ÁREA: E.S.

I
GRADO: 4°

FUNDAMENTACIÓN:
Con el objetivo de hacer efectiva la enseñanza sistemática y obligatoria de la Educación
Sexual Integral, el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, a partir del presente año,
establece un espacio específico de ESI. La Ley Nacional de Educación Sexual Integral N°26.150
establece que todos los educandos tienen derecho a recibir Educación Sexual Integral en los
establecimientos públicos.
La Educación Sexual Integral parte del conocimiento del cuerpo, del reconocimiento
como sujetos, con sentimientos, pensamientos, sensaciones, acciones, experiencias, todas ellas
relevantes en la construcción de nuestra subjetividad, de nuestro ser en el mundo, de nuestra
ciudadanía y de todos nuestros vínculos sociales.
El docente es un facilitador del proceso de aprendizaje, un promotor y un constructor
social. Tiene el docente la responsabilidad de impartir una educación integral, lo que incluye la
educación sexual, en miras entre otras cosas a desarrollar vínculos interpersonales positivos y
realizar acciones de prevención de actos de violencia, abuso, maltrato y abandono. Ser educador
de la persona en su integralidad.
Hoy, las instituciones escolares, necesitan impulsar una educación sexual que pueda ser
abierta, respetuosa de las ideas y opiniones de los alumnos, y que promuevan tanto el
conocimiento intelectual y la transmisión de información científica y confiable acerca de
sentimientos, valores y habilidades para el ejercicio de una sexualidad sana, segura, responsable
y sin riesgos. Las escuelas pueden también establecer puentes con las familias, a fin de
desarrollar procesos de trabajo conjunto.
OBJETIVOS GENERALES:
• Expresar, reflexionar y valorar las emociones y los sentimientos presentes en las
relaciones humanas en relación con la sexualidad, reconociendo, respetando y haciendo
respetar los derechos humanos.
• Conocer el cuerpo humano, adquiriendo información básica sobre la dimensión
anatómica y fisiológica de la sexualidad pertinente a la edad y características del grupo –
clase.
• Ser agente promotor de hábitos de cuidado del cuerpo y de la salud en general.
• Valorar y practicar la solidaridad, el amor, el respeto a la intimidad propia y ajena, el
respeto por la vida y la integridad de las personas.
• Identificar situaciones o casos con el fin de identificar la prevención de las diversas
formas de vulneración de derechos: maltrato infantil, abuso sexual, trata de niños.
• Expresar actitudes basadas en el respeto por la diversidad y el rechazo por todas las
formas de discriminación en el ámbito áulico y escolar.
• Mejorar la expresión de sentimientos, necesidades, emociones, problemas y la resolución
 de conflictos a través del diálogo.

TIEMPO UNIDAD OBJETIVOS CAPACIDADES EJE-CONTENIDOS E

1° 1 Identificar y valorar el Identificar el cuerpo Cuidar el cuerpo y la Lluvi

TRIMESTR cuerpo humano como humano como totalidad, salud sobre
E totalidad con necesidades con necesidades de afecto, El cuidado de la salud la Resol
de afecto, cuidado y cuidados y valoración. prevención de las probl
valoración. Relacionar la salud y la enfermedades. intera
enfermedad como procesos Reconocimiento del límite puest
Reconocer los cambios que se vinculan con el del propio cuerpo y del de Toma
que se ven y se sienten en contexto en que vivimos y los demás. Búsqu
la pubertad. con las acciones que hacen Valorar la afectividad de inf
o dejan de hacer las La valoración de los Expo
personas para estar bien. cambios en los
Participar en diálogos y sentimientos de las
reflexiones sobre mujeres y varones.
situaciones cotidianas en las El miedo a la tristeza, la
que se manifiestan vergüenza la alegría.
prejuicios y actitudes Generar situaciones
discriminatorias. personales e
Respetar normas de interpersonales.
convivencia que involucren
las relaciones solidarias, de
respeto y cuidado mutuo, de
afecto, de aceptación por la
diversidad.
2° 2 Trabajar sobre la Diferenciar acciones Garantizar la equidad de Lluvia
TRIMESTR superación de los personales de grupales que género sobre
E prejuicios y las actitudes afectan la convivencia del La superación de los Resol
discriminatorias. trabajo de otras acciones. prejuicios y las actitudes probl
Reconocer su propio cuerpo discriminatorias. intera
Valorar el derecho a la vinculado al crecimiento El derecho a la integridad puest
intimidad y respeto a la desarrollo y maduración. y el respeto a la integridad Toma
intimad de otros. Identificar distintas de otros. Búsqu
expresiones del derecho a la Cuidar el cuerpo y la de inf
Identificar situaciones de intimidad el diario interno, salud Expos
vulneración de los las cartas personales las El reconocimiento de los
derechos: el abuso sexual cartas de amor, etc. procesos humanos
la violencia de género y relacionados al
la trata de personas. crecimiento desarrollo y
maduración.
Ejercer nuestros
derechos
La relación sobre las
formas en que los
derechos niños y niñas
pueden ser vulnerados:
 trata de personas.
3° 3 Reconocer los procesos Relacionar sobre los Valorar la afectividad Lluvia
TRIMESTR de crecimiento, desarrollo sentimientos. La construcción y sobre
E y valoración. Reconocer el cuerpo y las aceptación de normas y Resol
posibilidades que ofrece: hábitos que involucran la probl
Valorar el derecho a la tomar contacto con el propia integridad física intera
intimidad y el respeto a la mundo a través de los psíquica en el ámbito de puest
intimidad de los otros. sentidos, estar con amigos, las relaciones afectivas. Toma
expresar sentimientos y Garantizar la equidad de Búsqu
Identificar la vulneración emociones, comunicar género de inf
de los derechos: el abuso nuestros pensamientos. La expresión de Expos
sexual, la violencia de Demostrar respeto a la sentimientos que provoca
género y la trata de intimidad de uno mismo y la discriminación de
personas. de los demás. cualquier tipo.
Identificar situaciones que Establecimiento de límites
vulneran los derechos de la de tolerancia a los
intimidad. contactos corporales.
Cuidar el cuerpo y la
salud
El avance en el proceso del
cuerpo y sus distintas
partes y en identificación
de las particularidades y
diferencias anatomo-
fisiológicas de mujeres y
varones.
Ejercer nuestros
derechos
La disposición de las
mujeres y de los varones
para argumentar, defender
sus propios puntos de
vista, considerar ideas y
opiniones de otros,
debatirlas y elaborar
conclusiones.