B) I y II C) solo III
A) VVV B) VFV C) FFV D) I, II y III E) I y III
D) FFF E) VFF
06. De acuerdo al modelo de la mecánica
04. Sabemos que el orbital o REEMPE, es la cuántica, el electrón de un átomo se puede
región de mayor probabilidad para encontrar a definir por cuatro números cuánticos (n, l, ml,
un electrón y presenta características como un ms); estos números indican la probabilidad de
tamaño, forma y orientación, además en encontrar al electrón dentro del átomo y su
conjunto conforman los subniveles de energía y combinación es dependiente según el nivel (n) al
estos a su vez conforman los niveles de energía. cual pertenece. Marque la alternativa que
En el siguiente cuadro relacionado con las contiene las combinaciones correctas.
regiones presentes en la zona extranuclear, I. (4, 0, 0, - 1) II. (1, 0, 0, - 1/2)
calcule el máximo número de electrones en cada III. (3, 2, 0, - 1/2) IV. (2, 2, 0, + 1/2)
caso. A) II y IV B) solo I y II C) I, II y III
D) I y IV E) Solo II y III
NÚMERO MAXIMO
REGIÓN 07. El modelo cuántico, basado en la solución de
DE EECTRONES
la ecuación onda de Schrödinger, considera
Orbital principal cuatro números cuánticos para describir e
Capa M identificar a un electrón. Respecto a la
combinación (3, 1, -1, - 1/2) correspondiente a
Nivel 4 un determinado electrón, la secuencia correcta
de verdad (V) o falsedad (F) de los enunciados
Dé como respuesta la suma total de electrones. es:
A) 2 B) 18 C) 32 I. “n” es igual a 3 y representa al número
D) 52 E) 60 cuántico principal.
II. “l” es 1 y por lo tanto el electrón pertenece al
05. Los orbitales son regiones probables que subnivel 3p.
III. el valor del número cuántico magnético es –1
presentan formas definidas, las cuales pueden y está determinado por el valor de “l”.
expresarse en forma matemática y según la IV. el espín o giro (ms) del electrón presenta un
forma que poseen, pertenecen a un determinado valor negativo.
subnivel de energía. Según el gráfico que A) VVVF B) VFVF C) VVVV
corresponde a un determinado orbital: D) FVFV E) VFFV
08. El orbital es también denominado NUBE

ELECTRÓNICA, esta denominación señala que el
orbital es una región en donde los electrones
(máximo 2) se desplazan a gran velocidad,
dando la impresión de que en dicha región
existiera una nube de electrones. Sobre las
nubes electrónicas, indique la secuencia
correcta de veracidad (V) o falsedad (F) respecto
a las siguientes proposiciones.
Cuál o cuáles de las proposiciones son correctas: I. El orbital 3s es más grande que el orbital 1s.
I. Es un orbital tipo difuso. II. En algunos casos los protones pueden estar
en esta región del átomo.
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III. Participan directamente en la unión o enlace 11. El Cobalto, es un elemento de transición que
de los átomos. pertenece a la Familia de los elementos
A) VFV B) VVV C) FVF Ferromagnéticos, al igual que el Hierro y uno de
D) FFF E) FFV sus isótopos es muy usado en el tratamiento del
Cáncer. Con respecto a uno de sus núclidos,
09. La energía relativa (E. R. o Er) es el parámetro ¿cuál es la configuración electrónica del átomo
que indica cómo se deben de distribuir los 27Co59?
electrones en la zona extranuclear y obedece al A) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 4p6 5s1
PRINCIPIO DE AUFBAU. Sobre la energía relativa, B) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d7
marque la secuencia correcta de verdad (V) o C) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d9
falsedad (F) respecto a las siguientes D) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p8 4s2 3d5
proposiciones. E) 1s2 2s2 2p6 3s2 4s2 3d10 4p3
I. Los electrones se distribuyen en la zona
extranuclear en función de su energía. 12. Para un átomo neutro, el número de
II. Los electrones se distribuyen primero en el protones presentes en el núcleo es igual al
subnivel 2s que en 2p. número de electrones presentes en la zona
III. La energía del subnivel 5s es menor que la del extranuclear. Un átomo tiene 17 protones, 20
subnivel 4f. neutrones y 17 electrones. Determine el número
A) FVV B) VFV C) VVV de electrones en la última capa.
D) VVF E) FVF A) 7 B) 5 C) 3
D) 2 E) 4
10. La configuración electrónica de un átomo
está basado en el principio de la Construcción o 13. ¿Qué proposiciones son incorrectas respecto
AUFBAU, en el Principio de Pauli y en la regla de al principio de exclusión de Pauli?
Hund; al respecto, marque la alternativa que I. Dos electrones de un átomo no pueden tener
aplica los principios y regla correctamente. los mismos cuatro números cuánticos.
II. Dos electrones en un mismo orbital tienen los
mismos valores del número cuántico de spin.
III. Dos electrones en un mismo orbital tienen los
mismos valores de n, ℓ y mℓ.
A) A) II y III B) I, II y III C) I y II
D) solo II E) solo III
14. Los niveles de energía presentes en la zona

B) extranuclear poseen un número máximo de
electrones y el valor guarda relación con el valor
del número cuántico principal (n). Si un átomo
tiene 6 electrones en la capa N. ¿Cuántos
protones tiene?
C) A) 36 B) 32 C) 26
D) 35 E) 34
15. Se denomina átomo en estado BASAL o

