14.-Plan Analítico ZOPILOTE

Escuela Telesecundaria
“ALEJANDRO AGRAZ”
Clave: 18ETV0231L
Comunidad Real Mineral del Zopilote; Municipio Ruíz
Plan analítico
Docente: Raquel Meléndrez Camacho / Luisa Saraí García Parente
Grado y grupo: _1-2-3
Cantidad de alumnos: _19___ Fecha: 25 de Mayo de 2023
Diagnóstico Comunidad con actividades económicas diversas,
tradicionalmente es minera, agrícola y ganadera, con enfoque
reciente en el ecoturismo. Existen problemas relacionados al
alcoholismo y la drogadicción. La actividad académica es en
segundo plano, pues son pocos los jóvenes que continúan
sus estudios posteriores a secundaria. Respecto a los que
cursan secundaria, ingresan con conocimientos de primaria
básica entre inicial e intermedia, debiendo reforzar conceptos
para continuar aprendiendo temas sobre primaria avanzada,
por lo tanto, existe un desfase entre los conocimientos
propuestos en el plan sintético y los contenidos a revisar en
clase.
Situación Respecto a español, la producción de textos es breve, con
marcados errores ortográficos, omitiendo el uso de signos de
acentuación y puntuación.
En matemáticas saben sumar, restar, multiplicar y dividir,
están aprendiendo a sacar porcentajes, potencias, raíz
cuadrada, a trabajar con números positivos y negativos.
Por otro lado, en ciencias se muestran muy interesados por
los temas, comprenden su entorno natural, debiendo
profundizar un poco en lo social para conocer sobre
resolución de conflictos, mediación y pensamientos como el
pensar ganar-ganar.
Problemática Combatir el rezago educativo, promover la sana convivencia,
impactar económicamente a la comunidad con opciones
laborales.
Contextualización
Se propone un Proyecto de Ecoturismo en “Ruta Santo Domingo” una
comunidad que quedó abandonada como pueblo fantasma en los cerros
cercanos a Real de Zopilote, mismo que tiene casas abandonadas, mina
abandonada, arroyos y cascadas. Éste proyecto lleva un trasfondo de beneficio
a la comunidad, dónde cada integrante asumiría una función y el beneficio a
largo plazo sería compartido.
Campo Contenido Proceso de Distribución
formativo desarrollo
Lenguaje La función creativa Participa en una mesa Anual
Clave: 18ETV0231L
(español, inglés, del español en la redonda para decidir

artes) expresión de actividades del
necesidades e proyecto eco turístico,
intereses asignar tareas para
comunitarios. lograrlo, argumentando
sobre los aspectos
importantes.
Elabora un reglamento
para funcionamiento
dentro de las
instalaciones.
Elabora oficios de
gestión para obtener
recursos para el
proyecto de
“Ecoturismo”.
Recupera textos Elabora un tríptico

informativos y informativo del paseo
científicos en inglés. ecoturístico en inglés-
español.
Saberes y La diversidad de Relaciona la

pensamiento saberes importancia del Anual
científico. conocimientos acerca cuidado del medio
de los seres vivos la ambiente a través del
relación con el medio reciclaje para
ambiente.
manejar la basura.
Estados de Estudiar el ciclo del

agregación de la agua con una
materia. maqueta y la
exposición
Presencia de correspondiente de
contaminantes, la misma, rescatando
relacionadas con la la interrupción que
degradación y puede suceder por
contaminación mano del hombre en
ambiental de la
este ciclo, logrando
comunidad.
diferenciar recursos
renovables, y no
renovables.
Obtención y Proyección en tablas

Clave: 18ETV0231L
presentación de la de ingresos y
información. egresos.
Establecer sueldos y
salarios para los
participantes según
su actividad laboral.
Indagar sobre los

impuestos que se
deben pagar y/o
cobrar por el servicio.
Anual
Ética, naturaleza El espacio geográfico Elabora un collage
y sociedades. como un producto sobre áreas
social. naturales protegidas,
especies en peligro
Las practicas de de extinción.
producción,
distribución consumo
Asimismo, elabora
sustentable como
alternativas para
un croquis sobre la
preservar el medio forma de acceso al
ambiente y asegurar espacio “Santo
el bienestar de las Domingo”.
generaciones
presentes y futuras.
Normas, leyes, Marco legal para la

instituciones y implementación del
organizaciones proyecto
encargadas de
proteger, defender
exigir la aplicación de
derechos humanos.
Inventario de
recursos naturales
De lo humano y lo Procesos técnicos. con potencial
comunitario
turístico.
Creación del
Identidad y sentido de proyecto de vida de
pertenencia. cada estudiante.
Reflexión sobre el
impacto de este
Clave: 18ETV0231L
proyecto ecoturístico
en tu proyecto de
vida.
Proyección del
Pensamiento impacto cultural del
estratégico y creativo
proyecto a 10 años.
en la resolución de
problemas.
Orientaciones didácticas (Establecer estrategias)

Incluir a toda la escuela en el desarrollo del proyecto para contribuir a los
saberes y aprendizajes.
En la escuela:
Estableciendo las actividades para cada integrante.

-Guía del paseo
-Elaborar y repartir trípticos
-Elaborar alimentos para vender
-Limpieza del espacio (machetear, recoger basura)
Establecer la ruta del paseo Ecoturístico.
En la comunidad:
Tramitar permisos con el Comisariado ejidal y juez de la comunidad.
Solicitar transporte hasta la zona transitable.
Ejes articuladores
Inclusión
pensamiento crítico
interculturalidad critica
igualdad de género
artes y experiencias estéticas
Evaluación Registro de observación
formativa Bitácora de registro
Rubrica
Etc.
Clave: 18ETV0231L
_____________________________ ____________________________
Docente V: bo. Director

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Estableciendo las actividades para cada integrante.

Establecer la ruta del paseo Ecoturístico.

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