9 Prefijos de negación

y de lugar PLAN DE MEJORA. Ficha 1

Nombre Fecha

1 Subraya los prefijos y explica el significado de cada palabra.

asimétrico  

imperfecto  

desordenado   

2 Forma palabras con los prefijos in- o im- y completa las oraciones.

•  El profesor corregirá en la pizarra la respuesta .

correcta
posible •  El dibujo tiene un error a simple vista.
ofensivo •  Es que esto salga bien.
visible
•  Es un perro , pero ladra mucho.

3 Copia la palabra con prefijo de cada oración y explica su significado.

•   Eva cruza por un paso subterráneo. •  Luis practica pesca submarina.

4 Forma nuevas palabras añadiendo prefijos.

sub-          ante-          extra-          sobre-          intra-

sala   volar  

campeón   penúltimo  

oficial   muscular
 

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 9 Numerales e indefinidos PLAN DE MEJORA. Ficha 2

Nombre Fecha

1 Subraya los numerales y clasifícalos en cardinales y ordinales.

•  En la fiesta había doce actuaciones. •  El segundo plato estaba riquísimo.
•  Mi compañero vive en el cuarto piso. •  Llevó cinco refrescos.
•  Quedaremos los tres en el parque. •  El primer premio es una bicicleta.

Cardinales  

Ordinales  

2 ¿Qué ves? Contesta utilizando numerales.

       

3 Escribe el numeral cardinal y el ordinal que corresponden a cada número.

9 6

4 Completa con indefinidos.

•  ordenadores. •  juego.

•  piña. •  guepardos.

•  sombrillas. •  diccionario.

5 Copia las oraciones sustituyendo los indefinidos por numerales.

•  Había varios elefantes.  

•  Alguna planta tenía flores.   

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 9 La coma y el punto y coma PLAN DE MEJORA. Ficha 3

Nombre Fecha

RECUERDA
La coma , se usa, entre otros, en estos casos:
•  Para separar los diferentes elementos de las enumeraciones, excepto delante de y.
•  Para separar, en una oración, la palabra con la que nombramos a la persona
a la que nos dirigimos.
El punto y coma ; se escribe para separar los diferentes elementos de una
enumeración cuando alguno de ellos ya lleva coma.

1 Pon coma donde sea necesario.

•  Camarero tráiganos la cuenta cuando pueda. • Buenos días Paco.

• Por favor Berta cierra la ventana. •  Gracias Eloísa.
•  Hola amigo. ¿Cómo estás? •  Escucha piénsalo y decide.
•  Compramos pan leche y yogures. •  Mamá ¿a qué hora comemos?

2 Observa los dibujos y escribe enumeraciones.

En el cajón había 

3 Completa escribiendo coma o punto y coma donde corresponda.

•  A mi cumpleaños vinieron mis primos Luisa Iván y Elena mis vecinos Arturo
Andrés y Susana y mis compañeros Quique Pedro y Jesús.

•  En la exposición había una vitrina con pulseras relojes y collares una pared llena
de fotos de la época y otra vitrina con bastones paraguas y sombrillas.

•  Mi amiga tiene un dálmata un gato siamés y un conejo su hermano tiene un

hámster un erizo y un hurón y su padre ha acogido a varios perros abandonados.

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 10 Otros prefijos PLAN DE MEJORA. Ficha 1

Nombre Fecha

1 Identifica y copia la palabra de cada pareja que tiene un prefijo.

superdotado reinventar monigote semillero

superioridad regalo monoplaza semiprecioso

2 Forma otras palabras con estos prefijos:

pre- re-

escolar   freír  

aviso   unir  

jubilación    caer   

3 Une cada palabra con su significado.

Luego escribe oraciones con dos de esas palabras.

multicolor  • •  Pase de una película anterior al estreno.
semidesnatado  •  •  Gran potencia, país muy poderoso.
preestreno  • •  Que no tiene toda la nata.
superpotencia  • •  De muchos colores.


4 Rodea los prefijos de estas palabras.

Después explica con tus palabras el significado de cada una.

superhombre  

semiesfera  

monosílaba  

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 10 El grupo nominal PLAN DE MEJORA. Ficha 2

Nombre Fecha

1 Completa estos grupos nominales con un determinante.

•  puente colgante.        •  varitas mágicas.        •  túnel misterioso.

2 Subraya los dos grupos nominales y rodea el núcleo de cada uno.

•  ¡Fantástico!          •  La flor rosa.          •  Preparados, listos… ¡ya!          •  Los cuadernos.

3 Completa cada grupo nominal con un adjetivo.

•  Mi película . •  Los juegos .

•  Unas vacaciones . •  Este paisaje .

4 Rodea el determinante y subraya el complemento de estos grupos nominales:

•  Un truco sorprendente. •  Las arriesgadas trapecistas.

5 Inventa grupos nominales que tengan un sustantivo, un determinante

y un adjetivo.

       

       

6 Elige uno de estos grupos nominales y analiza las palabras que lo forman.

Debes decir la clase de palabra, el género y el número.

Las montañas nevadas. Unos amigos estupendos.

      


36 Lengua Castellana 4 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

 10 Uso de la g PLAN DE MEJORA. Ficha 3

Nombre Fecha

RECUERDA
Se escriben con g, entre otras, estas palabras:
•  Los verbos acabados en -ger o -gir, excepto tejer y crujir. Por ejemplo: coger, rugir.
•  Las palabras que empiezan por geo-, gen- o gest-. Por ejemplo: geometría, gentil,
gestión.

1 Completa con infinitivos terminados en -ger o -gir.

•  El recogedor sirve para la basura.

•  La función del agente es el tráfico.

2 Escribe palabras que empiecen por geo-, gen- o gest-.

Personaje fantástico que salía de una lámpara.  

Movimiento de la cara o las manos que expresa algo.   

Persona que se dedica a la geografía.  

3 Escribe g o j y completa las oraciones con esas formas verbales.

exi en   En el colegio nos que seamos puntuales.

reco imos   Entre los dos los juguetes que habíamos usado.

te ió   La abuela una bufanda para cada nieto.

cru ían   Las ramas de los árboles agitadas por el viento.

4 Completa las oraciones con formas de estos verbos:

elegir    surgir    corregir    proteger

•  Los alumnos al delegado. •  A veces problemas.

•  El profesor el ejercicio. •  La sombrilla del sol.

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