Instrumento de Evaluación y Cuestionario.

INSTRUMENTO DE EVALUACIO
*Se presenta un conjunto de hitos concretos concernientes a cada apartado de mayor relevancia en cada
dimensión de la practica docente. Con la finalidad de contrastar lo descrito por cada apartado con lo
apreciable en la practica del ponente.
Dimensión didáctica
•Tema
•Dominio (que comprenda el tema)
•Material utilizado
•Contenido con sustento académico adecuado
•Expresión sistemática y entendible
•Flexibilidad en la estrategia didáctica utilizada basándose en las necesidades y competencias de cada

alumno
•Actividades que realiza para conseguir el aprendizaje
•Número y complejidad
•Retroalimentación del alumnado
•Actividades encaminadas en poner a prueba la asimilación del tema expuesto
•Evidencias de parte del alumnado sobre la comprensión de lo expuesto en clase (si existe)
•Cumplimiento del fin deseado en el tiempo previsto o proporcionado
Relación pedagógica.
*El docente presenta una correcta armonización de las dimensiones de su practica docente sin incurrir en
una suerte de “opresión” o enfoque autoritario por parte de el educador para con los educandos.
*El docente vive su experiencia educativa en el papel de educador (independientemente del carácter de su
intervención educativa. Dígase; suplencia, docente adjunto, docente auxiliar, etc.) en armonía y
concordancia con los lineamientos y valores explícitos de la institución.
*EL docente presenta un uso equilibrado entre la mecánica de enseñanza expositiva, explicativa y dinámica
para allanar el camino en pos de un aprendizaje significativo por parte de los educandos.
Dimensión personal.
*El docente promueve los valores institucionales de forma correcta, concreta, igualitaria y objetiva.
*El docente manifiesta un aprecio propio por su profesión y labor como docente.
CUESTIONARIO
OBJETIVO:
Indagar la aplicación de las dimensiones y la relación pedagógica en un maestro de educación básica a través
de una entrevista para conocer las características de la práctica docente.
Cuestionario basado en las dimensiones de la práctica docente:
• PERSONAL
o ¿Cuántos años lleva ejerciendo la profesión docente?
o ¿Su formación inicial es dirigida hacia la docencia o cuál es su formación inicial?
o ¿Considera usted que su formación académica desde su etapa como estudiante influyó en
su actuar como docente y cómo?
o ¿En qué áreas ha dirigido su actualización docente?
• INSTITUCIONAL
o ¿Cuál ha sido su sentimiento hacia las nuevas reformas aplicadas hacia la práctica docente
y cuál es su opinión?
o ¿Los materiales que le son proporcionados para su actividad docentes son los suficientes o
ha requerido solicitar mayor/mejor material o ha requerido proporcionar usted el
material?
o ¿Cómo se ha llevado el trabajo de dirección de su institución educativa?
• INTERPERSONAL
o ¿Cómo ha evolucionado su relación con los alumnos a lo largo de su profesión docente?
o ¿Cómo ha sido su relación con los padres de familia o tutores de sus alumnos?
o ¿Cómo ha percibido la interacción de sus alumnos hacia la materia que usted imparte?
• SOCIAL
o ¿Cómo es la comunidad en la que usted se desenvuelve como profesor?
o ¿Cuál ha sido el impacto de su práctica docente en las comunidades donde ha trabajado?
o ¿En qué se desempeñan los padres de familia de sus alumnos?
o ¿La comunidad en la que usted desempeña su quehacer docente apoya dicha labor?
• DIDÁCTICA
o ¿Continúa realizando las mismas estrategias o cómo ha modificado dichas estructuras?
o ¿A qué materiales didácticos recurre con mayor frecuencia?
o ¿Se ha visto en la necesidad de generar una modificación total de sus estrategias de
enseñanza?
o ¿Cómo ha seleccionado el material informativo del cual cimenta su práctica docente?
¿Qué características debe cumplir?
o ¿Cuál ha sido el aprovechamiento del Proceso Enseñanza-Aprendizaje por parte de sus
alumnos?
o ¿Cuáles son las medidas que toma en el caso de alumnos morosos hacia las tareas que
solicita para futuras clases?
• VALORAL
o ¿Cuáles son los valores que desea inculcar a sus alumnos?
o ¿Cómo ha sido su actuar ante la falta de respeto de sus alumnos hacia otros alumnos,
maestros, institución o suyo?
o ¿Cuál considera usted que ha sido el valor que más ha tenido que trabajar con sus
alumnos?
Ocaña Campos, Héctor Fernando
Pérez Pérez, Darío José

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•Expresión sistemática y entendible

•Flexibilidad en la estrategia didáctica utilizada basándose en las necesidades y competencias de cada

•Actividades que realiza para conseguir el aprendizaje

•Retroalimentación del alumnado

•Actividades encaminadas en poner a prueba la asimilación del tema expuesto

•Cumplimiento del fin deseado en el tiempo previsto o proporcionado

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Ocaña Campos, Héctor Fernando

Pérez Pérez, Darío José

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