D) fundamental aquel que su configuración
electrónica obedece al principio de AUFBAU. Si
los números cuánticos del último electrón de un
átomo neutro en su estado basal o fundamental
son (3, 1, +1, – ½), es INCORRECTO decir que:
E) A) Su configuración electrónica corresponde a
1s2 2s2 2p6 3s2 3p6.
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B) Su número atómico es 18 y presenta 2 niveles 18. El azufre es una sustancia elemental que a
llenos. temperatura ambiente se encuentra como un
C) Tiene 5 subniveles llenos y 9 orbitales con sólido de color amarillo. El último electrón de un
electrones apareados. átomo de este elemento, tiene la siguiente
D) Si en su núcleo hay 22 neutrones, su número combinación de números cuánticos (3, 1, –1, –
de masa es 40. 1/2). Al respecto, marque la alternativa
E) Tiene 6 electrones de valencia. INCORRECTA:
A) Su configuración electrónica es 1s2 2s2 2p6
16. Con respecto a un átomo en estado basal 3s2 3p4.
que tiene la representación 20E, marque la B) El número atómico (Z) para este elemento es
secuencia de verdad (V) o falsedad (F) de las 16.
siguientes afirmaciones. C) Presenta 10 electrones con l = 1.
I. Su configuración electrónica es 1s2 2s2 2p6 3s2 D) Todos sus electrones están apareados.
3p6 4s2. E) Solo tiene dos niveles llenos.
II. El conjunto de números cuánticos para el
último electrón es (4; 1; 0; – 1/2). 19. El Selenio (Se) es un elemento no metálico
III. Todos sus orbitales están llenos. sólido que pertenece a la familia de los
IV. Tienes tres niveles de energía completamente Calcógenos o Anfígenos al igual que el Azufre (S)
llenos. y abunda en la superficie de la luna. Si se tiene
A) VFVF B) VVFF C) FVFV uno de sus iones, ¿cuál es la configuración
D) FVVF E) FFVV electrónica del ion 34Se2–?
A) [Kr] 4s2 3d10 4p6
17. Muchas de las propiedades de los elementos B) [Ne] 4s2 3d10 4p6
se explican conociendo la configuración C) [Ar] 4s2 3d10 4p6
electrónica así, el carácter altamente oxidante D) [Ar] 4s2 3d10 4p4
del flúor ya que tiene una gran capacidad de E) [Ar] 4s2 3d10 4p2
ganar un electrón. La configuración electrónica
de un átomo está basada en tres reglas básicas: 20. Cuando los átomos ganan o pierden
el principio de la construcción o AUFBAU, la electrones se convierten en iones, sin embargo,
Regla de Hund y el principio de Exclusión de mantienen su mismo número de protones y
Pauli. neutrones en el núcleo. El ion E3+ tiene 25
Al respecto indique la secuencia correcta de electrones y 30 neutrones. Determine,
verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes respectivamente, el número de masa y los
enunciados: números cuánticos del último electrón de su
I) Según AUFBAU, la configuración electrónica átomo neutro.
para el 23V es: [18Ar] 4s2 3d3. A) 58 – (3, 2, +1, –1/2)
II) De acuerdo a la Regla de Hund, el 15P tiene un B) 60 – (3, 2, +1, –1/2)
electrón desapareado. C) 58 – (3, 2, 0, –1/2)
III) En la configuración electrónica 1s2 2s2 2p6 D) 57 – (3, 2, 0, –1/2)
3s2 3p2, no se cumple el principio de Exclusión E) 58 – (3, 2, +2, –1/2)
de Pauli.
A) VVV B) VFV C) FFV 21. El cloruro de sodio se utiliza en la
D) FFF E) VFF alimentación como sal de mesa y está formada
por un anión Cℓ1– y un catión Na1+, iones que se
forman cuando un átomo de 17Cℓ gana un
electrón y un átomo de 11Na pierde un electrón.
Considerando esta información seleccione la
alternativa INCORRECTA:
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A) La configuración electrónica del Cℓ es 1s2 2s2 II. Sus electrones se distribuyen en 4 niveles.
2p6 3s2 3p5. III. (4, 0, 0, - 1/2) corresponde al penúltimo
B) En la configuración electrónica del ion Na1+ electrón de su ión trivalente.
hay dos niveles llenos. IV. Sus electrones se distribuyen en 7 subniveles
C) El ión Cℓ1– tiene un electrón desapareado. con 10 orbitales llenos.
D) En la configuración electrónica del Na1+ todos A) VVVF B) VVFV C) VFVF
los electrones están apareados. D) FVVF E) FFFF
E) En las configuraciones electrónicas de ambos
iones no hay electrones desapareados. 25. El Perú es un productor de metal cobre (29Cu)
y se vende a los mercados mundiales por ser un
22. Para el núclido 188 E , determine la secuencia excelente conductor, por otro lado, el 24Cr, que
correcta de verdad (V) o falsedad (F) de los también es un metal, en pequeñas cantidades,
siguientes enunciados: se considera esencial en el organismo porque se
I. Tiene 8 protones, 10 neutrones y 8 electrones. relaciona con el metabolismo de los lípidos y
16 carbohidratos. Ambos metales presentan
II. Es un isótopo del 8 E . anomalías en su configuración. Sobre estos
III. Los números cuánticos del último electrón de marque la alternativa INCORRECTA.
su ión 8 E −2 son (2; 1; – 1; + 1/2). A) La configuración electrónica del 29Cu es 1s2
−2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s1 3d10.
IV. Cuando el ión 8 E se forma, tiene igual B) Para la formación del 29Cu1+ los electrones
número de electrones que el 10Ne. perdidos son del 4s1.
A) FVVF B) VVFV C) VFVV C) En la configuración del 24Cr hay seis
D) FFVF E) VVVF electrones desapareados.
D) Los números cuánticos del último electrón del
23. El escandio es un elemento químico cuyo 24Cr son (3, 2, +2, +1/2).
símbolo es Sc y su número atómico es 21. Es un E) En ambas configuraciones electrónicas no se
metal de transición que se encuentra en cumple la regla de Hund.
minerales de Escandinavia, se emplea en
aleaciones con aluminio (Al) para fabricar piezas 26. Realice la configuración electrónica de los
pequeñas para aviones militares. siguientes iones y átomos 7N; 26Fe3+; 18Ar e
Marque la alternativa que contiene la secuencia indique la secuencia correcta después de
de verdadero (V) o falso para las proposiciones: determinar si la proposición es verdadera (V) o
I. La configuración electrónica del Sc se puede falsa (F).
representar como [18Ar] 4s2 3d1. I. El nitrógeno y argón presentan 5 y 8 electrones
II. Tiene dos electrones en n = 4 y l = 0 y un de valencia, respectivamente.
electrón en n = 3 y l = 2. II. El Fe3+ presenta 5 electrones desapareados y
III. Los números cuánticos de su último electrón el argón presenta 6 electrones de valencia.
son (3, 2, – 2, +1/2). III. El nitrógeno presenta 3 electrones de
IV. La configuración electrónica del ión Sc2+ es valencia y el Fe3+ presenta 5 electrones
[18Ar] 4s1. desapareados.
A) VVVF B) VVVV C) VFVF A) VVV B) VFV C) VFF
D) FVVF E) FFFF D) VVF E) FFF
24. Considere un átomo en estado basal y 27. Los iones Q3+ y T2– son isoelectrónicos. Si
neutro, de un metal de transición, cuyo último estos iones tienen en total 73 protones,
electrón tiene la combinación (3, 2, 0, + 1/2). determine el número de electrones en la última
Marque la secuencia de verdadero (V) o falso capa del átomo Q y T, respectivamente.
para las proposiciones: A) 1 y 6 B) 2 y 6 C) 3 y 6
I. Su número atómico es 23 y contiene 3 D) 2 y 4 E) 2 y 5
electrones con l = 2.
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28. Respecto a un átomo con 54 neutrones y 15 III. En una región más cercana al núcleo el
electrones con ℓ = 2, ¿Qué proposiciones son electrón tiene mayor estabilidad.
correctas? A) I y III B) I, II y III C) solo I
I. Su número de masa es 97. D) solo II E) solo III
II. Es paramagnético.
III. El electrón más alejado del núcleo se 33. Respecto a los orbitales atómicos, indique la
encuentra en el orbital (5, 0, 0). secuencia correcta de verdad (V) o falsedad (F).
A) I y III B) I, II y III C) I y II I. Si presenta un electrón, se llama semilleno.
D) solo II E) solo I II. Los orbitales tetralobulares presentan más
electrones que los orbitales esféricos.
29. Marque la secuencia correcta de verdad (V) III. Están formando un subnivel de energía.
o falsedad (F) respecto a las siguientes A) VVV B) VFV C) FFF
proposiciones. D) FVF E) VFF
I. El 24Cr tiene mayor carácter paramagnético
que el 23V. 34. Los 3 primeros números cuánticos provienen
II. El átomo de plata (Z = 47) tiene 2 electrones de la resolución de la ecuación denominada
en la última capa. Función de Onda, la cual fue desarrollada por
III. El ion cloruro (Z = 17) es diamagnético. Schrödinger en el año 1928. Con respecto a las
A) VVV B) VFF C) FFV siguientes ternas cuánticas, ¿qué conjunto de
D) VVF E) VFV números cuánticos no está permitido para un
orbital atómico?
30. ¿Cuáles de las siguientes especies químicas I. (4, 1, +1) II. (3, 2, – 3) III. (3, 3, +1)
son paramagnéticas? A) I y II B) solo III C) II y III
I. 40Zr4+ II. 37Rb III. 32Ge4+ D) solo I E) I, II y III
A) I y II B) III y III C) solo I
D) solo II E) solo III 35. Indicar la veracidad (V) o falsedad (F) de las
siguientes proposiciones.
PROBLEMAS PROPUESTOS I. La combinación cuántica n =4; m = 0 admitirá
un máximo de 8 electrones
31. Como sabemos, la estructura atómica consta II. Los valores del número cuántico magnético
de dos partes, el núcleo atómico y la zona indican la orientación espacial del reempe.
extranuclear a la cual también se le conoce III. La cantidad de orbitales en un nivel es n2 y
como electrósfera o envoltura electrónica. Sobre además el número de subniveles es (2l + 1).
la envoltura electrónica, marque las A) VVF B) VFF C) FFF
proposiciones incorrectas. D) FVF E) VVV
I. Solo contiene electrones.
II. La capa “L” admite como máximo 8 36. Indicar verdadero (V) o falso (F)
electrones. I. Los orbitales que conforman a un subnivel
III. Está casi vacía, es decir, es de alta densidad. generalmente presentan la misma forma, igual
A) solo I B) I y II C) solo II energía y orientación espacial.
D) solo III E) II y III II. Los subniveles de un mismo nivel de energía
presentan igual energía.
32. Sobre la zona extranuclear, ¿qué III. En un orbital lleno, la repulsión eléctrica que
proposiciones son correctas? experimenta los e- es contrarrestado por la
I. En su interior los electrones se mueven en atracción magnética debido a sus giros
órbitas definidas. rotatorios.
II. El primer nivel contiene el máximo número de A) FFV B) FVV C) VVV
electrones. D) VFV E) FFF
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37. La configuración electrónica se basa en 40. Indicar lo incorrecto:

restricciones planteadas por los números A) El 8O tiene mayor cantidad de orbitales
cuánticos, por lo que tomando como base la semillenos que el 11Na.
combinación adecuada de los números B) El 17Cl contiene sólo un electrón desapareado.
cuánticos, ¿cuántos electrones como mínimo y C) El subnivel “d” del 3º Nivel energético, puede
como máximo puede tener un átomo cuyos contener hasta 10 electrones.
electrones se distribuyen solo en 3 niveles de D) El 10Ne presenta 10 electrones apareados.
energía? E) El 6C presenta tres orbitales llenos.
A) 10 y 16 B) 11 y 30 C) 11 y 18
D) 10 y 20 E) 10 y 15 PROFESOR: LUIS GAVANCHO
38. El germanio (32Ge), al igual que el silicio

(14Si), son metaloides, los cuales se emplean en
la fabricación de transistores y otros dispositivos
electrónicos. Las propiedades del germanio (del
latín Germania, Alemania) fueron predichas en
1871 por Mendeleiev en función de su posición
en la tabla periódica, elemento al que llamó
provisionalmente como eka – silicio. Con
respecto a ambos elementos químicos, marque
la secuencia de verdad (V) o falsedad (F) según
corresponda:
I. La configuración electrónica del Si es: 1s2 2s2
2p6 3s2 3p2.
II. La configuración electrónica del Ge es: [18Ar]
4s2 3d10 4p2.
III. Ambos elementos tienen igual número de
electrones de valencia.
A) VVV B) FVV C) VFF
D) VVF E) FFV
39. El bromo (Br2) es un líquido rojizo, muy tóxico

(en particular para los varones); puede causar
quemaduras en la piel por lo que cuando se
trabaja con este elemento se debe conocer las
reglas de seguridad. El Bromo (Br) puede
presentarse como 79Br y 81Br. Si su número
atómico es 35. Marque la secuencia correcta de
verdadero (V) o falso (F) para las proposiciones:
I. Los dos isótopos del Br presentan las mismas
propiedades físicas.
II. Tiene siete electrones de valencia en su último
nivel.
III. La configuración del 35Br1– es: 1s2 2s2 2p6 3s2
3p6 4s2 3d10 4p6.
A) VFV B) VVV C) FVV
D) VVF E) FVF
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03. En el siguiente gráfico, coloque los 8

RAZONAMIENTO primeros números pares positivos sin repetir
ninguno de ellos, de manera que el número de
MATEMÁTICO cada cuadrado sea igual a la suma de los
números ubicados en los círculos contiguos a él.
SEMANA 03: Halle la suma de los números ubicados en todos
- FIGURAS MÁGICAS. los cuadrados.
- CUADRADOS MÁGICOS.
I. RESOLUCION POR ENSAYO Y ERROR
01. Escriba en los casilleros en blanco enteros

positivos menores que 8, de manera que en
cada fila, columna y diagonal de la cuadrícula
mostrada los números sumen 26. ¿Cuántas
veces más se debe escribir el 6?
A) 56 B) 24 C) 38
D) 48 E) 32
04. En el gráfico, escriba los números del 1 al 8,

sin repetir uno en cada casillero, de modo que
dos números consecutivos no tengan conexión
directa. Dé como respuesta el valor de x+y.
A) 3 B) 6 C) 4
D) 2 E) 5
02. Complete las casillas de la pirámide

mostrada utilizando los números naturales del 1
al 10, uno por casilla y sin repetir, tal que el
número ubicado en una casilla indique la suma,
la diferencia, el producto o el cociente de los A) 5 B) 6 C) 7
números ubicados en las dos casillas donde esta D) 8 E) 9
se apoya. Además, los números 3; 8 y 9 ya están
ubicados y el 2 se ubicará en alguna de las dos 05. Un número N de diez cifras tiene las
filas inferiores. ¿Cuál es el valor de A – B si es siguientes características: la cifra de la izquierda
positivo? indica la cantidad de ceros que tiene N; la
siguiente cifra, la cantidad de veces que aparece
el dígito 1 en N; la siguiente, la cantidad de veces
que aparece el dígito 2 en N y así sucesivamente.
Halle la suma de las cifras de N.
A) 10 B) 12 C) 16
D) 14 E) 8
A) 2 B) 1 C) 4
D) 3 E) 5
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06. Se muestran tres discos circulares. En la 09. Elija 9 números del conjunto {1; 2; 3; 4; 5; 6;
cara superior a cada uno de ellos se encuentra 7; 8; 9; 10} y con los números elegidos divida en
escrito un número y en la otra cara se tiene dos grupos, de modo que se cumplan las
escrito otro número positivo. Si lanzamos los tres siguientes condiciones:
discos al aire y sumamos los tres números que I. La suma de números de un grupo es igual a la
se obtienen podemos obtener los posibles suma de los números del otro grupo.
resultados: 12; 13; 15; 16; 17; 18; 20; 21. Halle II. El producto de números de un grupo es igual
la suma de los puntos que están escritos en la al producto de números del otro grupo.
cara oculta de cada disco. Calcule la suma de cifras del producto de los
números de uno de los grupos.
A) 9 B) 13 C) 1
D) 4 E) 6
A) 12 B) 14 C) 16 10. Ubique en cada casillero los números del 1

D) 19 E) 13 al 8, con la condición de que la diferencia entre
dos números vecinos no sea menor de 4. Dé
07. En el siguiente gráfico, ubique uno por casilla como respuesta la diferencia positiva de los
y sin repetir los números 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9, números ubicados en las casillas sombreadas.
de modo que los números vecinos a estos sumen
18; 3; 17; 1; 9; 10; 12; 13 y 26,
respectivamente. Calcule el valor de (A+B) –
(C+D). En este caso, considere que dos números A) 3 B) 4 C) 5
son vecinos solo cuando están ubicados en D) 6 E) 7
casillas adyacentes por lado.
11. En el gráfico, por lo menos, ¿cuántas fichas
numeradas deben ser cambiadas de posición,
para que la suma en cada grupo sea la misma?
A) 8 B) 9 C) 4
D) 6 E) 13
08. Ubique los números del 1 al 9 en los

casilleros del gráfico, teniendo en cuenta lo
siguiente: A) 5 B) 7 C) 3
- 4; 5 y 6 están en la horizontal superior. D) 4 E) 6
- 1; 7 y 8 están en la horizontal inferior.
- La suma de los números de la columna de la 12. En los arreglos mostrados, el número
izquierda es mayor que la suma en cualquiera de ubicado en cada una de las casillas es igual a la
las filas. suma de los números de las casillas sobre las
- La suma de los números de la columna de la que se apoya. Calcule el valor de x+y.
derecha es mayor que la suma de cualquier otra
columna.
Dé como respuesta la suma de los números

