I Informe Plan Lector - Smaa. 2021

“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de independencia”
PRIMER INFORME DE LA IMPLEMENTACIÓN Y EJECUCION DEL PLAN LECTOR 2021

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 30637 “ANDRÉS AVELINO CÁCERES DORREGARAY”
1.2. DIRECTORA : Pilar Maribel ROJAS URCUHURANGA
1.3. EQUIPO RESPONSABLE : 5to grado de primaria.
II. ACTIVIDADES EJECUTADAS

ACCIONES DE
Nº INDICADORES LOGROS EVIDENCIAS DIFICULTADES
MEJORA
1 Ejecución del En el mes de marzo se Ficha de diagnostico La poca practica de Promover la lectura
diagnóstico para la realizó el diagnostico en las lectura dentro de las familiar, con el envío de
implementación y familias para conocer sus familias, genera un fichas de trabajo y
planificación de necesidades y demandas desinterés en los apoyando a través del
actividades Plan lector en cuanto a la lectura en estudiantes por la uso del whatsapp.
casa. lectura.
2 Planificación de Se planificó trabajar con Fichas de trabajo de En el desarrollo de la Trabajar los niveles de
experiencias de lectura: lecturas promovidas por la acuerdo a la comprensión lectora los comprensión lectora en
textos leídos de plataforma aprendo en planificación. niveles lexical, literal e un lenguaje más
manera autónoma y/o casa denominada inferencial crean cierta cercano al estudiante.
mediada por el LEEMOS JUNTOS, así confusión en los
docente u otro ente, como también con estudiantes.
en el marco del Plan lecturas cuyo contenido
Lector. promueven la
comprensión lectora.
3 Generación de Se desarrollaron espacios Foto de sesión La comunicación se Trabajar con

espacios de de intercambio de opiniones por meet. hace interrumpida o grupos de 5
intercambio posterior a a través de la plataforma limitada porque el estudiantes para
la lectura, entre el MEET contando siempre con servicio de internet es poder intercambiar
mediador y las / los una asistencia de 8 a 10 deficiente cuando se nuestras opiniones
estudiantes (debate, estudiantes. tiene la participación
panel, tertulias simultanea de los en cuanto a la
dialógicas). estudiantes en lectura
reiteradas ocasiones el desarrollada.
debate se detiene.
4 Generación de Se solicitó a los estudiantes Archivos de videos y Como es natural Seguir promoviendo este
actividades de enviando sus audios o videos audios. algunos alumnos tipo de actividades para
producción oral o de acuerdo a la lectura muestran cierto temor así ser parte que su
escrito: comentarios, trabajada. ante cámaras y es quehacer de estudiante.
vivencias, notorio en la fuerza de
resúmenes, dibujos, etc. voz que emiten.
5 Uso de espacios no Lectura por placer en Fotos de lectura por La participación Asignar con la
convencionales de espacios dentro sus hogares placer. familiar en un inicio familia un horario y
lectura para el y acompañados por sus fue escaza, las espacio para
desarrollo de familiares. actividades laborales promover la lectura
experiencias de muchas veces familiar.
lectura, en el marco influyen en tener
del Plan Lector. dificultades en la
lectura familiar.
6 Uso de la biblioteca del Se promovió organizar Foto del espacio de Las familias tienen Promover dentro de las
hogar (virtual o físico), en la casa un espacio lectura. poco material familias la adquisición
para desarrollar la denominado “ZONA DE bibliográfico. de materiales
lectura. LECTURA” en ese lugar bibliográficos ya sean
tienen organizados sus revistas, folletos,
libros de lectura. anuncios etc, todo texto
que promueva lectura y
comprensión.
7 Desarrollo de Se trabajo con la lectura Foto de lectura Falta de Organizar horarios de

actividades que familiar, así como familiar disponibilidad de lectura dentro de la
promueven la también su comprensión. tiempo por algunos familia para que así
participación de las integrantes de la participen leyendo u
familias en la lectura (30 familia. oyendo.
min de oro en familia).
8 Trabajo colegiado Cada fin de semana se Cronograma de No todos los Debemos de asumir el
para la evaluación y trabajaba en la elaboración elaboración de fichas integrantes del equipo compromiso de trabajar
reajuste del plan de las fichas de trabajo, así de trabajo. del 5to grado aplican las estrategias de lectura
lector. también en los reajustes las mismas estrategias de forma uniformizada
correspondientes para su en la aplicación de las para así tener mejores
aplicación. fichas de lectura. resultados.
9 Monitoreo y Buscar asesoramiento

Cada docente trabajo de La elaboración de los
seguimiento del técnico pedagógico en
forma individual con sus criterios de evaluación
desarrollo de las los directivos para
estudiantes y registrando sus siempre genera
actividades evidencias en sus mapas de polémicas en su aclarar las dudas que se
consideradas en el Plan calor o rubricas de Registro auxiliar aplicación. presentan durante la
Lector. (Coordinador – aprendizaje. aplicación del plan
Docente: lector.
Es cuanto puedo informar para los fines que crea conveniente.
Atentamente.
Prof. Atilio Jhon CHUQUILLANQUI MIRANDA

Coordinador del 5to grado
EVIDENCIAS
1.- Ejecución del diagnóstico para la implementación y planificación de actividades Plan lector.
2.- Planificación de experiencias de lectura: textos leídos de manera autónoma y/o mediada por el docente u
otro ente, en el marco del Plan Lector.
3.- Generación de espacios de intercambio posterior a la lectura, entre el mediador y las / los estudiantes
(debate, panel, tertulias dialógicas).
4.- Generación de actividades de producción oral o escrito: comentarios, vivencias, resúmenes, dibujos, etc.
5.- Uso de espacios no convencionales de lectura para el desarrollo de experiencias de lectura, en el marco
del Plan Lector.
6.- Uso de la biblioteca del hogar (virtual o físico), para desarrollar la lectura.
7.- Desarrollo de actividades que promueven la participación de las familias en la lectura (30 min de oro en
familia).
8.- Trabajo colegiado para la evaluación y reajuste del plan lector.
9.- Monitoreo y seguimiento del desarrollo de las actividades consideradas en el Plan Lector.

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II. ACTIVIDADES EJECUTADAS

3 Generación de Se desarrollaron espacios Foto de sesión La comunicación se Trabajar con

7 Desarrollo de Se trabajo con la lectura Foto de lectura Falta de Organizar horarios de

9 Monitoreo y Buscar asesoramiento

Es cuanto puedo informar para los fines que crea conveniente.

Prof. Atilio Jhon CHUQUILLANQUI MIRANDA

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