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    Eda3 Sesion10 Tutoria

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    Eric Alcantara Lopez
    Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje en una escuela primaria sobre formar parte de una familia. La sesión se divide en inicio, desarrollo y cierre, e incluye actividades como analizar situaciones familiares, completar una ficha sobre los miembros de la familia propia, y dibujar una actividad familiar característica. El objetivo es que los estudiantes expresen lo que aprecian de sus familias y comprendan que cada familia es única.

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    Eda3 Sesion10 Tutoria

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    Eric Alcantara Lopez
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    Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje en una escuela primaria sobre formar parte de una familia. La sesión se divide en inicio, desarrollo y cierre, e incluye actividades como analizar situaciones familiares, completar una ficha sobre los miembros de la familia propia, y dibujar una actividad familiar característica. El objetivo es que los estudiantes expresen lo que aprecian de sus familias y comprendan que cada familia es única.

    Título original

    EDA3.SESION10.TUTORIA

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    Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje en una escuela primaria sobre formar parte de una familia. La sesión se divide en inicio, desarrollo y cierre, e incluye actividades como analizar situaciones familiares, completar una ficha sobre los miembros de la familia propia, y dibujar una actividad familiar característica. El objetivo es que los estudiantes expresen lo que aprecian de sus familias y comprendan que cada familia es única.

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    Eric Alcantara Lopez
    Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje en una escuela primaria sobre formar parte de una familia. La sesión se divide en inicio, desarrollo y cierre, e incluye actividades como analizar situaciones familiares, completar una ficha sobre los miembros de la familia propia, y dibujar una actividad familiar característica. El objetivo es que los estudiantes expresen lo que aprecian de sus familias y comprendan que cada familia es única.

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    de 4

    Institución Educativa Pública N°

    “LIBERTADOR DON JOSÉ DE SAN MARTÍN”


    SESIÓN DE APRENDIZAJE
    1. DATOS GENERALES:
    - Grado/Sección : 1º y 2º - Fecha : Lunes, 15 de mayo del 2023
    - Duración : 90 min. - Área : Tutoría

    2. TÍTULO DE LA SESIÓN: FORMAR PARTE DE UNA GRAN FAMILIA

    3. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
    COMPETENCIAS CRITERIOS DE INSTRUMENTOS
    ÁREA DESEMPEÑOS EVIDENCIA
    CAPACIDADES EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
    CONVIVE Y PARTICIPA Delibera sobre asuntos de • Expresan su Expresan sus Lista de cotejo.
    EN LA BÚSQUEDA DEL interés común aprecio de tener opiniones
    BIEN COMÚN enfatizando en los que se una familia única y sobre la
    Capacidades: generan durante la valiosa. importancia de
    -Interactúa con todas convivencia diaria en el • Describen lo los integrantes
    las personas. hogar, para proponer y que más aprecian de su familia y
    de los miembros de que la hacen
    TUTORÍA

    -Construye normas y participar en actividades


    su familia. valiosa.
    asume acuerdos y leyes. colectivas orientadas al
    • Identifican y
    -Maneja conflictos de bienestar de todos, a
    comparten las
    manera constructiva. partir de situaciones actividades que
    -Delibera sobre asuntos cotidianas. realizan en casa y
    públicos. que los distinguen
    -Participa en acciones de las demás.
    que promueven el
    bienestar común.

    ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES


    Asumen diversas responsabilidades y las aprovechan para el
    ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
    bienestar personal o grupal.

    4. PREPARACION DE LA SESION DE APRENDIZAJE


    Antes de la sesión
    ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos se utilizaran en esta sesión?
    Seleccionar imágenes que utilizaremos en la sesión. imágenes
    Elabora la lista de cotejo. Plumones
    Hojas bond
    Cuadernillo de Tutoría 1
    TIEMPO: Aproximadamente 90 minutos.

    5. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
    ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
    (Procesos didácticos, estrategias cognitivas y metas cognitivas)
    INICIO
    (15 minutos)
    _Damos la bienvenida a los niños con alegría e iniciamos la mañana realizando la oración diaria.

