La Psicomotricidad y El Aprendizaje

“La psicomotricidad”
Grupo 1
¿Qué es la
psicomotricidad?
Esteban Levín- "La clínica
psicomotriz"
Prácticas Terapia Clínica
reeducativas psicomotriz psicomotriz
Psicología
Neuropsiquiatría Psicoanálisis
genética
Máquina de Cuerpo desde un Sujeto con un

músculos enfoque global cuerpo
Clínica psicomotriz
Decir corporal de un
sujeto
Transferencia
inconsciente
Hombre capturado por el
lenguaje
Sujeto Conquista
Cuerpo
Dispersión Apropiación del Apropiación
cuerpo imaginario
corporal simbólica
Estadío del
Juego del Fort-Da
espejo
Hitos del desarrollo
El desarrollo humano es un
proceso de evolución y cambio
aspecto
psicológico
físico
El niño naturalmente siente la
necesidad de explorar su entorno,
adquiriendo habilidades motoras,
mentales y sociales.

Hay un rango esperado dentro del cual un niño

puede alcanzar un hito
Es necesario hacer un seguimiento puede ayudar a identificar a un

niño que necesite una evaluación más detallada
Cuanto antes comience la atención del desarrollo, mejor será el

resultado.
En la primera infancia, es necesario
proporcionar a los niños una
variedad de experiencias motoras,
para que el cerebro mantenga dichas
acciones y, posteriormente, hacerlos
más complejos y refinados
Esteban Levín
"La clínica psicomotriz"
La estructura del síntoma
psicomotor: la metáfora
en el cuerpo
Estas características
obstaculizan los
Las familias consultan, porque notan procesos de
que el cuerpo de los niños presenta simbolización, que, al no
diferentes rasgos, entre ellos, metaforizar, impiden la
constitución de ese
problemas relacionados con el
cuerpo subjetivado y el
equilibrio, incoordinacion, torpeza, La mirada clínica,
desarrollo psicomotor
prensión, ect. que plantea el autor,
en su conjunto.
se relaciona con la
búsqueda, el poder
hallar el cuerpo de
un sujeto deseante
El síntoma psicomotor como defensa.

El cuerpo del niño que no funciona bien causa preocupación, y allí donde
se sitúa la mirada del Otro. El Otro se goza mirando y manipulando ese
cuerpo.

Se encuentra “desorganizado” es la imagen corporal, que al no ser

cortada por el tercero (función paterna) queda prendido al Otro
(encarnado en la madre).

Su manera de separarse, de establecer un corte, es por medio de un

síntoma psicomotor que presenta la fachada de la separación.

Los dos casos de sintomatologia

que considera más importante ...
Inestabilidad
Psicomotriz
Suelen ser niños que presentan Inhibición

discontinuidad en los juegos y en toda Psicomotriz
su producción corporal.
Tienden a manifestar un gran
despliegue corporal, expansivo,
Suelen ser niños que prefieren estar
explosivo y agresivo
quietos, sin hacer grandes movimientos
Poseen gran necesidad de moverse,
corporales, se muestran cansados,
sus posturas y actitudes cambian
fatigados, con una gestualidad y
constantemente.
expresividad corporal limitadas.
Inestabilidad Inhibición
Psicomotriz Psicomotriz
En estos niños no se termina de operar un La inhibición psicomotriz se debe a la ausencia
corte, por lo tanto, tendrán dificultades en del corte, a la imposibilidad de construir un
recortar su forma, su superficie corpórea, para espacio y un cuerpo propio. En este caso por
diferenciarse de otros. temor a la castración.
Desde el Otro encarnado en la madre, este Este niño no aparece como sujeto deseante.
niño ocupa el lugar de objeto, con el cual se Ocupa un lugar pasivo porque hay temor a la
goza; objeto revoltoso y movedizo que hay que desaparición o desaprobación.
mirar constantemente.
La estrategia que utiliza para no separarse del
El niño va a evitar la angustia de su aparición Otro es la de ser el “niño bueno”.
como sujeto y la apropiación de su cuerpo.
La no mirada impide su despliegue como
Una búsqueda, que posibilitará la sujeto. Puesto que en realidad lleva consigo los
representación, la simbolización de su espacio, ojos del Otro, que por una parte “lo cuida” y
de su cuerpo, de su ser sujeto. por la otra perpetúa su dependencia.
Bebé J.
9 meses
Bebé F.
6 meses
Bebé F.
9 meses
En la clínica...
El síntoma psicomotor se desarrolla con, para y por el Otro, de este modo el terapeuta
resulta inexorablemente implicado en el discurso y el juego del sujeto.
Desde este mismo pensamiento, las pruebas y exámenes psicométricos clásicos carecen de
sentido. Por ejemplo, pruebas del tono muscular, de lateralidad, de marcha, de equilibrio, de
coordinación, de saltos, etc. Esto nos da información de los componentes de la envoltura
(sincinesias, paratonías, dispraxias), pero no de cuál es la causa.
Como intervención es fundamental abrir un espacio donde el niño diga, haga, se mueva, con
su cuerpo, con los objetos que están a su disposición, para que en este darse a ver, con
despliegue deseante, podamos leer en qué posición simbólica se ubica el cuerpo de él.
Registrar sus demandas y el lugar que ocupa el síntoma psicomotor para el niño.
De esta manera también vamos a poder ver cuáles son las carencias instrumentales que
posee el niño en su cuerpo (trastornos de lateralidad, equilibrio, coordinación, etc.)
Lo que buscamos es plantear un diagnóstico psicomotor en la
transferencia, que se genera al abrirle al niño la posibilidad de darse a
ver, de ser mirado desde otro lugar, de desplegar su decir corporal.

Para saber qué le pasa al niño en su cuerpo, con sus movimientos, en sus
posturas, en sus intercambios y reacciones tónico motrices, hay que
producir una apertura, es decir, crear un espacio en transferencia en
donde él se dé a ver ( incluyéndonos en su mirada) y nos permita así
conocer en qué posición se ubica con relación al Otro, nudo que
consideramos esencial en el diagnóstico psicomotor y nos permite
comenzar a conocer el sufrimiento que vive el niño en su cuerpo.

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“La psicomotricidad”

Máquina de Cuerpo desde un Sujeto con un

Hay un rango esperado dentro del cual un niño

Es necesario hacer un seguimiento puede ayudar a identificar a un

Cuanto antes comience la atención del desarrollo, mejor será el

Se encuentra “desorganizado” es la imagen corporal, que al no ser

Su manera de separarse, de establecer un corte, es por medio de un

Los dos casos de sintomatologia

Suelen ser niños que presentan Inhibición

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