COLEGIO DE ADULTOS Prof. Claudio Cortés C.

CEIA SAN LUIS PIE

Guía Evaluada: Factores y funciones del Lenguaje

Objetivo de Aprendizaje - Conocer el uso creativo del lenguaje en la vida cotidiana

- Conocer los factores de la comunicación y funciones del lenguaje.

Habilidad o competencia - Comprender los factores de la comunicación y funciones del
lenguaje aplicado a contextos cotidianos.
- Aplicar lo aprendido a diferentes contextos.

Nombre estudiante Puntaje Total 84 ptos

Nivel 3° nivel básico A Ptje. Obtenido

Fecha Nota

Instrucciones Generales

 Lee atentamente cada pregunta y realiza las actividades que se indican.

 Si tienes alguna duda, consulta con al profesor.
 Responde con lápiz de tinta y con buena letra, en el caso que tengas que escribir.

COMUNICACIÓN HUMANA

El proceso de comunicación es dinámico, continuo, irreversible y contextual. No es posible participar en

ningún elemento del proceso sin reconocer la existencia y el funcionamiento de los otros elementos.

La palabra comunicación proviene del latín “communicare”, que es “compartir algo o colocarlo en común”.
Comunicarse es compartir información entre las personas para intercambiar significados que son comunes
entre ellas y a su vez poder compartirlo con las demás y así poder relacionarse.

Si la comunicación se da a través del lenguaje hablado o escrito, es verbal. Si se da por medio de

símbolos, señas, gestos, sonidos, etc., es no verbal. Estas interacciones, se realizan mediante una serie
de pasos, para transmitir un mensaje y que éste se logre comprender. Así, el emisor codifica un mensaje,
para transmitirlo a un receptor mediante un canal, rodeado por un contexto que ayuda a entender la
información.

ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN:

Durante el proceso de comunicación intervienen varios factores que deben cumplir ciertas funciones para
que el intercambio de la información sea exitoso. Dichos elementos son:

Emisor: Se define al emisor como el sujeto o fuente que comparte la información o mensaje. Este sujeto
puede ser un ente animado o inanimado, ya que la única cualidad que necesita para transmitir un mensaje
es la capacidad de suministrar algún tipo de información al receptor valiéndose del uso de un canal.

Receptor: Se entiende por receptor al individuo o artefacto encargado de recibir el mensaje compartido por
el emisor. Es la persona, ser o máquina que descodifica o recibe el mensaje. El receptor es el responsable
de decodificar el mensaje enviado por el emisor. Este mensaje únicamente podrá ser entendido si el
emisor y el receptor comparten el mismo marco de referencia, contexto o códigos.

Mensaje: El mensaje es definido como la información que se pretende comunicar entre el emisor y el
receptor. Presenta ideas, sentimientos o datos que el emisor codifica y el receptor debe decodificar para
que el proceso de comunicación sea exitoso.
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Contexto: Es el entorno que rodea al emisor y al receptor, es decir, el ambiente donde se realiza el
intercambio de información. El contexto puede ser cualquier lugar común al emisor y al receptor. Las
condiciones del mismo harán más fácil o difícil el proceso de comunicación.

Código: Son los signos y normas que al combinarlos estructuran el mensaje; el lenguaje hablado o escrito,
sonidos, símbolos, señas, avisos, etc.
El código se crea a partir de un proceso de codificación. Durante este proceso el mensaje es construido,
teniendo en cuenta los elementos comunes para emisor y receptor que hacen posible el proceso de
comunicación.
El código debe pasar por un proceso de decodificación para ser entendido. Durante este proceso, el
receptor debe extraer el código del mensaje entregado por el emisor, interpretando su significado.
El proceso de comunicación únicamente puede ser exitoso cuando el emisor y el receptor comparten el
mismo código.
Es así como se entiende que las personas tendrán más éxito en el proceso de comunicación, en la medida
en la que puedan comprender el código inscrito en un mensaje.

Canal: El canal es definido como el medio por el cual es transmitido un mensaje. La información siempre
requiere viajar por un canal para ser emitida o recibida.
Existen diferentes tipos de canales: personales, impersonales, verbales, no verbales, escritos, entre otros.
Los canales más comúnmente utilizados son el papel, la televisión, los medios digitales, y la radio, entre
otros.
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Actividad:
I Ítem: Escribe en tu cuaderno los siguientes ejemplos e identifica los factores de la comunicación (1 pto.
Por cada factor reconocido).

1. Entra la profesora al salón de clases, saluda a los estudiantes y les dice: -Hoy habrá una
evaluación sobre la comunicación, así que saquen una hoja para anotar las preguntas, ¡espero
que hayan estudiado!
Los estudiantes se asombran.

Emisor:
Receptor:
Mensaje:
Código:
Canal:
Contexto:

2. Tres amigas se encuentran perdidas en el campo a orillas de un lago y de pronto observan en el

cielo que se acerca un helicóptero a rescatarlas, comienzan a saltar, hacer gestos con las manos
para que las vean y atraer su atención.

Emisor:
Receptor:
Mensaje:
Código:
Canal:
Contexto:

3. En un juego de fútbol a orillas del mar, se realiza una jugada y cae un jugador, el árbitro pita y
señala a la cancha contraria.

Emisor:
Receptor:
Mensaje:
Código:
Canal:
Contexto:

4. Un señor realiza un pago en un restaurante con su tarjeta de crédito, el cajero procesa el pago
mediante un punto de venta o equipo electrónico; posteriormente el señor ha recibido una
confirmación del pago realizado a su celular.

Emisor:
Receptor:
Mensaje:
Código:
Canal:
Contexto:
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5. El instituto, para dar la bienvenida a los nuevos estudiantes, pide a los profesores guías que les
proyecten una presentación con las normas, materias, horarios y planes de evaluación.

