EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE I

NOMBRE. Aprendemos a tomar decisiones para convivir en armonía, familia y el

medio ambiente

INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

DOCENTES: Elizabeth Quispe cárdenas

Yudith Suri Solano

Vanessa Galvan Durand

Vivian Torrez García

Eliezer Gutierrez Sulca

Jhonatan Huanca Gonzales

CICLO Y/O GRADO: IV ciclo (3er grado de primaria)

Periodo de ejecución: del 1 de mayo al 31 de mayo del 2023

I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Los estudiantes del 3ro grado de la I.E N° 54163 del centro poblado de Cupisa del distrito
de San Jerónimo se preparan para celebrar el día del trabajador y el día de la madre: por
ejemplo, se ha visto la ausencia de las madres en las actividades como el dia de la madre
que realiza la institución. De la misma manera en la comunidad casi no se reconoce el
esfuerzo de los trabajadores, por lo que no se celebra esta festividad. Por otra parte, los
niños no se involucran en las actividades cotidianas de la familia, ejemplo, en la chacra,
con animales, etc. Para ello, los estudiantes mediante estas actividades fortalecerán su
convivencia armónica en la familia y con el medio ambiente. Frente a esta situación, nos
planteamos el siguiente reto: ¿qué actividades proponemos para elogiar las celebraciones
del día del trabajador y día de la madre? ¿Qué alimento se cosecha en el mes de mayo?
¿Qué actividades podemos realizar para conocer más acerca de la cosecha de la papa
incluyendo a la familia?

Para responder a este reto los estudiantes desarrollarán actividades reconociendo a estas
fechas especiales al trabajador y por el día de la madre, lo cual presentarán una serie de
números artísticos en el que tendrán que estar presentes la familia, ya que es el seno
fundamental en el hogar y en la educación de los hijos en base de valores y principios, así
mismo identificarán aspectos en el trabajo como cosecha de la papa, elaborarán un listado
de tipos de papa y actividades saludables nutritiva que contiene la papa, elaborarán
propuestas a la inclusión de la familia en las actividades académicas que es la participación
en la cosecha de la papa trabajando de manera armónica, leerán textos narrativos acerca
de la cosecha de la papa, finalmente realizarán un compartir incluyendo el alimento que es
la papa como propuesta nutritiva que contiene.

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

A. COMPETENCIA
● Se comunica oralmente en su lengua materna.
● Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
● Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
● Resuelve problemas de cantidad.
● Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
● Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos
● Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno
● Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia
y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
● Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al
diálogo con las que le son cercanas

● Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su

proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.

B. ENFOQUES TRANSVERSALES

Enfoque ambiental VALORES Se demuestra

- Docentes y estudiantes promueven la

Justicia y solidaridad. preservación de entornos saludables, a
favor de la limpieza de los espacios
educativos que comparten, así como de los
hábitos de higiene y alimentación
saludables para prevenir enfermedades
comunes.

Enfoque Valores Se demuestra

intercultural
Respeto a la identidad Los docentes y estudiantes
cultural acogen con respeto a todos, sin
menospreciar ni excluir a nadie en
 razón de su lengua, su manera de
hablar, su forma de vestir, sus
costumbres o sus creencias.

3. PRODUCTO:

La propuesta incluye actividades para celebrar el Día del Trabajador

y el Día de la Madre, así como actividades para conocer más acerca
de la cosecha de la papa. Se busca fortalecer la convivencia
familiar, reconocer la labor de los trabajadores y promover la
participación activa de las madres en las actividades escolares.

● Fortalecimiento de la convivencia armónica en la familia y con el

medio ambiente.
● Reconocimiento y valoración del esfuerzo de los trabajadores en la
comunidad de Cupisa.
● Fomentar la participación de los estudiantes en las labores
familiares: y fortalecer el conocimiento previo acerca del alimento
más importante de la comunidad (la papa).