    _Brindamos soporte socioemocional a los estudiantes preguntando ¿Cómo se han sentido el fin de semana?, ¿cómo
    celebraron el día de la madre?
    _Indicamos también la importancia de cumplir con los protocolos de bioseguridad para seguir cuidándonos.
    _Con apoyo de los estudiantes proponemos algunos acuerdos de convivencia para la clase.
    _Para propiciar la predicción del tema presentamos una imagen con una pregunta para analizar con todo el grupo de
    clase.
    Institución Educativa Pública N°
    “LIBERTADOR DON JOSÉ DE SAN MARTÍN”

    _Damos un tiempo para analizar esta pregunta y preguntamos a cada estudiante su respuesta a esta pregunta.
    _Señalamos el propósito del día: “Hoy aprenderemos que cada familia es única y valiosa expresando lo que más
    apreciamos de sus integrantes.”
    _Los niños expresan con sus propias palabras la comprensión del propósito de la actividad.
    _Damos a conocer los criterios de evaluación para la actividad.
    DESARROLLO
    (65 minutos)
    _Dialogamos con los niños sobre las actividades que desarrollamos en clases anteriores y les preguntamos:
    ¿Qué actividades les gusta realizar en familia?, ¿por qué les gusta realizar esas actividades?, ¿quiénes
    participan?
    _Escuchamos a los niños y anotamos en la pizarra algunas respuestas.
    _Indicamos a los niños que para poder afianzar estas respuestas observaremos algunas situaciones.
    _Presentamos la primera situación a los estudiantes y pedimos que la observen.

    _Leemos en conjunto la conversación lo que dice la niña.


    _Después de un tiempo prudencial dialogamos con los estudiantes sobre lo que observamos en la imagen haciendo las
    siguientes preguntas: ¿Qué sucede en esta escena? según la niña, ¿qué le enseñan sus papás?, ¿cómo lo practican?,
    ¿en tu familia hacen lo mismo?
    _Ahora invitamos a los niños y niñas a conocer otro caso.

    _Dialogamos sobre esta escena y preguntamos: ¿Qué ocurre en esta situación?, ¿qué hace la niña?, ¿por qué crees que
    lo hace?, ¿te pasa o conoces una situación así en tu familia?

    ANALISIS DE LA INFORMACIÓN
    _Después de analizar ambas situaciones realizamos algunas preguntas: ¿cómo son estas familias?, ¿en qué se
    parecen?, ¿en qué se diferencian?
    _Mencionamos a los estudiantes la siguiente información:
    Institución Educativa Pública N°
    “LIBERTADOR DON JOSÉ DE SAN MARTÍN”

    _Conversamos con los niños y niñas sobre la información presentada y al conocer que cada familia es diferente por
    diferentes motivos como por la cantidad de integrantes, quienes la conforman y las actividades que la realizan en
    conjunto.
    _Para corroborar la información de forma personal responderán las siguientes preguntas: ¿quiénes integran tu familia?,
    ¿qué características distinguen a tu familia?
    _Ahora para analizar a los miembros de su familia los niños y niñas realizarán las actividades de una ficha de trabajo.
    _Realizamos el acompañamiento a los estudiantes que más necesitan apoyo.
    _Podemos mencionar un ejemplo para que sepan de mejor manera como realizar la actividad.

    _Para concluir como tarea para la casa los estudiantes dibujarán una actividad que los caracteriza como familia, puede ser
    bailando en una fiesta, yendo a misa, los almuerzos todos juntos los fines de semana, etc.
    CIERRE
    (10 minutos)
    _Dialogamos sobre lo realizado, planteando preguntas: ¿De qué trato?, ¿para qué lo hicimos?, ¿será importante?, ¿por
    qué?, ¿cómo lo hicimos?
    _Felicitamos a los estudiantes por el trabajo realizado el día de hoy.

    6. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE (Al final de cada sesión de aprendizaje del docente)
    ¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el
    aprendizaje y la enseñanza?

    __________________________ ______________________________
    Prof. De 1° Grado “A” Prof. De 1° Grado “B”

    __________________________ ______________________________
    Prof. De 2° Grado “A” Prof. De 2° Grado “B”

    __________________________
    Prof. De 2° Grado “C”
    Institución Educativa Pública N°
    “LIBERTADOR DON JOSÉ DE SAN MARTÍN”

    LISTA DE COTEJO
    Área: Tutoría
    Tema: Formar parte de una gran familia.
    Competencia: CONVIVE Y PARTICIPA EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN
    COMÚN
    CRITERIOS DE EVALUACION
    Identifican y
    Nº Apellidos y nombres Describen lo que más comparten las
    Expresan su aprecio de
    aprecian de los actividades que
    tener una familia única y
    miembros de su realizan en casa y
    valiosa.
    familia. que los distinguen
    de las demás.
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    28
    Fecha: Lunes, 15 de mayo del 2023

    Lo logra 
    Necesita apoyo 
    No lo logra X

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