ubicados en los casilleros sombreados.
A) 5 B) 10 C) 12 A) 104 B) 98 C) 109
D) 13 E) 11 D) 129 E) 82
Pág.
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13. Al menos ¿cuántos de los números del 16. Coloque los números del 1 al 9 en el arreglo
gráfico deben ser cambiados de lugar para que que se muestra en la figura, de manera que la
las sumas en cualquier fila sea la misma y suma de cada uno de los grupos de tres sea 12.
además, la máxima posible? Dé como respuesta el número que va en la
casilla sombreada.
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
14. Distribuya los dígitos positivos que faltan, A) 4 B) 5 C) 6

uno en cada región vacía, de tal manera que en D) 7 E) 9
ningún par de regiones que estén en contacto
(por lado o por vértice) haya dígitos consecutivos. 17. Coloque los dígitos del 1 al 7, en cada región
¿Qué número va en el círculo interior? del gráfico, de tal manera que la suma de los
números en cada círculo sea la misma e igual a
19. Dé como respuesta el máximo valor de la
suma de los números de las regiones
sombreadas.
A) 1 B) 2 C) 5
D) 6 E) 7
15. En el gráfico mostrado ubique los 12

primeros números enteros y positivos, uno por A) 10 B) 8 C) 13
casilla y sin repetir, de modo que las sumas de D) 9 E) 11
los números ubicados en fila o columna sean las
señaladas por las flechas. 18. ¿Cuál es la menor cantidad de números que
debemos cambiar de posición en la figura para
que las sumas de los números, en los círculos
unidos por una línea recta, sean iguales y la
máxima suma posible?
Indique la suma de los números ubicados en las

casillas sombreadas. Considere que 10 está
ubicado.
A) 18 B) 20 C) 21 A) 3 B) 2 C) 5
D) 23 E) 24 D) 4 E) 6
Pág.
(01) 7331519
19. En la figura mostrada, el número en cada 22. Complete el recuadro de tal manera que
círculo representa la diferencia positiva entre los cada, fila, columna y cuadrado de 3×2 tenga los
números de los dos círculos sobre los que se números del 1 al 6 sin repetirse. Halle la suma
apoya. Si en la fila de la base todos los números de x + y + z.
tienen dos cifras y se emplean todos los
números enteros del 1 al 8, halle la suma de los x 3
tres números que faltan en la base. 1 5 2
3 6 1
4 y 6 3
1 5 4
z 6 3
A) 5 B) 6 C) 7
A) 138 B) 140 C) 144 D) 8 E) 9 UNI 2009-II
D) 130 E) 135
II. PROBLEMAS CON SUMAS Y PRODUCTOS.
20. En la distribución numérica, con filas A, B, C
y D y columnas I, II, III y IV, se cumple que la suma 23.Distribuya los números pares del 2 al 16 en
de las filas, columnas y diagonales es igual a 18. cada región, de tal manera que la suma de los
Determine los dígitos ubicados en: D II, C II, A III, números ubicados en las regiones, como la
D IV. sombreada, sea igual a 30. Halle a + b + c + d.
Nota: el mismo dígito no se repite en la fila ni en A) 20 B) 24 C) 36

la columna. D) 32 E) 16
A) 4, 3, 6, 4 B) 6, 3, 6, 6 C) 3, 6, 6, 6
D) 6, 4, 5, 4 E) 3, 6, 5, 4 UNI 2010-I 24. Ubique los 6 primeros números pares
mayores que 5, de tal manera que la suma de los
21. El cuadro tiene una distribución numérica, de números en cada lado del triángulo sea la que se
tal forma que las filas columnas y diagonales indique. Dé como respuesta la suma de los
suman 15 los dígitos son el 1 al 5 y no se repiten números que se ubicarán en las casillas
en una fila o columna. Determine que números sombreadas.
ocupan los casilleros UNI.
5 4
U N I
1
U N I
2 5 3
A) 30 B) 32 C) 34
A) 3; 4; 2 B) 3; 5; 2 C) 3; 5; 4 D) 36 E) 38
D) 4; 3; 5 E) 4; 5; 3 UNI 2008-I
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25. Distribuya en el triángulo los números del 1 28. Distribuya los números 1; 2; ...; 7 en las
al 12, uno por cada casilla circular, de manera casillas vacías del gráfico de manera que la
que la suma de los números ubicados en cada suma de los números ubicados en tres casilleros
lado del triángulo sea 29. colineales sea igual a 17. Halle el número que se
ubica en la casilla sombreada.
Dé como respuesta el valor x+y+z.

A) 8 B) 9 C) 10 A) 2 B) 4 C) 5
D) 11 E) 12 D) 6 E) 3
29.Se colocan los números del 1 al 20 en los

26. Distribuya los números 1; 1; 2; 3; 4 y 5, uno
espacios en blanco, y cada cuatro círculos
en cada casilla circular, de modo que la suma de
consecutivos y colineales deben sumar 34.
los números ubicados en cada lado sea según lo
indicado.
Halle la suma de x+y+z+w.

A) 15 B) 16 C) 14
Dé como respuesta la suma de los números
D) 18 E) 20
ubicados en los círculos sombreados.
A) 8 B) 10 C) 6
30. Se desean colocar los números del 1 al 12
D) 5 E) 4
en cada arista del cubo mostrado, de tal manera
que la suma de los números, en cualquier cara
27. Ubique los números del 1 al 10 en cada una
de dicho cubo, siempre sea la misma. Determine
de las casillas circulares mostradas, de tal
dicha suma.
manera que la suma de cada cuatro números
ubicados en forma colineales sea constante.
Calcule dicha suma.
A) 24 B) 25 C) 26
A) 12 B) 32 C) 43 D) 27 E) 28
D) 31 E) 22
Pág.
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31. Coloque los números del 1 al 12, dentro de 34. Escribiendo los dígitos del 1 al 12 sin
los espacios vacíos. Los números del óvalo repetirlos, en los pequeños cuadrados de la
interior deben ser consecutivos y su suma debe figura, determine la suma de las filas y columnas
ser la mitad de la suma de los números de los bordes, de tal modo que sea el mismo
colocados en el óvalo exterior. Dé como valor.
respuesta el producto de los números pares del
óvalo interior.
A) 24 B) 25 C) 26
A) 88 B) 24 C) 48 D) 27 E) 28 UNI 2018-II
D) 30 E) 36
35. Se escriben las 9 cifras del 1 al 9 en un
32. El siguiente gráfico es un pentágono triángulo de la siguiente manera:
conformado por 7 casillas circulares. Complete
dichas casillas con los 7 primeros números
primos, sin repetir, de modo que la suma de los
números ubicados en cada lado del pentágono
sea como se indica. Halle el valor de x+y.
Si la suma de cifras en cada lado del triángulo es

20, ¿cuánto suman los vértices del triángulo?
A) 10 B) 12 C) 13
D) 15 E) 17 UNI 2010-II
A) 13 B) 24 C) 22 III. CUADRADOS MAGICOS
D) 10 E) 16
Orden 3x3
33. En la figura mostrada, coloque los números
5; 9; 11; 13; 17 y 19 en los círculos sin repetirlos, 36. Si las fichas 2, 8 y 14 no se pueden mover,
de tal manera que la suma de los 3 números entonces cuál es el menor número de fichas que
ubicados en cada lado del triángulo sea 37; 39 y se deben mover para que al sumar cualquier fila
41. Determine la suma de los números que no horizontal, vertical o diagonal dé un mismo
están en los vértices del triángulo y dé como resultado.
respuesta la suma de sus cifras.
A) 3 B) 8 C) 7
A) 4 B) 5 C) 6
D) 9 E) 4
D) 8 E) 3
Pág.
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37. A continuación se tiene un cuadrado mágico, 40. En el siguiente cuadrado, distribuir los
determine el valor de X: números pares del 2 hasta el 18, sin
repeticiones, de modo que la suma en cada fila,
columna y diagonal sea la misma. Halle el valor
de (a + b).
A) 44 B) 42 C) 40
D) 46 E) 48
A) 8 B) 12 C) 10
38.En el cuadrado mágico mostrado, indique la
D) 14 E) 16
suma de las casillas sombreadas
41. Un cuadrado mágico es un arreglo de
números donde la suma de los números de cada
fila, cada columna y cada diagonal es un mismo
número. La siguiente figura es un cuadrado
mágico formado con los números del 11 al 19,
determine el valor de x.
18 11
A) 24 B) 22 C) 20
D) 26 E) 28 x 12
39.Calcule la suma de los valores de A y B de
A) 13 B) 14 C) 15
acuerdo con el cuadrado mágico dado.
D) 16 E) 17 UNI 2016-I
42. En la tabla:
8 b
x 2 a
y b
A) 15 B) 18 C) 20
D) 21 E) 24 La suma de los 3 términos en cada fila, columna
y diagonal es la misma. ¿Cuál es la diferencia x
–y?
A) a – b B) 0 C) a + b
D) 4 E) b – a UNI 2008-I
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Orden 4x4 46. El cuadrado mágico, que se adjunta, tiene

