Asignatura:Lengua y Literatura. Docentes: María Loreto Cuadro. Curso: 7° Básicos

Asignatura:Lengua y literatura.
Docentes: María Loreto Cuadro.

Verónica Rojas R.
Curso: 7° Básicos.
Unidad: ¿Qué nos atrae del miedo?
Subunidad 1: “La marca del miedo”.
Objetivo: Conocer temas y estrategias para leer un cuento.
CLASE N°1
DESDE EL 04 DE OCTUBRE HASTA
EL 08 DE OCTUBRE
CLASE N°1
Observe las imágenes de la página 187.

Reflexiona y comenta con el curso:
1.- ¿Qué efectos nos causa el miedo?
2.- ¿Qué tienen de inquietantes las imágenes de esta página?
3.- Lea y copie la definición del concepto “miedo”.
Miedo:
1. Angustia por un riesgo o daño real o imaginario.
2. Desconfianza o aprensión que alguien tiene de que le suceda algo
contrario a lo que desea.
En https://dle.rae.es/?id=PDGS53g
a. ¿Crees que sentir miedo es siempre una experiencia negativa?,

¿por qué?
CLASE N°1
Vampiros
a) ¿Qué sabes de ellos? ¿Qué características poseen?
b) ¿Existen realmente?
c) De ejemplos de libros, serios o películas, donde el/ los

personajes sean Vampiros.
CLASE N°1
CLASE N°1
Estrategia de lectura
Formular preguntas durante la lectura es un ejercicio en que el lector, a medida que
lee, elabora mentalmente preguntas sobre distintos aspectos del texto. Estas
preguntas pueden ser respondidas durante la lectura o después, y permiten
profundizar en la comprensión de lo leído.
1)Sigue tus intereses 2)Comprueba si entendiste

Busca algún elemento de Hazte preguntas para
la historia que te llame la verificar qué comprendiste
atención y formula una y qué debes releer o
pregunta. investigar.
Durante la
lectura
3)Relaciona las partes 4)Usa lo que sabes

Pregúntate qué aporta Pregúntate si el texto se
sobre el tema cada párrafo relaciona con información
o sección del texto. que ya conoces.
CLASE N°1 Lea comprensivamente el siguiente texto; luego aplique las cuatro estrategias de
lectura en su cuaderno.
CLASE N°1 Copie la siguiente tabla y formule las preguntas correspondientes, de acuerdo a la
estrategia de lectura. (No olvide que las preguntas igual las debe responder)
Durante la lectura de HELSING
PREGUNTAS
Sigue tus intereses : 1)
Comprueba si entendiste: 1)
2)
Relaciona las partes: 1)
2)
3)
Usa lo que sabes: 1)
CLASE N°1
Comente con el curso las siguientes preguntas:
A) ¿Qué espera de la unidad?
B) ¿De qué cree que se tratará el texto de la siguiente

clase?
C) ¿Tuvo alguna dificultad al aplicar las estrategias de

lecturas?
Objetivo: Conocer como el miedo a lo desconocido puede generar
diversos efectos en las personas, a través de la lectura de un cuento.
CLASE N°2
EL 08 DE OCTUBRE
CLASE N°2
Sigue tus intereses Comprueba si entendiste

Piensa y responde Busca algún elemento de la Hazte preguntas para
Recuerdas: historia que te llame la verificar qué comprendiste y
atención y formula una qué debes releer o
a) ¿Cuál eran las estrategias de lectura? pregunta. investigar.
b) ¿Para qué sirven las estrategias de lectura?
Durante la
lectura
c) ¿Si te encontraras cara a cara con una mujer
vampiro, ¿cómo sería tu reacción?
Relaciona las partes Usa lo que sabes
Pregúntate qué aporta sobre Pregúntate si el texto se
el tema cada párrafo o relaciona con información
sección del texto. que ya conoces.
CLASE N°2
Lea comprensivamente la primera parte del cuento: “La mujer

vampiro” de María Teresa Andruetto. No olvides respetar los
signos de puntuación, correcta pronunciación y fluidez. (texto de
estudio páginas 192 a196).
Después de leer
Copie y responda las siguientes preguntas:
a) ¿Qué llevó a la gente de Blackburn a creer que Sarah Ellen era
una mujer vampiro?
b) ¿Cuáles podrían ser las razones de los habitantes de
Blackburn para oponerse al entierro de Sarah Ellen en la
ciudad?
c) ¿Por qué se habrá repetido esta negativa en otros pueblos de
Inglaterra y de Argentina?
CLASE N°2
d) Sarah Ellen fue condenada a partir del rumor de que habría

sido mordida por Drácula. ¿Por qué la gente de Blackburn
habrá creído esta versión en lugar de la explicación entregada
por su marido? Fundamenta.
e) ¿Qué motivó a la familia de Sarah Ellen a decorar el féretro

de la difunta? ¿Qué opinas de esa acción?
CLASE N°2
Comente con el curso las siguientes preguntas:
A) ¿Sarah Ellen cumple con sus expectativas de una mujer

