Sesion Ad Ed Id Od Ud

SESION DE APRENDIZAJE
1. DATOS INFORMATIVOS
TITULO
DE LA Leemos para aprender las inversas de la letra d ÁREA Comunicación
SESIÓN
GRADO Y 1°B
DOCENTE Lic. Katerina Damián SECCIÓN
FECHA 18 de julio
2. APRENDIZAJES ESPERADOS
CRITERIOS SISTEMA DE EVALUACIÓN

COMPETENCIA Y TÉCNICAS/
DESEMPEÑOS
CAPACIDAD EVIDENCIAS INSTRUMEN
TOS
LEE DIVERSOS TIPOS Infiere información Localiza información Ficha de trabajo
DE TEXTOS
anticipando el contenido explicita en el texto con una lectura “El
ESCRITOS EN SU
LENGUA MATERNA. del texto a partir de
algunos indicios y que lee aplicando la recreo”
Infiere e interpreta
información del deduciendo técnica del Lista de
características de Ficha de trabajo cotejo.
texto. subrayado.
personajes, animales, inversas de la letra d
objetos y lugares, a Escribe y lee palabras
partir de información sencillas que formo
explícita del texto.
con las tarjetas
silábicas
ENFOQUES VALORES ACTITUD ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSALES
Responsabilida Disposición a valorar y Docentes promueven oportunidades

Orientación al d proteger los bienes para que los estudiantes asuman
bien común. comunes y compartidos de diversas responsabilidades.
un colectivo.
3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
¿Qué recursos o materiales se utilizaran en la sesión?
 Imágenes, papelografo, copias,

 Plumones de pizarra, colores crepe de colores
 goma papel de colores
 Cuaderno de Trabajo de Comunicación
MOMENTO
S ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
 Recordamos las normas de convivencia y de buen trato.

 Dialogamos sobre las normas que debemos cumplir si queremos tener una buena
convivencia en el aula y colegio. A través de algunas preguntas:
¿Qué normas debemos cumplir? ¿Para qué nos es útil cumplirlas?
 Presentamos la siguiente lámina:
ANTES
Responden: ¿De qué nos habla esa imagen? ¿Qué es la amistad?
Comunicamos el propósito de la sesión: “Hoy aprenderemos a leer un texto de forma

comprensiva y a reforzar las inversas de la d “
DURANT Antes de la lectura
E  Se presenta el texto en un papelógrafo, entregamos la copia a los alumnos que
observen el texto y la imagen. Luego formulamos las siguientes preguntas.
¿Qué tipo de texto es? ¿Para qué leeremos este texto?
Durante la lectura:
 La docente lee el texto para todo el grupo, luego pide al grupo que lea el texto en voz
alta. Finalmente pide que lean el texto los estudiantes.
Después de la lectura
 Formula a los estudiantes las siguientes preguntas de comprensión de textos: ¿De
qué hablamos en el texto? ¿En el recreo con quienes juegas? ¿A quien le ofreces tu
amistad?
 Pregunta a los niños ¿Qué otras palabras terminan en el mismo sonido que la
palabra amistad?
soledad David Amistad bondad pared

Reciben letras móviles y forman la palabra amistad
Desarrollan las fichas de trabajo

 Evaluamos lo aprendido en clase a través de una lista de cotejo
 Entregamos una ficha para reforzar la lectura y escritura de palabras con la
CIERRE consonante s
 En casa con ayuda de mamita desarrollan las fichas de refuerzo.
Lista de cotejo 1 “B”

Profesora: Rosario Katerina Damián Salazar Área: Comunicación
Criterios de evaluación
N° ESTUDIANTE Localiza información

explicita en el texto Escribe y lee palabras
que lee aplicando la sencillas que formo con
técnica del subrayado. las tarjetas silábicas
1 AGUIRRE CONDORI Maykell Daniel

2 BARZOLA QUISPE Kevin
3 BEJAR VIVANCO Fanny Verónica
4 CABELLO HURTADO Luismar Ariana
5 CONDE MARTINEZ Daniel Leonardo
6 CRUZ HUAMANI Jerald Jefferson Antonio
7 DAGA ORTIZ Cielo Ariana
8 FERNANDEZ PALOMINO, Kristel Roberta
9 FERNANDEZ SEDANO Gabriel Carlos Jesús
10 GUTIERREZ REYES Liam Eduardo
11 HELFERS HUAMAN Cataleya Jordana
12 HINOSTROZA VARGAS Alejandra Sol
13 HUAMAN CABELLO Kenny Thomas
14 HUAMAN TOMAYRO Andriu Jeampier
15 JARA CASTRO Yamilé Maria Carolina
16 JARA GARCIA Dana Kristel
17 LEYVA SIANCAS Angie Yorely
18 LLANOS CÓRDOVA Diego Ken Mateo
19 POMA MARTINEZ Luana Saori
20 PRADO BARRON Kevin Antonio
21 RANGEL OJEDA Crismar Verónica
22 RODRIGUEZ SOTO Kerin Said
23 SALHUANA CALDERON Emilia Raphaela
24 Sanchez Peralta, Ian Josue
25 Torres Melo, Natsumi Camila
26 VALENCIA ACOSTA Isaac Mark
27 VEGA PANAIFO Sofia

28 MEJICO CUBA, Aidana
29 ELCORROBARUTIA, Diego

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CRITERIOS SISTEMA DE EVALUACIÓN

ENFOQUES VALORES ACTITUD ACCIONES OBSERVABLES

Responsabilida Disposición a valorar y Docentes promueven oportunidades

3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Qué recursos o materiales se utilizaran en la sesión?

 Imágenes, papelografo, copias,

 Recordamos las normas de convivencia y de buen trato.

Responden: ¿De qué nos habla esa imagen? ¿Qué es la amistad?

Comunicamos el propósito de la sesión: “Hoy aprenderemos a leer un texto de forma

soledad David Amistad bondad pared

Desarrollan las fichas de trabajo

Lista de cotejo 1 “B”

N° ESTUDIANTE Localiza información

1 AGUIRRE CONDORI Maykell Daniel

24 Sanchez Peralta, Ian Josue

25 Torres Melo, Natsumi Camila

26 VALENCIA ACOSTA Isaac Mark

27 VEGA PANAIFO Sofia

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