como propiedad que sus columnas, filas y
43. Con los números naturales del 1 al 16 se diagonales suman 34. En cada casillero va un
formó el siguiente cuadrado mágico. Halle el número del 1 al 16, sin repetir ninguno. Halle la
valor de 2x – 3y. suma de x+y.
6 x 9
15 14
11 y 10
16 13
A) 11 B) 12 C) 13
D) 14 E) 16 UNI 2011-I
A) 8 B) 6 C) 5
D) 2 E) 3
Orden 5x5
44. Distribuya los 16 primeros múltiplos de 3
positivos en las casillas del recuadro mostrado, 47.Indique el resultado de A – B+C – D en el
de modo que la suma de los números ubicados cuadrado mágico de orden 5 incompleto
en cada fila, columna y diagonal sea la misma. mostrado en el siguiente gráfico.
Dé como respuesta el valor de a+b+c+d.
A) 144 B) 108 C) 96
D) 102 E) 120
A) 71 B) 75 C) 73
45. El gráfico muestra 2 cuadrados mágicos de D) 74 E) 76
orden 3×3 y 4×4 (ambos se encuentran re-
saltados), en que se deben ubicar números 48. Distribuya en cada recuadro de la figura los
enteros. Si ambos cuadrados mágicos poseen la números del 1 al 25, de tal manera que en cada
misma constante mágica, halle el valor de horizontal, en cada vertical y en cada diagonal
a+b+c+d. principal, la suma de los números que los
conforman sean la misma. Determine el valor de
dicha suma.
A) 24 B) 22 C) 26 A) 60 B) 63 C) 65
D) 29 E) 23 D) 67 E) 69
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CUADRADO MÁGICO MULTIPLICATIVO

RAZONAMIENTO
49. En el siguiente cuadrado mágico
multiplicativo, la suma de los números que se
VERBAL
ubican en los casilleros sombreados es 84.
Calcule la suma de los números de la diagonal SEMANA 03:
principal. - CONCEPTO Y DEFINICIÓN.
COMPETENCIAS
- Relaciona palabras o términos, apoyándose en

fundamentos lógicos.
- Completa series de palabras, identificando la
A) 36 B) 40 C) 42 relación lógica existente.
D) 46 E) 54 - Discrimina palabras intrusas que se
desvinculan de una relación lógica.
50. Complete el siguiente recuadro de manera - Escribe series de términos que se relacionan
que se obtenga un cuadrado mágico entre sí desde una perspectiva razonable.
multiplicativo de orden 3.
LECTO COMPRENSIÓN:
Hablar, en español antiguo fablar, viene del latín
fabulari, contar conversar, derivado de fábula.
Algo del viejo sentido ha quedado, con
evocaciones inquietantes, en confabular, que es
una manera especializada del hablar.
De cómo respuesta el valor de ab. Ese fabulari latino está relacionado con un verbo
A) 48 B) 32 C) 16 más antiguo, fari, que tiene, entre otros, los
D) 128 E) 12 siguientes derivados: un participio de presente
fans, el que habla, de donde infans, el que no
PROFESOR: MIGUEL MELO habla, que es nuestro infante, antiguamente la
criatura que aún no podía hablar, después la de
pocos años, luego el hijo de noble (los Infantes
de Lara), más tarde los hijos de los reyes (los
Infantes de Aragón) y finalmente el soldado de la
más modesta de las armas.
También procede de él otro participio, fatus, de
donde fatum, el hado que es, etimológicamente,
lo que ha sido dicho, y luego el destino, en
realidad el desdichado, terrible, funesto, y frente
a él la bienhechora hada.
De ahí derivan bienhadado y malhadado, y
también nefando, y además fasto y nefasto, y por
otro lado fama e infamia, famoso e infame. El
verbo hablar nos ha llevado ya a regiones
lejanas.
El sustantivo “palabra” nos conducirá también a
tierras misteriosas: procede del latín eclesiástico
parábola, tomado a su vez del griego, y la
parábola era la forma por excelencia de la
palabra de Jesús.
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Vemos, pues, la palabra entrañablemente Gracias a los conceptos podemos nombrar y

asociada con la fábula y la parábola. En griego expresar las cosas y situaciones con palabras, lo
está unida además con una forma de creación que hace posible construir los lenguajes. Las
religiosa: el mito. palabras significan conceptos universales.
El griego mythos, además de designar el mito o
la leyenda, significaba la palabra, y mythéuo o El conocimiento de la experiencia siempre es
mythéomai, hacer mitos, era corrientemente concreto, tiene una referencia a una cosa, una
hablar. situación o algo que es único e irrepetible.
Ángel Rosemblat Por otro lado, la experiencia siempre es
subjetiva.
01. El tema que trata el texto es:
A) El verbo hablar y el sustantivo palabra. Las cosas únicas e irrepetibles no se pueden
B) La historia de algunas palabras. conceptualizar desde premisas, usando la
C) Influencia del tiempo en el lenguaje. capacidad de la mente de inferirlos. En este
D) Hablar, maravilloso don. caso, el cerebro ha de recurrir a las sensaciones
E) Historia de mitos y leyendas. derivadas de los cinco sentidos principales y
asignar una “etiqueta” para poder aludir de
02. Elautor NO afirma que: forma inequívoca a la combinación exacta de
A) Confabular sea evocaciones inquietantes. sensaciones que nos despertaron la curiosidad
B) Las palabras de Jesús eran parábolas. de conceptualizar eso en concreto. Por lo tanto
C) Palabra está unida entrañablemente con nace lo que se conoce como nombre propio.
fábula.
D) Palabra procede de un verbo más antiguo fari. A efectos de la lógica, las palabras que significan
E) El mito designa una leyenda. conceptos universales se consideran como
clases. Los nombres propios se consideran como
03. Excluir
lo que no corresponda. una clase universal formada por un solo
A) Hablar B) fablar C) Parábola individuo u objeto, así es que mediante los
D) Fabulari E) Fábula conceptos clasificamos las cosas y ordenamos el
mundo.
04. Qué proposiciones no corresponde a
INFANCIA. Las relaciones entre las palabras y los conceptos
I. Proviene de los vocablos: IN (negación), fans (el son complejas y variables, pues no siempre la
que habla). misma palabra significa el mismo concepto; un
II. Se usó para designar a los hijos de los nobles mismo concepto puede expresarse con varias
y reyes. palabras y formas de expresión. La expresión de
III. Designa lo desdichado, terrible, funesto. un mismo concepto puede variar de forma
A) sólo I B) sólo II C) sólo III importante según el idioma en que se exprese.
D) I y II E) todas
En su máxima abstracción, cuando carecen de
EL CONCEPTO contenido material algunos son conceptos
Se le llama concepto a la abstracción intelectual formales. También se les llama ideas cuando se
de las características o notas esenciales de un pretende señalar ese carácter universal como
elemento físico o ideal, colectivo o individual y algo objetivo y no meramente subjetivo.
prácticamente es toda aquella especificación Ejemplo: la libertad, la justicia
que se le da algún objeto, trabajo, etc; de lo que
es único e irrepetible dentro de la atribución de
la universalidad del entendimiento.
Pág.
(01) 7331519
Así, tenemos conceptos: La principal norma dentro de la lógica es el