4. RELACIÓN ENTRE COMPETENCIAS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y

ACTIVIDADES

ACTIVIDAD 1. Festejamos y reconocemos el día del trabajador

Competencia/ Criterios de
Áreas Desempeños Actividades
capacidades evaluación

Comunicación Lee diversos tipos Explica el tema Interpreta el En esta sesión

de textos escritos sobre el día del texto los niños y
en su lengua trabajador, el considerando niñas
materna. propósito, la información conocerán el
enseñanza, las implícita y reto ¿Qué
❖ Obtiene
relaciones texto- explícita. actividades
informació
ilustraciones, así debemos
n del texto
como realizar para
escrito.
adjetivaciones y las Reflexiona sobre celebrar el
❖ Infiere e motivaciones de la importancia día del
 interpreta personas y del día del trabajador ?
informació personajes . trabajador. Manifestarán
n del texto. sus
respuestas,
❖ Reflexiona Escribe texto
• Escribe textos de propondrán
y evalúa la relacionando ideas
forma coherente y actividades
forma, el a través del uso de
cohesionada. que permitan
contenido y conectores y
Ordena las ideas cumplir el
contexto vocabulario
en torno a un tema reto
del texto. variado.
y las desarrolla planteado,
para ampliar la Rea llegando a
información, sin conocer los
Escribe diversos
contradicciones, productos de
tipos de textos en
reiteraciones la unidad.
su lengua
innecesarias o
materna. Lectura oral
digresiones.
sobre la
importancia del
Adecúa el texto a día del
Establece
la situación trabajador: La
relaciones entre las
comunicativa. docente lee y
ideas, como causa-
comenta sobre el
• Organiza y efecto y secuencia,
caso de los
desarrolla las ideas a través de algunos
trabajadores, los
de forma referentes y
estudiantes
coherente y conectores.
escuchan y
cohesionada. Incorpora un
responden a las
vocabulario que
• Utiliza preguntas de
incluye sinónimos
convenciones del manera reflexiva
y algunos términos
lenguaje escrito de
propios de los
forma pertinente.
campos del saber.
• Reflexiona y Escribe textos
evalúa la forma, el narrativos desde
contenido y los textos leídos
Recupera
contexto del texto del día del
información
escrito trabajador.
explícita de los
textos orales que
escucha,
seleccionando
Se comunica en su datos específicos
lengua materna (nombres de
personas y
Obtiene
personajes,
información del
acciones, hechos,
 texto oral.
lugares y fechas), y
• Infiere e
que presentan
interpreta
vocabulario de uso
información del
frecuente y
texto oral.
sinónimos.

Establece
relaciones entre
datos y una o más
Establece
acciones de
relaciones entre
igualar, agrupar, Los estudiantes
datos y una o
Resuelve repartir o investigan sobre
más acciones de
problemas de representar igualar, repartir,
las profesiones y
cantidad. cantidades, para roles laborales y
representar…,
transformarlas en el horario laboral,
Matemática Traduce para
expresiones recopilan datos y
cantidades a numéricas transformarlas en
luego las
expresiones expresiones
(modelo) de representan en
numéricas. numéricas en
adición, expresiones
función a la
sustracción, numéricas.
situación
multiplicación y
planteada.
división con
números naturales
de hasta tres cifras.
Indaga mediante Propone un plan de Elaboran un plan Implementan un
métodos científicos acción donde de acción, a partir plan de acción, a
para construir sus describe las del poco partir del problema
conocimientos estrategias que le conocimiento del planteado, para
Ciencia y permitan comprobar día del trabajador, ello recogen
● Problematiza
ambiente la posible respuesta, para reconocer y evidencias en sus
situaciones para
selecciona valorar el esfuerzo cuadernos
hacer indagación
herramientas, de los padres.
materiales y fuentes
de información

Personal Social Reconocemos y

Convive y
-Muestra un trato describimos las
participa reconoce las situaciones
respetuoso e de
democráticame situaciones de maltrato.
inclusivo con sus
nte en la maltrato dentro y
compañeros de
búsqueda del
aula y expresa su fuera de la observamos un
bien común. desacuerdo en video sobre cómo
institución.
era el maltrato
 hacia los
situaciones de trabajadores antes
maltrato en su de que se
-Participa en establezca el día
institución
acciones que educativa. del trabajador, a
promueven el Cumple con sus partir de ello
bienestar común: deberes. describimos
situaciones de
maltrato que
observamos en
nuestro contexto.

-Explica la
CONSTRUYE importancia de leemos una
INTERPRETACION fuentes historia de
ES HISTÓRICAS. históricas, como cómo nació el
Explica y narra la
textos, edificios historia del día día del
-Comprende el antiguos o trabajador
del trabajador.
conjuntos
tiempo El docente lee y
arqueológicos de
histórico. comenta sobre la
la localidad;
-Elabora historia del día
identifica al autor
explicaciones del trabajador,
o colectivo
sobre procesos los estudiantes
humano que las
históricos. escuchan y
produjo.
responden a las
-Narra procesos preguntas de
históricos, como el
manera reflexiva
poblamiento
americano y el de la
sedentarización;
reconoce más de
una causa y algunas
consecuencias.

