Plan de Tutoría

PLAN DE TUTORÍA IV CICLO
I. DATOS INFORMATIVOS
DRE - UGEL Grell La libertad - TNO – 04
I. E. “Carlos Emilia Uceda Meza”
NIVEL Primaria
DIRECTOR (A) Sonia Obeso
SUB Edson Vega Escobedo

DIRECTORES Rocio del Pilar Revilla Neyra
II. FUNDAMENTACIÓN:
El Plan Anual de Tutoría y Orientación Educativa de nuestro plantel del 2023, responde a las
necesidades de nuestras niños y púber estudiantes, en la que los TUTORES Y LAS TUTORAS
desempeñan un rol muy importante, dedicándose de manera especial a brindar orientación a los
estudiantes de la sección o grado a cargo y a facilitar que las estudiantes puedan conocerse, dialogar e
interactuar entre sí, que les ayude en su formación integral haciendo uso de sus potencialidades y
habilidades desde su contexto personal, sicosocial, afectivo y cultural para la vida fundamentada en
valores, enfatizar en programas de educación sexual comprometiendo para ello a todo los agentes
educativos de la institución,
En nuestra I.E………………………………………………… se concibe la TUTORÍA como un
servicio educativo al servicio de Los estudiantes de manera grupal o individual en sus Áreas: Personal-
Social, Académica, Vocacional, Salud Corporal y Mental, Ayuda Social, Cultura y Actualidad,
Convivencia; por ello el Plan trata de ser coherente con los principios, criterios valores y actitudes de:
Responsabilidad, Respeto, Honradez, Veracidad, Justicia y Amor. La intervención de la tutoría trabaja
cuando un alumno o alumna manifieste o exprese al tutor(a) sus inquietudes y necesidades personales, y
cuando el Tutor(a) lo crea conveniente a la brevedad posible.
III. METAS DE ATENCIÓN:
No de
Grado y Horarios
Nivel estudiantes Tutor (a)
sección
H M Dia Hora
4° IV Laura Murga Jueves 9:00
Solar am
IV. JUSTIFICACIÓN
V. DIAGNÓSTICO
MATRIZ DE DIAGNOSTICO DEL AULA

FUENTE DE PROBLEMAS NECESIDADES OBJETIVOS
RECOJO DE PRIORIZADOS DE
INFORMACION ORIENTACION
Plan de tutoría Escasa Reuniones de Capacitaciones
institucional orientación para trabajo permanentes
la colegiado
implementación
del plan de
Tutoría,
Orientación
Educativa y
Convivencia
Escolar.
Diagnóstico del Bajo nivel del Realización de Necesidad de
aula logro de refuerzo escolar un Profesional
Aprendizajes en Psicologia.
Charlas a los
Influencia padres de
negativa de los familia para la
medios de orientación a
comunicación los estudiantes
social
Reeducación de
Poca practica de padres de
valores y familia y
actitudes estudiantes en
personales, cuanto a la
creativas práctica de
y emprendedoras valores
VI. OBJETIVOS
General
 Implementar la Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar en la Institución Educativa
mediante la planificación, ejecución y evaluación de actividades de gestión de la tutoría, orientación
educativa y gestión de la convivencia escolar, para contribuir a la calidad del servicio educativo y
fortalecer la formación integral de los estudiantes; tanto del nivel inicial, como del nivel primaria de
loa IE 81015 “Carlos E. Uceda Meza”.
Específicos
 Desarrollar acciones de planificación, ejecución y evaluación en gestión de la Tutoría para garantizar la

convivencia escolar democrática, participativa, inclusiva e intercultural en la Institución Educativa. N.º
81015 “Carlos E. Uceda Meza”
 Desarrollar acciones de Orientación Educativa mediante el fortalecimiento de la tutoría grupal e
individual como un espacio de interacción y reflexión continua entre docentes y estudiantes para
prevenir situaciones de riesgo en la institución educativa.
 Implementar las líneas de acción de la tutoría y orientación educativa en la institución educativa. (RV.
No 212-2020-MINEDU)
VII. ASPECTOS GENERALES:

6.1¿Qué es la tutoría?
Es el acompañamiento que realiza el docente a cada estudiante para contribuir con su desarrollo
integral, su bienestar y el logro de los aprendizajes, mediante la construcción de un vínculo afectivo en
un clima de respeto y confianza, brindándoles la orientación que requieren en función de sus
necesidades.
Promueve el fortalecimiento de las habilidades cognitivas y socioemocionales de las niñas y los niños,
así como la generación de un clima democrático de convivencia que valore la diversidad y la
interculturalidad. Igualmente, busca prevenir situaciones de riesgo que puedan afectar su desarrollo
personal y social, al igual que la vulneración de sus derechos. Para ello, el personal docente trabaja de
manera coordinada, orientando a las familias, acompañándolas y fomentando el trabajo colaborativo
para la formación integral de cada estudiante.
Meses
Actividades o tareas M A M Eee
J J A S O N D
Tutoría grupal
Me conozco y conozco a mis compañeros
Mis cualidades… me hacen única o único
¡Participo y expreso lo que pienso y siento!
Comportamientos que contribuyen a mi
bienestar
Tengo derecho al Buen trato
Mis decisiones son importantes para mi
bienestar
Mi familia es única y valiosa
Me comunico con mis padres, mi protección
es importante para ellos
Instituciones que velan por el bienestar de la
familia
Cuidamos nuestra salud y demuestra
responsabilidad cuidando el ambiente
Seamos responsables cuidando la energía
eléctrica
Asumo compromisos para el bien común
Analizamos casos sobre la diversidad en las
practicas cotidianas en nuestro país
Somos semejantes y diferentes a la vez
Conflictos: Una oportunidad para aprender
El buen trato
Valoramos y respetamos a nuestros maestros
Conocemos y valoramos personajes históricos
del Perú
Reflexionamos sobre los cambios y
permanencia de ayer y hoy del Perú
Me expreso y busco ayuda cuando algo me
incomoda
Identifico personas de confianza y lugares
peligrosos
Conozco instituciones que velan por mis
derechos
Redes sociales, beneficios y peligros
Identificamos alimentos con octógonos
peligrosos para la salud
Reflexionamos sobre casos de enfermedades
por una inadecuada alimentación
Reforzamos nuestra amistad en primavera
Tomamos conciencia y respetamos a los
animales
Nuestras acciones que dañan la biodiversidad
Reflexionamos sobre la importancia del
deporte por el día de la educación física
La inclusión contribuye a que todas y todos
nos desarrollemos plenamente
Aceptamos la diversidad sin discriminación
Seamos responsables cuidando la energía
eléctrica
Somos únicos y diferentes, pero tenemos los
mismos derechos
Identificamos situaciones que atentan contra
nuestros derechos
Reflexionamos por el día Internacional de la
Eliminación de la Violencia contra la Mujer
Identificamos nuestros logros de aprendizaje
para agradecer a las personas que nos
apoyaron
Proponemos nuevos desafíos y compromisos
Reflexionamos sobre nuestro estado
emocional ante la llegada de la navidad
Reflexionamos sobre el verdadero sentido de
la navidad
VIII. TUTORÍA INDIVIDUAL (REGISTRAR EN EL ANEXO B)
Es la modalidad personalizada de la tutoría en la que se abordan aspectos que necesitan un espacio individual más allá de las necesidades de atención del grupo;
por ejemplo, en relación con su bienestar personal; dificultades específicas en las relaciones con sus compañeras y compañeros, o alguna situación afectiva que esté
interfiriendo con su ánimo, motivación y aprendizaje, etc.
MESES
ACTIVIDADES RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
Entrevistas personalizadas con las y Tutor. x x x x x x x x x X
los estudiantes.
IX. TRABAJO CON FAMILIAS