1. Mediante palabras y otorgarle o no un valor definiens debe ser más claro que el
moral. definiendum. De esta ley se deducen otras:
2. matemática, cuando la similitud se puede
reducir a un conjunto de propiedades formales. - El definiendum no debe formar parte del
1. físico. definiens.
2. monetario. - El definiens debe ser breve, ya que una
3. ético. definición larga suele ser oscura y confusa.
4. De cualquier otra índole. - El definiens no debe ser negativo. Solo hay una
excepción en que sí puede ser válida, y es
LA DEFINICIÓN cuando definimos una falta o privación, por
Una definición es una declaración que expresa ejemplo: “Ciego es una persona que no puede
las propiedades del concepto, (sobre una cosa ver”.
material o inmaterial), que es definido.
PRINCIPIOS DE UNA DEFINICIÓN
En otras palabras, es una expresión del
significado del concepto que es definido. ✓ Simplicidad: Una definición debe ser sencilla
e inteligible.
Una definición puede ser una declaración de las ✓ Exhaustividad: Una definición debe contener
propiedades de cierta cosa o bien una toda la información relevante.
declaración de equivalencia entre un término y ✓ Precisión: Una definición debe definir solo
el significado de ese término. Aclaración exacta. aquello que se quiere definir.
✓ Naturalidad: Una definición debe hacer uso
Una definición es una proposición que trata de natural del lenguaje empleado.
exponer con claridad y exactitud las
características específicas y diferenciadoras de REGLAS DE LA DEFINICIÓN
algo material o inmaterial. Las principales reglas de las definiciones se
remontan a Aristóteles:
La definición bien hecha es clave en la ciencia,
porque necesita aclarar los conceptos que 1. Un concepto será definido por medio de la
maneja para dar una explicación correcta del mayor aproximación posible a su tipificación, (de
objeto de su estudio. Definir significa poner un género y especie), y diferenciación.
límite a las cosas. Por ello, cuando definimos 2. La diferenciación debe ser una característica
respondemos a la pregunta: o grupo de características que estén presentes
¿Qué es? únicamente en el concepto definido y que no
estén presentes en otros conceptos
En toda definición, se distingue dos elementos: pertenecientes al mismo género o especie.
El definiendum (lo que se ha de definir). 3. Una definición debe ser apropiada, ni
El definiens, (lo que se define). demasiado amplia ni demasiado estrecha o
ajustada.
Si planteo: 4. Una definición no puede contener
El cuadrilátero es un polígono de cuatro lados, razonamientos o conclusiones circulares.
cuadrilátero es el definiendum y polígono de 5. Una definición no debe contener
cuatro lados el definiens. contradicciones lógicas.
6. Una definición no debe tener únicamente
enunciados negativos.
7. Una definición no debe contener
ambigüedades.
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(01) 7331519
DEFINICIÓN por el GÉNERO PRÓXIMO y la Es conveniente agotar las características

DIFERENCIA ESPECÍFICA particulares del objeto a fin de evitar la
confusión con otros de su mismo género.
Es un tipo de definición intencional en la que se
define primero el género al que pertenece el Definición por procedencia
objeto o idea a definir y después se mencionan En este tipo de definición se explica la causa o el
las diferencias de la especie, (no proceso de la expresión que se va a definir.
necesariamente zoológica) definida con
respecto a otras especies del mismo género. Ejemplos:
La tuberculosis es la enfermedad producida por
La doctrina clásica aristotélica establece que, el bacilo de Koch.
como norma general, una definición ha de incluir
el género y la diferencia específica, es decir, la El agua es el resultado de combinar, en
clase de objetos a la que pertenece lo definido, y determinadas proporciones, el hidrógeno con el
las características que lo diferencian de esa oxígeno.
clase de objetos.
MALAS DEFINICIONES
Para definir con suficiencia un concepto
debemos mencionar dos elementos básicos: el A. Delimitación insuficiente
género próximo y la diferencia específica. “Los empresarios son las personas (género
próximo) que usan saco y corbata (diferencia
Por ejemplo: específica)”
Si se quiere definir el concepto de la palabra
HOMBRE se procede de la siguiente manera: No es una diferencia específica muy exacta pues
no delimita convenientemente el concepto, ya
PRIMERO: Se coloca la palabra cuyo significado que no solo los empresarios usan saco y corbata;
se quiere determinar dentro de un género o de también las usan los empleados, vendedores,
una clase: maestros, etc.
B. Definición circular
Género: animal “Los empresarios son las personas (género
Clase: ser próximo) que hacen labor empresarial
(diferencia específica)” observemos que el
SEGUNDO: Se destaca cual es la peculiaridad del término a definir se emplea también en la
objeto u cosa en mención que lo diferencia de definición.
otros u otras semejantes:
Estas definiciones no son falsas o inexactas sino
Diferencia específica: que, por el contrario, son tautológicas, es decir,
Racionalidad / compuesto de cuerpo y alma ofrecen información obvia, necesariamente
verdadera.
De estos dos pasos, se pueden obtener las
siguientes definiciones, de acuerdo con la Una definición de empresario más aceptable
diferencia específica que se señale del término sería: “Los empresarios son personas que
por definir: arriesgan su dinero en cierta actividad
económica con el fin de obtener ganancias”.
El hombre es un animal racional.
El hombre es un ser compuesto de cuerpo y C. Definición con ejemplos
alma. “Estar molesto es cuando ya no soportas el
contacto con otra persona”
Pág.
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En este caso veamos que a lo mucho se está Ejemplo:

expresando un ejemplo (es cuando) y de esta
forma nunca se estructura una definición, sino a Una forma incorrecta sería decir que una
lo sumo una ejemplificación. BOTELLA es algo largo que donde se guardan
líquidos, ya que no hay datos específicos sobre
Una manera correcta de definir sería: el objeto en mención.
“Estar molesto es un estado de ánimo (género
próximo) en el que no se soporta el contacto con Lo correcto es:
otra u otras personas (diferencia específica).
Una BOTELLA (concepto) es un tipo de
RECUERDA: RECIPIENTE (género por proximidad) que SIRVE
- Una definición no es un ejemplo, Los ejemplos PARA CONTENER DETERMINADOS LÍQUIDOS O
pueden apoyar y expandir la definición; pero no SUSTANCIAS (diferencia específica).
cumplen la función precisa de definir.
- Una definición no es circular. Los gatos son
aquellos mamíferos felinos que saltan EJERCICIOS PREPARATORIOS
felinamente.
Corrige las siguientes definiciones:
Una definición debe contener el género próximo
y la diferencia específica. En caso contrario NO 01. Un biólogo es aquel que estudia entes
es una definición. biológicos.
REQUISITOS O EXIGENCIAS DE UNA DEFINICIÓN

CIENTÍFICA
- El número de posibilidades de interpretación 02. Las telenovelas son, por ejemplo, “El Clon”.
diferentes debe ser lo más reducido posible.
- Sin embargo, una definición debe ser tan
sencilla como sea posible.
- Una definición no debe contener, si es posible,
ninguna regla de excepción. 03. Siempre que podamos apoyarnos en el
hombro de alguien y confiarle nuestras
Una definición es la delimitación de un concepto. penas, eso es amistad.
Una definición apropiada debe cumplir con dos
requisitos: la limitación de la clase a la que
pertenece lo definido (género próximo) y el
establecimiento de aquello distintivo que
04. Agua es aquello que calma la sed.
diferencia lo definido de otros miembros de la
misma clase (diferencia específica).
Por ello decimos que la conceptualización de

una palabra depende de la definición de su
GÉNERO PRÓXIMO y de su DIFERENCIA 05. Una inundación es cuando hay un montón
ESPECÍFICA. de líquido.
Para ello es indispensable conocer la manera

cabal de expresar la definición o el significado de
los términos.
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06. Luz es lo que producen los focos. 03. TELEVISOR:

Género
próximo_________________________________
Diferencia
específica________________________________
07. Lo que sentimos por la gente que amamos,
eso es amor. 04. MONITOR:
Género
próximo_________________________________
Diferencia
específica________________________________
08. Un perro es ese animal que es siempre fiel.
05. ANGLÓFILO:
Género
próximo_________________________________
Diferencia
específica________________________________
09. El verano es siempre que nos morimos de
calor. 06. ALCALDE:
Género
próximo_________________________________
Diferencia
específica________________________________
10. Para saber lo que es un canguro, tienes que
saber lo que es un marsupial. 07. PRESIDENTE:
Género
próximo_________________________________
Diferencia
específica________________________________
EJERCICIOS DE APLICACIÓN: 08. FILÁNTROPO:

RESOLVER LOS SIGUENTES ENUNCIADOS: Género
próximo_________________________________
BLOQUE I Diferencia
específica________________________________
Define las siguientes palabras a partir de los
conceptos trabajados en clase: 09. ONICOFAGIA:
Género
01. TECLADO: próximo_________________________________
Género Diferencia
próximo_________________________________ específica________________________________
Diferencia
específica________________________________ 10. NEOLOGISMO:
Género
02. ACTOR: próximo_________________________________
Género Diferencia
próximo_________________________________ específica________________________________
Diferencia
específica________________________________
Pág.
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BLOQUE II 18. CALAMAR

Género
Define las siguientes palabras a partir de los próximo_________________________________
conceptos trabajados en clase: Diferencia
específica________________________________
11. MÚSICA
Género 19. QUÍMICA
próximo_________________________________ Género
Diferencia próximo_________________________________
específica________________________________ Diferencia
específica________________________________
12. VASO
Género 20. ESCORPIÓN
próximo_________________________________ Género
Diferencia próximo_________________________________
específica________________________________ Diferencia
específica________________________________
13. PIRÁMIDE
Género BLOQUE III
próximo_________________________________
Diferencia Define las siguientes palabras a partir de los
específica________________________________ conceptos trabajados en clase:
14. VÓLEIBOL 21. HÚMERO

Género Género
próximo_________________________________ próximo_________________________________
Diferencia Diferencia
específica________________________________ específica________________________________
15. CINCO 22. SATURNO

Género Género
próximo_________________________________ próximo_________________________________
16. MARTILLO 23. PRONOMBRE

Género Género
próximo_________________________________ próximo_________________________________
17. CERVEZA 24. PAPA

Género Género
próximo_________________________________ próximo_________________________________
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25. LITERATURA BLOQUE IV

Género
próximo_________________________________ Analiza e identifica la acepción que no
Diferencia corresponde al significante
específica________________________________
32. DIARIO
26. NEURONA I. Cuaderno o libro en que se recogen por días
Género sucesos o reflexiones.
próximo_________________________________ II. Relación histórica de lo que ha ido
Diferencia sucediendo, día por día.
específica________________________________ III. Periódico que se publica todos los días.
IV. Correspondiente a todos los días.
27. CANGURO V. Perpetuidad.
Género A) I B) II C) III
próximo_________________________________ D) IV E) V
Diferencia
específica________________________________ 33. VOLAR
I. Elevarse en el aire y moverse de un punto a
28. DELFÍN otro en un aparato de aviación.
Género II. Elevarse y moverse una cosa algún tiempo
próximo_________________________________ por el aire.
Diferencia III. Poner una aeronave sobre la superficie
específica________________________________ terrestre.
IV. Moverse por el aire, sosteniéndose con las
29. MEÑIQUE alas.
Género V. Ir con gran prisa y aceleración.
próximo_________________________________ A) I B) II C) III
Diferencia D) IV E) V
específica________________________________
34. TEMPLAR
30. ÉPICO I. Enfriar bruscamente en un líquido algo
Género calentado por encima de unas temperaturas
próximo_________________________________ concretas, para mejorar algunas de sus
Diferencia propiedades.
específica________________________________ II. Producir burbujas un líquido cuando se
aumenta su temperatura.
31. RELOJ III. Mezclar una cosa con otra para suavizar su
Género actividad.
próximo_________________________________ IV. Moderar o suavizar el potencial de las
Diferencia cosas.
específica________________________________ V. Quitar el frío, calentar ligeramente.
A) I B) II C) III
D) IV E) V
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35. CÍRCULO 39.

I. Casino cultural o recreativo y local en que se A. Árbol rosáceo, siempre verde, con flores
reúnen los socios. blancas y fruto amarillento, casi esférico, de
II. Superficie plana contenida dentro de la sabor agridulce con semillas muy gruesas.
circunferencia. B. Arbolillo rosáceo, de flores blancas, cuyo fruto
III. Cerco que trazan los hechiceros en el suelo. es níspola.
IV. Rectángulo de lados iguales. C. Eriobotrya japónica, árbol frutal perteneciente
V. Sector o ambiente social. a la gran familia de las rosáceas como lo es el
A) I B) II C) III árbol de almendra, que tiene su origen en el
D) IV E) V sudeste de china.
A) MANZANA B) NÍSPERO
36. DERECHO C) CIRUELO D) NARANJA
I. Facultad de hacer o exigir todo aquello que la E) PIÑA
ley o la autoridad establece en nuestro favor.
II. Dícese de la persona que no obra con 40.
rectitud, y de su conducta. A. Método por el cual, dados (unos números
III. Recto, sin torcerse a un lado ni a otro. llamados datos), se obtiene otro llamado
IV. Ciencia que estudia las leyes y su resultado.
aplicación. B. Negociación o contrato sobre valores o
V. Erguido, levantado. mercaderías.
A) I B) II C) III C. Acción y efecto de intervenir quirúrgicamente.
D) IV E) V D. Conjunto de maniobras militares.
E. Acción de operar.
BLOQUE V A) ACTUACIÓN B) LUCHA
C) NEGOCIO D) RESOLUCIÓN
Lee detenidamente los significados o E) OPERACIÓN
acepciones e identifica su significante:
41.
37. A. El que recitaba o cantaba poesías de los
A. Juntar, casar diversos colores con proporción trovadores para recreo de los reyes y magnates.
agradable a la vista. B. El que divertía al pueblo con cantos, juegos y
B. Graduar con delicadeza sonidos o truhanerías.
expresiones de conceptos. C. Fundamentalmente eran poetas y músicos
C. Expresar los distintos coloraciones, rasgos o que desarrollaron expresión artística en el
aspectos de algo. medievo.
D. Dar a algo un determinado tono. A) COMICO B) ARTISTA
A) PINTAR B) COLOREAR C) JUGLAR D) CANTANTE
C) REPINTAR D) MATIZAR E) ORADOR
E) SAZONAR
BLOQUE V
38.
A. De poco espíritu y energía. 42. __________: Ridículo, extravagante.
B. Flaco, debilitado. A) Grosero B) Tétrico
C. Pusilánime, falto de alegría. C) Parco D) Efímero
A) ENFERMO B) INVÁLIDO E) Grotesco
C) DIFUNTO D) LÁNGUIDO
E) DESFIGURADO 43. __________: De abundantes carnes.
A) Obeso B) Fuerte
C) Mofletudo D) Gordo
E) Barrigón
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44. ___________: Observar, aguardar BLOQUE VI

