Sesion La Noticia

SESIÓN DE APRENDIZAJE
ÁREA CURRICULAR : Comunicación

ACTIVIDAD : Conociendo las partes de la noticia
NSTITUCIÓN EDUCATIVA : Ángela Barrios de Espinoza
DIRECTOR(A) : Juan Bautista Cáceres
PROFESORA DE AULA : Tharnelly Glenda Tapia Sosa
ACOMPAÑANTE PEDAGÓGICO : Adi Yrene Cosi Valdivia
FECHA DE APLICACIÓN : 10/06/2014
CONTENIDOS CURRICULARES
ÁREA
DOMINIO
CAPACIDAD INDICADOR
 Identifica información en diversos tipos  Reconoce la silueta o estructura externa de

COMPRENSIÓN DE
COMUNICA-
de textos según el propósito. diversos tipos de texto: la noticia.

CIÓN
TEXTOS
 Localiza información ubicada entre los
párrafos del texto informativo: la noticia.
DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
ACTIVIDAD: MEDIOS Y MATE-
MOMENTOS TEMP
“CONOCIENDO LAS PARTES DE LA NOTICIA” RIALES
 Se les presenta a los niños y niñas los siguientes textos:  Textos:
afiche, receta
1 2 y noticia.
INICIO
Motivación
 Formulamos las siguientes preguntas:  Batería de

¿Qué observan? interrogantes
Recojo de ¿De qué tratará cada texto?
saberes ¿Qué tipo de texto crees que son? ¿Por qué?
¿Para qué se habrá escrito cada uno de ellos?
¿Sabes qué características tienen?
 Se genera el conflicto respondiendo a la interrogante: ¿Dónde  Interrogantes
encontramos las noticias? ¿Cuáles son las partes de la noticia? ¿Para
qué crees que se leen las noticias?
 Establecemos el propósito del día de hoy:
Conflicto
Cognitivo ¿Qué aprenderemos el día de hoy?
A conocer las partes de la noticia para ser pequeños escritores de

nuestro periódico.
Construcción
del aprendi-
 A continuación procedemos a entregar a cada estudiante una copia de
zaje la noticia titulada  Hoja con la
noticia
 Se les pide que cada uno realice por unos segundos la técnica de la
PROCESO
lectura silenciosa.
 Seguidamente proceden a leer por turnos cada parte del texto, siguiendo
las indicaciones de la maestra.
 Si encontramos alguna palabra desconocida la damos a conocer al
maestro para que con su ayuda descubran su significado.
 Una vez concluida la lectura preguntamos: ¿Dónde puedes encontrar
textos de este tipo? ¿Saben cuáles son sus partes?
 La maestra procede a explicar las partes de la noticia.
NOMBRE DEL PERIÓDICO FECHA
 Ppt con las

partes de la
noticia
TITULAR
BAJADA
IMÁGEN
AUTOR
CUERPO
 Una vez concluido ello, con ayuda de la maestra proceden a responder

los estudiantes a las siguientes interrogantes:
 Carteles con
¿Qué pasó? preguntas
 Plumones
¿Quiénes
participaron?
¿Dónde ocurrió?
¿Cuándo sucedió?
Recuerda que: Gracias a las noticias sabemos lo que sucede en el Perú

y el mundo.
Las noticias se escriben para brindarnos información.
 Una vez terminada la explicación preguntamos ¿Dónde podemos  Periódicos
encontrar noticias?  Papelotes
 Les pedimos que saquen sus periódicos, eligen una noticia, recortan la  Plumones
Consolidación
de los aprendi-
misma, señalen y ubican sus partes para luego responder a las
zajes interrogantes.
 Finalizada la actividad exponen sus trabajos a todo el macro grupo.
 Una vez concluida esta actividad, proceden a registrar en su cuaderno  Cuaderno

Transferencia todo lo trabajado el día de hoy en clase.
SALIDA
 En forma grupal responden a las siguientes interrogantes:  Preguntas

Procesos Meta ¿Qué aprendimos a cerca de una noticia? dirigidas
cognitivos
¿Me resultó fácil hallar las respuestas que no estaban en el texto?
¿Le gusta ver o leer noticias? ¿Por qué?
 Se aplicara una ficha de autoevaluación grupal.  Fichas
Evaluación
 Se les aplicará una ficha de comprensión lectora sobre la noticia.
Prof. Adi Yrene Cosi Valdivia