vampiro? ¿Por qué?
B) ¿Crees que se cumplirá la amenaza de Sarah? Explica.
C) ¿Te han ayudado las estrategias de lectura, para

comprender mejor el texto?
TICKET DE SALIDA
Esta semana corresponde que respondas tu ticket de

salida en la plataforma Teams. Recuerda que vence a
las 19:00 hrs. No obstante, tienes una semana para
realizarlo.
¡Mucho Éxito!
15
Objetivo: Conocer como el miedo a lo desconocido puede generar diversos efectos
en las personas, a través de la lectura de un cuento.
CLASE N°3
EL 15 DE OCTUBRE
CLASE N°3
Lea y responda:
1.- ¿Quién era Sarah Ellen?
2.- ¿Qué hizo su familia con el féretro? ¿Por qué?

CLASE N°3
3.- Continúen con la segunda parte del cuento: “La mujer vampiro” de
María Teresa Andruetto. No olvides respetar los signos de puntuación,
correcta pronunciación y fluidez. (texto de estudio páginas 196 a 198).
Después de leer
Copie y responda las siguientes preguntas:
a) Piensa en los siguientes personajes y su relación con la historia
leída:
Escoge uno, ponte en su lugar y nárrale por escrito la historia de la

mujer vampiro.
CLASE N°3
b) Según el relato, las personas querían ver despertar a Sarah

Ellen, aunque esto resultara peligroso.
• ¿Crees que cada día resulta más difícil asustar a las personas
con historias sobrenaturales? Fundamenta.
CLASE N°3
Lea y comente:
 Rumor: es una información cuya veracidad está en duda o no
puede corroborarse.
A) ¿Son tan poderosos los rumores como para provocar
cambios en la vida de las personas?
B) ¿cómo deberíamos actuar cuando escuchamos un rumor sobre

alguien?
Objetivo: Identificar los núúucleos narrativos dentro de la
secuencia de un relato.
CLASE N°4
EL 15 DE OCTUBRE
CLASE N°4
Lea y responda:
a) ¿Qué era la secuencia narrativa?
b) Lea la siguiente definición:

CLASE N°4
1.- Observa la fotografía e imagina qué ocurre y por qué

sucede.
CLASE N°4
Aplica lo que sabes.

a) Cuenta la historia que imaginaste a partir de la
fotografía. Hazlo siguiendo la estructura de la
narración que repasaste.
d) Luego de contar tu historia, responde: ¿qué acción o

acontecimiento desencadenó la historia que acabas de
contar?
CLASE N°4 DESARROLLO
Conceptos Claves:
Toda narración se estructura en una secuencia narrativa, es decir, una
serie de acontecimientos y acciones que se suceden unos a otros,
haciendo que la historia se desarrolle. Las acciones son realizadas por
los personajes y, entre ellas, hay algunas que tienen mayor relevancia,
pues «activan» el relato y permiten que la historia avance.
Las acciones que «”activan”» el relato se denominan núúucleos narrativos.

Estos permiten que la historia avance y que ocurran los
acontecimientos clave de la historia. Si algún núcleo narrativo se
modifica, el relato se transforma. Por ejemplo, la acción de la persona
que dijo que tal vez Drácula había mordido a Sarah Ellen es un núcleo
narrativo, pues si esta persona no hubiera dicho nada, la historia sería
diferente.
CLASE N°4
•2.- Copie y responda en su cuaderno: No olvides sacarle una

fotografía y compartirlo en tu ticket de salida.
En «La mujer vampiro» identificar la secuencia narrativa que se
desarrolla a partir del núuúcleo narrativo indicado en el esquema.
Trabaja el esquema en tu cuaderno.
3.- ¿Qué acción de Sarah Ellen, su marido u otro personaje habría

modificado la historia?
CLASE N°4 CIERRE
Reflexión y Responda:
A) ¿Qué grado de participación
tuvo Sarah en su propia
historia?
TICKET DE SALIDA

realizarlo.
¡Mucho Éxito!
28
Objetivo: Desarrollar el vocabulario en contexto, a través de las
familias léxicas.
CLASE N°5
EL 22 DE OCTUBRE
CLASE N°5
Lea y responda:
a) ¿Qué es una familia?
b) ¿Quiénes componen una familia?
c) ¿Qué eran las “familias de palabras”?
d) Lea la siguiente definición:

CLASE N°5
Familia de Palabras
La familia de palabras, también llamada familia léxica, es un conjunto de palabras que

comparten la misma raíz, como por ejemplo claro, claridad, claramente, aclarar, aclaración y
clarificar, que constituyen una familia de palabras por presentar la misma raíz, -clar-, y debido a
esto se explica los rasgos comunes en su significado.
En otras palabras, una familia léxica son aquellas palabras que derivan de otra a la que se le
añaden morfemas derivativos, es decir, prefijos, sufijos e interfijos.
La familia de palabras se diferencia en palabras primitivas y palabras derivadas.