El personal docente realiza de manera periódica reuniones con madres, padres, apoderados u otros familiares, a fin de generar mejores condiciones para el
aprendizaje de las niñas y los niños, promoviendo su pleno desarrollo y bienestar, de acuerdo con sus etapas de desarrollo.
ACCIONES RESPONSABLES MESES

M A M J J A S O N D
Jornadas y encuentros Docentes, docentes tutores y X

familiares 1 auxiliares.
Jornadas y encuentros Tutor. X
familiares 2
Jornadas y encuentros Tutor. X
familiares 3
X. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
N ACTIVIDADES/ DOCUMENT RESPONSABL MES
O
° ACCIONES
ORIENTADOR
ES M A M J J A S O N D
Reajuste del plan de Guía de Director y
1 X
tutoría tutoría plana docente
Instrumento
Aplicación del Director y
2 s X X
diagnóstico institucional plana docente
(cuestionario)
Socialización del Guía de

3 X
resultado del diagnostico tutoría
Aprobación del del

R.VM.
4 plan de tutoría mediante X
N°…………….
resolución
Aplicación del plan de Actividades

5 X X X X X X X X X
tutoría de aprendizaje
Acompañamiento y Cuaderno
6 monitoreo por parte del X X X X X X X X X
de campo
director
Evaluación del plan de Guía de
7 X X X X
tutoría tutoría
XI. RECURSOS:
HUMANOS MATERIALES ECONÓMICOS
 Directivos
 Coordinador de tutoría
 Psicólogo o trabajador
social  PC
 Integrantes del comité de  Laptop
tutoría  Proyector  Donaciones
 Tutores  Carpetas  Aportes
 Docentes de áreas  Fichas  Ingresos Propios
curriculares  Útiles
 Personal administrativo de escritorio
 Auxiliares de Educación
 Promotor de TOE
 Aliados estratégicos
ANEXO A
Instrumento para el diagnóstico IV ciclo a nivel de aula
Nombre del estudiante:…………………………………………………………………………………….
Marca con una “X” en la respuesta que corresponda.
N° CUENTAME SOBRE TI SI NO
1 ¿Me gustan mis características personales?
2 ¿Cuido los materiales de mi aula?
3 ¿Respeto la opinión de mis compañeros?
4 ¿Trato a todas las niñas y niños con respeto?
5 ¿Cuido mi cuerpo alimentándome saludablemente con verduras y frutas?
6 ¿Reconozco situaciones que pueden ser peligrosas para mí y mis compañeros?
7 Frecuentemente, ¿participo en actividades que ayuden a mejorar mi escuela?
8 ¿Sé que para lograr mis sueños debo estudiar y trabajar mucho?
9 ¿Me organizo para cumplir mis tareas a tiempo?

ANEXO B
REGISTRO DE TRABAJO INDIVIDUAL A ESTUDIANTES
Fecha Estudiante Asunto o problema de conversación Apreciación del tutor

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I. E. “Carlos Emilia Uceda Meza”

DIRECTOR (A) Sonia Obeso

SUB Edson Vega Escobedo

MATRIZ DE DIAGNOSTICO DEL AULA

 Desarrollar acciones de planificación, ejecución y evaluación en gestión de la Tutoría para garantizar la

VII. ASPECTOS GENERALES:

IX. TRABAJO CON FAMILIAS

ACCIONES RESPONSABLES MESES

Jornadas y encuentros Docentes, docentes tutores y X

Socialización del Guía de

Aprobación del del

Aplicación del plan de Actividades

2 ¿Cuido los materiales de mi aula?

3 ¿Respeto la opinión de mis compañeros?

4 ¿Trato a todas las niñas y niños con respeto?

5 ¿Cuido mi cuerpo alimentándome saludablemente con verduras y frutas?

6 ¿Reconozco situaciones que pueden ser peligrosas para mí y mis compañeros?

7 Frecuentemente, ¿participo en actividades que ayuden a mejorar mi escuela?

9 ¿Me organizo para cumplir mis tareas a tiempo?

Fecha Estudiante Asunto o problema de conversación Apreciación del tutor

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