Acompañante Pedagógico
Nivel Primario
Ahora marca con una “X” la respuesta correcta
1. ¿Qué texto has leído? 2. Las partes de la noticia son:
a) Una receta. a) Inicio, nudo y desenlace.

b) Un afiche. b) Nombre del periódico, fecha, título,
c) Una noticia. bajada, autor, cuerpo e imagen.
c) Título, ingredientes y materiales.
3. ¿Dónde puedes encontrar textos 4. ¿Cuál es el nombre de la mascota

de este tipo? oficial de la Copa del Mundial?
a) En las enciclopedias. a) Fulenco.

b) En los periódicos. b) Fuleco.
c) En los diccionarios. c) Futenco.
5. La mascota del mundial es: 6. ¿Cómo se le conoce en portugués a

este animal?
a) Un tornillo.
b) Un armadillo. a) Ta-tu-bola.
c) Un armarillo. b) Tu-bola-ta.
c) Ta-ti-bola.
8. ¿Por qué decimos que este animal se

7. Según el texto ¿Qué hace este encuentra en peligro de extinción?
animal cuando se siente en
peligro? a) Que hay pocos de su tipo y podrían
desaparecer.
a) Se desenrolla. b) Que hay muchos de su especie.
b) Se enrolla como una bola. c) Que no hay ninguno.
c) No hace nada.
9. El nombre del periódico es: 10. ¿Para qué se escribió este tipo de
texto?
a) Liberto. a) Para darnos una opinión.
b) Libertas. b) Para enseñarnos a preparar algo.
c) Líbero. c) Para darnos información.
12.¿Te pareció importante está noticia?
11. ¿De qué trata principalmente

Sí No
este texto?
a) Trata del Mundial de Fútbol. ¿Por qué? _____________________________
b) Trata de Fuleco la mascota del
________________________________________
Mundial de Fútbol.
c) Trata de los animales en
extinción.
Profesora Adi Yrene Cosi Valdivia
1 2
3
VERIFICAMOS NUESTROS LOGROS
Nombre del grupo:

…………………………………………………………………………
……..
Integrantes: ………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………..….
……………………………………………………………………………………………………………………………………..……
N° CRITERIOS SI NO
01 ¿Señalamos todas las partes en la noticia elegida?
02 ¿Respondimos a las interrogantes planteadas?
03 ¿Terminamos el trabajo en el tiempo establecido?
¿Presentamos nuestro trabajo con orden y
04
limpieza?
¿Escuchamos atentamente las exposiciones de los
05
demás grupos?
¿Todos los integrantes del grupo colaboraron y
06
participaron en la elaboración del trabajo?
¿Cuál es el título
de la noticia?
¿Qué pasó?
¿Dónde ocurrió?
¿Cuándo sucedió?
¿Quiénes
participaron?
NOMBRE DEL PERIÓDICO
FECHA IMÁGEN AUTOR
TITULAR BAJADA
CUERPO

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SESIÓN DE APRENDIZAJE

ÁREA CURRICULAR : Comunicación

 Identifica información en diversos tipos  Reconoce la silueta o estructura externa de

de textos según el propósito. diversos tipos de texto: la noticia.

DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS

 Formulamos las siguientes preguntas:  Batería de

A conocer las partes de la noticia para ser pequeños escritores de

NOMBRE DEL PERIÓDICO FECHA

 Ppt con las

 Una vez concluido ello, con ayuda de la maestra proceden a responder

Recuerda que: Gracias a las noticias sabemos lo que sucede en el Perú

 Una vez concluida esta actividad, proceden a registrar en su cuaderno  Cuaderno

 En forma grupal responden a las siguientes interrogantes:  Preguntas

 Se les aplicará una ficha de comprensión lectora sobre la noticia.

Prof. Adi Yrene Cosi Valdivia

1. ¿Qué texto has leído? 2. Las partes de la noticia son:

a) Una receta. a) Inicio, nudo y desenlace.

3. ¿Dónde puedes encontrar textos 4. ¿Cuál es el nombre de la mascota

a) En las enciclopedias. a) Fulenco.

5. La mascota del mundial es: 6. ¿Cómo se le conoce en portugués a

8. ¿Por qué decimos que este animal se

12.¿Te pareció importante está noticia?

11. ¿De qué trata principalmente

Profesora Adi Yrene Cosi Valdivia

Nombre del grupo:

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