La palabra primitiva es la palabra que da origen a nuevas palabras, y se forma así la familia de
palabras con rasgos comunes en su significado. La palabra primitiva acarrea con la mayor
información semántica.
La palabra derivada es una palabra formada a partir de una palabra primitiva, por lo tanto están
estrechamente relacionadas.
CLASE N°5 INICIO
CLASE N°5
Ahora observe, lea y complete el siguiente ejemplo de las familias de

palabras, pero con el vocabulario. (Copie el esquema en su cuaderno).
CLASE N°5
DESAFÍO: busque el significado de cada una de las siguientes familia de

palabras y complete en su cuaderno el esquema.
Morder Mordido Mordedura
Tierra Enterrar Entierro

CLASE N°5
Lea y responda:
A) ¿Qué eran las familias de palabras?
B) ¿Cuál es el aporte que nos entrega conocer la

familia léxica de las palabras?
C) ¿Cuál es la diferencia entre las palabras

primitivas y las palabras derivadas?
Objetivo: Aplicar los conocimientos y habilidades adquiridos para
escribir un relato de vampiros.
CLASE N°6
EL 22 DE OCTUBRE
CLASE N°6
Lea y responda:
a) ¿Qué crees que hubiera ocurrido si Sarah Ellen
hubiera resucitado la noche en todos la esperaban?
b) Te invitamos a ampliar tu comprensión de “La Mujer

vampiro” escribiendo un cuento sobre este
acontecimiento.
CLASE N°6
Thrilling Maps
CLASE N°6
Lea y escuche explicación de la profesora de la siguiente rúbrica, para la creación de su

cuento, sobre la historia de Sarah Ellen.
CLASE N°6
MANOS A LA OBRA:
Completa todo el paso 2 y súbelo a tu ticket de salida.
El día de la evaluación deberás subir tu cuento a la plataforma Teams, puesto que será
parte de ella.
CLASE N°6
Lea y comente:
A) ¿Qué ha sido lo más difícil hasta el momento del

cuento?
B) ¿Crees has mejorado al momento de escribir
cuentos?
C) ¿Te ha servido conocer los núcleos narrativos?
TICKET DE SALIDA

realizarlo.
¡Mucho Éxito!
42
EVALUACIÓN
CLASE N° 7 y 8
FORMATIVA
Esta semana encontrarás disponible en
la plataforma Teams, la evaluación
correspondiente a la unidad. Mucho
éxito!!!

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Docentes: María Loreto Cuadro.

Observe las imágenes de la página 187.

a. ¿Crees que sentir miedo es siempre una experiencia negativa?,

c) De ejemplos de libros, serios o películas, donde el/ los

1)Sigue tus intereses 2)Comprueba si entendiste

3)Relaciona las partes 4)Usa lo que sabes

Durante la lectura de HELSING

Sigue tus intereses : 1)

Comente con el curso las siguientes preguntas:

A) ¿Qué espera de la unidad?

B) ¿De qué cree que se tratará el texto de la siguiente

C) ¿Tuvo alguna dificultad al aplicar las estrategias de

Sigue tus intereses Comprueba si entendiste

Lea comprensivamente la primera parte del cuento: “La mujer

d) Sarah Ellen fue condenada a partir del rumor de que habría

e) ¿Qué motivó a la familia de Sarah Ellen a decorar el féretro

Comente con el curso las siguientes preguntas:

A) ¿Sarah Ellen cumple con sus expectativas de una mujer

C) ¿Te han ayudado las estrategias de lectura, para

Esta semana corresponde que respondas tu ticket de

2.- ¿Qué hizo su familia con el féretro? ¿Por qué?

Escoge uno, ponte en su lugar y nárrale por escrito la historia de la

b) Según el relato, las personas querían ver despertar a Sarah

B) ¿cómo deberíamos actuar cuando escuchamos un rumor sobre

b) Lea la siguiente definición:

1.- Observa la fotografía e imagina qué ocurre y por qué

Aplica lo que sabes.

d) Luego de contar tu historia, responde: ¿qué acción o

Las acciones que «”activan”» el relato se denominan núúucleos narrativos.

•2.- Copie y responda en su cuaderno: No olvides sacarle una

3.- ¿Qué acción de Sarah Ellen, su marido u otro personaje habría

Esta semana corresponde que respondas tu ticket de

a) ¿Qué es una familia?

b) ¿Quiénes componen una familia?

c) ¿Qué eran las “familias de palabras”?

d) Lea la siguiente definición:

La familia de palabras, también llamada familia léxica, es un conjunto de palabras que

La familia de palabras se diferencia en palabras primitivas y palabras derivadas.

Ahora observe, lea y complete el siguiente ejemplo de las familias de

DESAFÍO: busque el significado de cada una de las siguientes familia de

Morder Mordido Mordedura

Tierra Enterrar Entierro

B) ¿Cuál es el aporte que nos entrega conocer la

C) ¿Cuál es la diferencia entre las palabras

b) Te invitamos a ampliar tu comprensión de “La Mujer

Lea y escuche explicación de la profesora de la siguiente rúbrica, para la creación de su

A) ¿Qué ha sido lo más difícil hasta el momento del

Esta semana corresponde que respondas tu ticket de

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