Emisor:
Receptor:
Mensaje:
Código:
Canal:
Contexto:

6. Una niña en situación de pobreza se encuentra en las calles pidiendo dinero, para lo cual elaboró
un cartel.

Emisor:
Receptor:
Mensaje:
Código:
Canal:
Contexto:

7. Una joven estudiante está comprando unos libros, toma el teléfono para consultar al banco el
saldo de su cuenta de ahorros y verificar si le alcanza el dinero para pagar con su tarjeta.

Emisor:
Receptor:
Mensaje:
Código:
Canal:
Contexto:

8. Una niña está con su madre sentada en el parque, cuando de pronto la niña comienza a llorar y
grita muy fuerte. Su mamá se levanta y le busca su biberón, la niña lo toma rápidamente y deja de
llorar.

Emisor:
Receptor:
Mensaje:
Código:
Canal:
Contexto:
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Funciones del Lenguaje

Cuando utilizamos el lenguaje, lo hacemos con una intención específica. Puede ser para informar sobre
algo, convencer a alguien, expresar sentimientos. etc.

Las intenciones al hablar se denominan funciones del lenguaje y cada una se corresponde con cada uno
de los factores de la comunicación.

1. Función Emotiva o Expresiva

2. Función Conativa o Apelativa
3. Función Referencial o Representativa
4. Función Metalingüística
5. Función Fática
6. Función Poética

Entonces, para que comprendas el cuadro veremos ejemplos de cada función:

1. Función Referencial o Representativa: función que se centra en el factor CONTEXTO, por ello, el
emisor del texto tiene como intención comunicativa esencial informar, relatar o describir una
realidad con objetividad.

Ejemplo:

-El Instituto Nacional es un colegio emblemático.

-Chile es un país situado al sur de América.
-Don Quijote de la Mancha es una obra literaria escrita por Miguel de Cervantes.

2. Función Emotiva o Expresiva: función que se centra en el factor EMISOR, por ello, el emisor del
texto tiene como intención comunicativa esencial expresar sentimientos, emociones o
sensaciones.
Ejemplo:

- ¡Ay!
-Siento tanta dicha en este momento.
-Me encanta esa película.

3. Función Poética o Estética: función que se centra en el factor MENSAJE, por ello, el emisor del
texto tiene como intención comunicativa esencial utilizar el lenguaje para embellecer la forma de
éste, o sea, se centra en el cómo se dice la idea más que en la idea misma.
Ejemplo:

-Pedro Pablo Pérez Pereira pobre pintor portugués pinta hermosos paisajes por poca plata para
poder pasear por París.
-Haz todo, haz nada.

4. Función Apelativa o Conativa: función que se centra en el factor RECEPTOR, por ello, el emisor
del texto tiene como intención comunicativa esencial utilizar el lenguaje para incidir en el receptor
haciéndolo cambiar de opinión, adhiriéndolo a una idea o a realizar una acción.
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Finalmente, la apelación es una opinión, una recomendación o una orden explícita o encubierta.
Ejemplo:

-Juan, cierra la puerta.

-La cuarentena obligatoria debería correr para todas las comunas de la Región Metropolitana.
-Yo creo que deberías estudiar más seguido.

5. Función Metalingüística: función que se centra en el factor CÓDIGO, por ello, el emisor del texto
tiene como intención comunicativa esencial utilizar el lenguaje para referirse al mismo.
Ejemplo:

- ¿Cómo se escribe “Vaca” con “B” o con “V”?

- La Gramática es una ciencia que estudia la estructura de la lengua y las relaciones
morfosintácticas.

6. Función Fática o de Contacto: función que se centra en el factor CANAL, por ello, el emisor del
texto tiene como intención comunicativa esencial utilizar el lenguaje para comenzar, mantener o
terminar el acto comunicativo.
Ejemplo:

-Aló. -Hola, cuéntame cómo te ha ido.

- ¿Entendiste lo que te expliqué? ¿Necesitas que lo haga nuevamente?
- Fue un gusto. Buenas noches.

Actividades:

I Ítem: En el siguiente ítem deberás marcar con V o F, si es verdadero o falso el enunciado, en caso que
sea falso deberás justificar tu respuesta. De lo contrario se anulará tu respuesta (1 pto. por respuesta- 1
pto. por justificación)

1 ______ Las Funciones del lenguaje se preocupan de darle una intención comunicativa a un texto.
________________________________________________________________________________
2 _______ Función referencial: el receptor predomina sobre los otros factores de la comunicación, pues la
comunicación está en la persona del tú.
________________________________________________________________________________
3 ________ Función metalingüística: se centra en el código mismo de la lengua. Es el código el factor
predominante.
________________________________________________________________________________
4 _______ La función poética busca embellecer el lenguaje, el factor que predomina es el mensaje.
________________________________________________________________________________
5 _______ El esquema de comunicación busca ayudar a mejorar las comunicaciones entre los seres
humanos.
________________________________________________________________________________
6 _______ El factor canal se relaciona con la función del lenguaje emotiva.
_______________________________________________________________________________
7 _______ “Por favor cállense”, es un ejemplo de la función apelativa o conativa.
________________________________________________________________________________
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8 _______ “El pronóstico del clima en la serena, será de 20 grados, con probabilidad de nubes por la
tarde”, corresponde a función del lenguaje poética
________________________________________________________________________________
9 _______ El factor contexto se relaciona con la función metalingüística del lenguaje.
_________________________________________________________________________________

ITEM II: A partir de las viñetas de Mafalda que aparecen a continuación, señale cuál o cuáles son las
funciones del lenguaje que están presentes, justificando tu respuesta. (3 pts. cada una).

Función o funciones del lenguaje

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