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    Este documento presenta las instrucciones para un trabajo práctico individual obligatorio sobre análisis cuantitativo. Los estudiantes deben formular una hipótesis de diferencia de medias utilizando datos de una base de Excel, considerando los parámetros poblacionales proporcionados por un censo anterior. Luego deben contrastar la hipótesis siguiendo los pasos de Blalock y analizar epistemológicamente el ejercicio desde la perspectiva de Popper.

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    TRABAJO PRÁCTICO (Individual y obligatorio)

    Materia: Métodos y técnicas de análisis cuantitativo


    Profesor: Rubén Cervini

    Fecha última de entrega: 1/6/2023

    Estimad@s estudiantes:

    Para la elaboración del Trabajo Práctico Obligatorio e Individual tengan en


    cuenta que:

     la fecha límite para la entrega del mismo es el 1 de Junio, 2023;


     la evaluación de este trabajo lleva las valoraciones “aprobado” o
    “desaprobado”, no calificación numérica;
     para la corrección del trabajo se tendrá en cuenta: interpretación de las
    consignas; pertinencia teórica referida a los textos obligatorios abordados
    durante la cursada; respuestas específicas y concretas a las consignas del TP;
     todos los ítems deben estar resueltos para que el trabajo sea evaluado;
     no hay una extensión mínima ni máxima predeterminadas para el
    desarrollo del trabajo. Lo que tiene que estar claramente identificado es la
    respuesta a cada una de las consignas. Por eso es esencial comprender qué
    se está preguntando;
     quienes no presenten este TP se considerarán “desconectados” de la
    cursada, no pudiendo acceder a recuperatorio ni a la elaboración del Trabajo
    Final;
     todo caso de copia detectado será automáticamente desaprobado y significará
    la pérdida de la cursada;
     los archivos con la resolución deben subirse al espacio del aula creado para
    tal fin, de título “Espacio para subir TP”;

    Deben subirse los dos archivos: Word y Excel


    Nombre cada archivo solo así: Apellido, Nombre.
    I. Hipótesis de diferencia de medias: usando el puntaje de la prueba de
    rendimiento en Matemática incluido en la base Excel y considerando el
    tamaño de esa base, la cual es una muestra del año 2013.

    Debe procesar la base Excel completa

    Ver Cuestionario del Alumno

    a) Imagine y formule un problema (exponer en 5 líneas o más) con las


    condiciones establecidas en el punto (b);

    Atención: debe usar una variable dicotómica existente en la base Excel o


    una variable no dicotómica existente en la base transformada en
    dicotómica por usted;

    b) Usted debe plantear un problema de diferencia de medias, pero


    CONOCIENDO LOS VALORES DE LOS PARÁMETROS DEL UNIVERSO

    (μ1 μ2 σ21, σ22 ) proporcionados por un Censo realizado antes del 2013.
    - Obviamente, los valores de los parámetros del Universo arrojados por
    el Censo no pueden ser iguales, tantos los referidos a las medias (μ1

    μ2) como a las varianzas ( σ21, σ22 ).


    - Usted tiene que integrar estos valores al planteamiento del problema y
    a la fórmula correspondiente. Observe con cuidado la fórmula que

    corresponde cuando μ1 μ2 σ21, σ22 son conocidos;

    (Ver Teorema Cap. XIII, páginas iniciales, Blalock)

    - Para ello, INVENTE los valores de los parámetros (μ 1 μ2 σ21, σ22),


    resultados de ese Censo (imaginario) realizado antes del 2013.

    c) Formule la Hipótesis de Investigación;

    - Contraste esa hipótesis siguiendo los 5 pasos de la prueba de


    hipótesis de Blalock; debe consignar todos los componentes de cada
    paso;

    - Describa qué significa la decisión que ha tomado en el paso 5;


    II. Epistemología del ejercicio anterior

    a. ¿Qué concepto teórico está incluido en la Hipótesis de investigación


    que usted ha formulado?

    b. ¿De qué tipo de enunciado se trataría la hipótesis de investigación


    según Popper? ¿Por qué? Explique brevemente.

    c. ¿Por qué esta hipótesis sería empírica y por tanto, falsable para
    Popper?

    d. ¿Cuáles son los ‘acontecimientos’ o ‘enunciados singulares’ (Popper)


    que conforman ’la ‘base empírica’ implicada en este test de hipótesis?

    e. ¿Cuál/es sería/n el/los evento/s (Popper) implicado/s en esta hipótesis?

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