cautelosamente con algún propósito.
A) Escudriñar B) Husmear 52. __________: Que desperdicia y consume
C) Espiar D) Examinar su hacienda en gastos inútiles, sin medida ni
E) Acechar ADM. UNI 2012 1 razón.
A) Prodigio B) Apilador
45. __________: Despreciable, vil en extremo. C) Dilapidador D) Consumidor
A) Vil B) Malo E) Profuso
C) Abyecto D) Deshonesto
E) Cruel 53. _____________: predisposición a la
lujuria.
46. _____________: Instruido en varias A) Salaz B) Vicioso
ciencias, artes y otras materias. C) Lujurioso D) Libidinoso
A) Conocedor B) Iluminado E) Solaz
C) Erudito D) Aprendiz
E) Maestro 54. _____________: Crueldad excesiva.
A) Crueldad B) Protervo
47. _______: Devolver algo o a alguien a su C) Sevicia D) Inhumano
patria. E) Maldad
A) Desterrar B) Asilar
C) Adoptar D) Repatriar 55. ________: Que se deja sobornar con dádivas.
E) Nacionalizar A) Corrupto. B) Venal
C) Cohechador D) Malhechor
48. ________: Registrar desde un lugar alto lo E) Maleable
que está abajo.
A) Mirar B) Perseguir 56. ________: Hacer perder claridad o
C) Volar D) Desear intensidad.
E) Otear A) Borrar B) Perfilar
C) Rayar D) Opacar
49. ___________: Atemorizar mucho a alguien, E) Difuminar
de forma que quede aturdido y sin acción.
A) Espantar B) Amilanar 57. _________: Malestar que precede a una
C) Intimidar D) Amenazar enfermedad.
E) Coaccionar ADM. UNI 2012 1 A) Angustia B) Convalecencia
C) Pródromo D) Dolor
50. _________: Que habla mucho o E) Desazón
demasiado.
A) Locuaz B) Elocuente 58. _________: Que dice, usa o profesa siempre
C) Verbosidad D) Hablador la verdad.
E) Charlatán A) Voraz B) Tesón
C) Falaz D) Veraz
51. ____________: Que desagrada y disgusta. E) Auténtico
Desdeñoso, descontentadizo, de mal humor
A) Terco __ B) Displicente 59. _____________: Aleación que se hace
C) Apático D) Seco fundiendo cinc con tres, cuatro o más partes de
E) Trivial ADM. UNI 2012 1 cobre, y que tiene el color y el brillo del oro.
A) Alpaca B) Similor
C) Latón D) Amalgama
E) Áurico
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60. _____________: Conjunto de maderas que 68. _______: Continuo incesante, que no tiene
entran en una obra. interrupción.
A) Maderamen B) Maderada A) Perenne B) Imperecedero
C) Maderería D) Madeja C) Sempiterno D) Transitorio
E) Maderable E) Efímero
61. _____________: Régimen familiar en el 69. __________: Que impide el paso de la luz.
que el hombre tiene varias esposas al mismo A) Fúnebre B) Opaco
tiempo. C) Diáfano D) Oscuro
A) Poliginia B) Polifagia E) Sombrío
C) Poliglotismo D) Poliandria
E) Poligalia 70. ______: Sabe mucho sobre muchas cosas.
A) Ilustre B) Sabiondo
BLOQUE VII C) Erudito D) Sabio
E) Omnisciente
62. __________: Originario del suelo en que
vive. 71. __________: Moderar los excesos de los
A) Aborigen B) Propio efectos y acciones.
C) Nacional D) Forastero A) Atenuar B) Exacerbar
E) Zagal C) Templar D) Obliterar
E) Mesurar
63. ________: Persona que tiene gordura en
demasía. PROFESOR: VÍCTOR MORALES
A) Fornido B) Gordo
C) Nesciente D) Obeso
E) Enteco
64. __________: Obscuridad de la razón, que

confunde las ideas.
A) Lucidez B) Animadversión
C) Obnubilación D) Tiranía
E) Ofuscado
65. _________: Que tiene recelo, desconfianza.

A) Crédulo B) Receloso
C) Vilordo vago D) Cándido
E) Rahez
66. _____________: Enfermizo, delicado, de

salud quebrada. Alude al que sufre los achaques
de la edad.
A) Insano B) Embustero
C) Contumaz D) Valetudinario
E) Enteco
67. _____________: Discurso de alabanza a

una persona.
A) Elogio B) Apología
C) Diatriba D) Catilinaria
E) Panegírica
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24 DE AGOSTO DEL 2020

- MAGNITUDES PROPORCIONALES. - ECUACIONES.

- CAÍDA LIBRE. - ESTRUCTURA ATÓMICA ACTUAL.

- FIGURAS MÁGICAS. - CONCEPTO Y DEFINICIÓN.

04. Sean A y B dos magnitudes tales que: A es IP

01. Indicar el valor de verdad: 05. A es DP a B cuando C es constante e IP a C

03. Sabiendo que A DP √𝐵 cuando B  45 y A IP Entonces (x + y) es igual a:

09.Si A IP B cuando C es constante y A DP C2 12. El espacio que recorre un cuerpo en caída

IP B DP 𝐴2 16. La tercera ley de Kepler dice: “Los cuadrados

PROFESOR: MARCO BENDEZÚ

05. Identificar una raíz de:

coeficientes reales es: 2 − 3𝑖; la ecuación

33. Dado el polinomio: 39. Una raíz de la ecuación x 4 + mx 2 − 2(m+2)

36. En la ecuación polinomial en "𝑥":

37. Indicar una raíz de la ecuación:

38. Hallar un valor entero de "𝑚" de manera que

04. Indique el valor de verdad (V) o falsedad (F)

10. En un triángulo ABC, en BC y en la A) 5 B) 4 C) 6

12. En un triángulo isósceles ABC, m∡ABC=100.

24. En un triángulo rectángulo ABC, recto en B,

22. En un triángulo isósceles ABC (AB = BC) se

35. En la figura, PC = 7 m y BQ = 10 m. Halle BC.

30. En un triángulo equilátero ABC, se ubican los

31. En la figura, se tiene AD=BC. ¿Cuál es el valor

36. En un triángulo equilátero ABC se trazan las

En la figura, AB = ED, AD = EC y m∡DBC =

38. Sea el triángulo ABC con 𝐴𝐸 y CF trazados en

40.En un triángulo ABC recto en A, se ubica el

03. Los puntos A (-2;-1), B (2; 2), C (5;-2) son

04. Si los vértices de un triángulo son A (-3; 1),B

A) 6√5-5 B) 6√5-6 C) 6√5-4

06. Dados los puntos A (-1; 5) y B (5; 7); calcule

08.De la figura mostrada, calcule la longitud de

A) (-1;4) B) (-2;5) C) (-2;6)

13. Dados los puntos A (2; 4) y B (10; 10);

19. Dado el triángulo ABC de vértices A(3; 7),

20. Dado un cuadrilátero ABCD cuyas

17. Las coordenadas de los vértices de un A) 7 B) 6 C) 5

A) (2-√3) y+x+12=0 B) (2-√3) y+x-12=0

33. Los puntos de A (1; 1), B (-3; 2) y C (-1;-4)

34. Hallar la ecuación de la recta L, sabiendo que

39. Determine la ecuación de la recta (de

40. Hallar las coordenadas del punto P de la

PROFESOR: VICENTE MAMANI 03. Un cuerpo se lanza verticalmente hacia

04. Se lanza un cuerpo verticalmente hacia

06. Si un cuerpo en MVCL recorre lo mismo en B) 30; +45ĵ

A) 45ĵ B) 55ĵ C) 65ĵ D) 20; +45ĵ

1 3 18. Una piedra se deja caer desde lo alto de un

19. Respecto al movimiento bidimensional,

15. ¿Durante cuántos segundos debe caer un

21. Las condiciones que debe de cumplirse para D) y E) y

27. Una partícula parte del origen de MOVIMIENTO DE PROYECTILES

A) 53°; 200 B) 60°; 150 C) 45°; 180

50. Se dispara un proyectil con una velocidad

02. Posterior al descubrimiento del núcleo

03. Luego del descubrimiento de los niveles y

08. El orbital es también denominado NUBE

14. Los niveles de energía presentes en la zona