SESION DE APRENDIZAJE – CIENCIA Y TECNOLOGIA

I. DATOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

1 EDA: 0 Practiquemos valores para vivir en armonía
2 ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA Nos conocemos y organizamos para convivir en armonía
3 TÍTULO DE LA SESIÓN: Hábitos saludables
4 DOCENTE: Prof. De 2do grado
5 CICLO: III
6 GRADO Y SECCION 2°
7 FECHA : 19-04
8 PERÍODO DE EJECUCIÓN: 90 minutos

II. PLANIFICACION DE LOS APRENDIZAJES Y EVALUACION:

ESTÁNDAR INSTRUMENTO DE
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA Y EVALUACIÓN
CAPACIDADES

EXPLICA EL MUNDO Relaciona las partes externas Dibuja y explica la importancia Lista de cotejo
FÍSICO BASÁNDOSE EN de los seres vivos con sus de los hábitos saludables que
EL CONOCIMIENTOS funciones. Ejemplo: El practica en su familia.
SOBRE
estudiante relaciona la
LOS SERES VIVOS,
MATERIA Y ENERGÍA, función de los dientes (que
BIODIVERSIDAD, TIERRA sirven para masticar los
Y UNIVERSO. alimentos antes de
-Comprende y usa ingerirlos) con la buena
conocimientos sobre los salud.
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
-Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer
científico y tecnológico.

ENFOQUES VALORES ACTITUDES

TRANSVERSALES

Enfoque intercultural Diálogo El docente y los niños realizan un diálogo sobre el tema planteado.
intercultural Trabajan de manera conjunta interactuando activamente.

Enfoque de Orientación al Responsabilidad El docente y los niños proponen acciones para realizar un trabajo
Bien Común cooperativo entre compañeros.
MOMENTOS
ORIENTACIONES MATERIALES/
DE LA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO
PEDAGÓGICAS RECURSOS
SESIÓN

INICIO Partir de INICIO

situaciones
significativas. Saludo a mis estudiantes con afecto y les doy la bienvenida a la clase del día. 10
Les muestro unas imágenes pido que observen con detenimiento. minutos.

Cartel del propósito.

Luego, les pregunto:

Activar y recuperar ¿Qué observan en las imágenes?
saberes previos. ¿Creen que las acciones que realizan los niños son saludables? ¿Por qué?
¿Qué le aconsejarías a los niños para que cambien de hábitos?
Doy a conocer el propósito de la sesión:

Doy a conocer los criterios que tomaremos en cuenta para la actividad del día.
Comunicar el
-Identifica los hábitos saludables.
propósito de la
sesión. -Explica la importancia de los hábitos saludables.
-Menciona algunos hábitos saludables que practica en su familia.

Recordamos las normas de convivencia del aula.

 Cartulinas y
Comunicar los plumones.

criterios de
evaluación.

35
DESARROLLO
DESARROLLO minutos
Situación inicial

Carteles

¿Por qué está preocupada la maestra? Lectura

¿Qué hábitos no está practicando Rodrigo?

¿Qué crees que puede ocurrir si en casa no ayudan a poner en
práctica hábitos saludables?
Propongo la siguientes pregunta:
 Pido que escriba en su cuaderno.
Para orientarlos mejor, planteo las siguientes preguntas complementarias: ¿Será importante
cuidar nuestra salud? ¿Por qué? ¿En qué puede afectar mi salud si no practico hábitos
saludables?

Permito que los niños y niñas dialoguen entre ellos antes de responder y luego pido sus
posibles respuestas, y copio en la pizarra para contrastar con la respuesta final.

Mediar el Felicito a los estudiantes por su participación y el planteamiento de sus hipótesis

aprendizaje de un reiterándoles que las hipótesis son simples formulaciones que pueden o no ser ciertas y que
nivel a otro no debemos tener miedo a formularlas ya que no son errores.
superior
 Plan de acción
Aprender del Indico a los estudiantes, ahora pensaremos cómo podemos hacer para saber si las
error o error respuestas son correctas. Señala cuál de estas acciones podrías realizar y en qué
constructivo. orden:

Luego pregunto: ¿Qué otras acciones puedes hacer para saber si tu respuesta es
correcta?
Comunico que, leerán un texto informativo “Hábitos saludables” Pizarra.
30 min

Promover el Plumones.
pensamiento Recojo y análisis de datos fue
Mota.
complejo. Volvemos a leer el texto y selecciona información, luego completa el organizador.

Estructuración del saber construid

 Ahora, comparen sus primeras respuestas con las que han dado después de leer el
texto.

Estructuración
del saber
construido

Indico que ahora vamos a reflexionar guiados con las siguientes preguntas:
 ¿Qué hiciste para conocer sobre los hábitos saludables?
 ¿Qué sucede cuando no cuidas tu salud?
 ¿Será importante cuidar la salud? ¿Por qué?
 ¿Te fue fácil o difícil explicar las acciones que debemos realizar para mantener los
hábitos saludables?, ¿por qué? ¿Qué te ayudó a hacerlo?
Con ayuda de información escribe la conclusión de su investigación.

Evaluación y comunicación
 Solicito que escriba y dibujen una lista de acciones que realizar para cuidar la salud y pones
en práctica en familia.
Finalmente, evalúan la actividad de hoy respondiendo las preguntas:
¿Se cumplió el propósito de la sesión? ¿Qué actividades realizaron para lograr el propósito
de la clase?, ¿Qué dificultades tuvieron durante el trabajo y cómo las resolvieron?

CIERRE:
15 min
Resuelven una ficha de aplicación.
Evaluación y Felicito las participaciones y opiniones brindadas por los estudiantes.
comunicación
Pido a los estudiantes que completen la Ficha de autoevaluación.

CIERRE I. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

Lo Lo Neces
logré estoy ito
Reflexiono sobre mis aprendizajes intenta apoyo
ndo

Identifiqué los hábitos saludables.

Expliqué la importancia de los hábitos saludables.

Mencioné algunos hábitos saludables practico en

familia.

REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

SUB DIRECTOR PROFESORA

 LISTA DE COTEJO
DOCENTE: GRADO Y SECCIÓN: FECHA:

COMPETENCIA: EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN EL CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES

VIVOS,MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO.

Identifiqué los Expliqué la Mencioné algunos

CRITERIOS DE EVALUACIÓN hábitos saludables. importancia de hábitos saludables
los hábitos practico en familia.
saludables.

intentando

intentando

intentando
Necesita

Necesita

Necesita
Nº

Lo logró

Lo logró

Lo logró
Lo está

Lo está
Lo está

ayuda

ayuda

ayuda
APELLIDOS Y NOMBRES

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2
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