Educación Asume la Participa en Realizarán

Religiosa experiencia del momentos de Proponen diferentes
encuentro personal encuentro con Dios, actividades para actividades para
y comunitario con personal y festejar y celebrar y
Dios en su proyecto comunitariamente, y reconocer la labor reconocer el
de vida en celebra su fe con de sus familias. trabajo que
coherencia con su gratitud. realizan cada
creencia religiosa. persona.
 . Transforma su
entorno desde el
encuentro personal
y comunitario con
Dios y desde la fe
que profesa.

Elaboramos
Elaboran dibujos dibujos
alusivos a los alusivos por el
Crea proyectos Elaboran , trabajos que día del
desde el lenguaje improvisan y realizan sus
desarrollan
trabajador
artístico papás para
habilidades para la que cumplen
reconocer y los papás.
Explora y creación de sus
dibujos por el día del valorar el
experimenta los
trabajador. esfuerzo de los
lenguajes del arte.
papas.

ARTE
Aplica los procesos
Describen las Describe el
creativos.
decisiones tomadas trabajo realizado
de su trabajo y que cumple su
ponen en práctica
familia (papá-
sus conocimientos
mamá) en casa.
para elaborar un
proyecto artístico Usa su
individual en creatividad para
relación del trabajo
adornar su
que cumplen día a
trabajo.
día su familia.

ACTIVIDAD 2. Nos preparamos para el día de la madre

Competencia/ Criterios de
Áreas Desempeños Actividades
capacidades evaluación

Comunicación • participa en Se expresa En esta sesión se

diversos intercambios adecuándose a desarrollará que
Se comunica en su orales alternando situaciones los estudiantes
lengua materna. roles de hablante y comunicativas leerán textos
oyente, formulando
• Obtiene formales e poesías
preguntas, explicando
información del pequeñas
texto oral. sus respuestas y informales. opinando.
haciendo comentarios
• Infiere e relevantes al tema. opina sobre el
interpreta Recurre a normas y texto leído
Los estudiantes
información del modos de cortesía identificando las
escribirán
texto oral. según el contexto ideas principales.
pequeñas
sociocultural.
• Adecúa, organiza poesías, cartas
y desarrolla las Opina acerca del para sus madres.
contenido del texto, Escribe poesía,
ideas de forma
explica el sentido de cartas utilizando
coherente y
algunos recursos la coherencia y
cohesionada. Realizan poesías
textuales cohesión.
dedicadas a sus
• Utiliza recursos (ilustraciones, tamaño
madres
no verbales y de letra, etc.) y
paraverbales de justifica sus Se expresa
forma estratégica preferencias cuando adecuándose a
elige o recomiendan situaciones
textos a partir de su comunicativas
experiencia, formales e
necesidades e informales
intereses, con el fin
de reflexionar sobre
los textos del dia de la
madre.
Lee diversos tipos
de textos escritos
en su lengua
• Escribe textos de
materna. forma coherente y
❖ Obtiene cohesionada. Ordena
informació las ideas del día de la
madre para ampliar la
n del texto
información, sin
escrito.
contradicciones,
❖ Infiere e reiteraciones
interpreta innecesarias o
informació digresiones. Establece
relaciones entre las
n del texto.
ideas, como causa-
Reflexiona y efecto y secuencia, a
evalúa la forma, el través de algunos
contenido y referentes y
contexto del texto. conectores. Incorpora
un vocabulario que
incluye sinónimos y
algunos términos
Escribe diversos propios de los campos
tipos de textos en
la lengua materna del saber.

Adecúa el texto a la Emplea gestos y

situación movimientos
comunicativa. corporales que
enfatizan lo que dice.
• Organiza y Mantiene contacto
desarrolla las ideas visual con sus
de forma coherente interlocutores. Se
y cohesionada. apoya en el volumen
• Utiliza de su voz para
convenciones del transmitir emociones,
lenguaje escrito de caracterizar
forma pertinente. personajes o dar
claridad a lo que dice.
• Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y
contexto del texto
escrito.

SE COMUNICA
ORALMENTE EN SU
LENGUA MATERNA”

Obtiene información
del texto oral.

• Infiere e interpreta
información del
texto oral.

• Adecúa, organiza y
desarrolla las ideas
de forma coherente
y cohesionada.

• Utiliza recursos no
verbales y
paraverbales de
forma estratégica.

• Interactúa
estratégicamente
con distintos
interlocutores.
 • Reflexiona y
evalúa la forma, el
contenido y
contexto del texto
oral.

Hace afirmaciones y
explica lo que
sucede al modificar
las cantidades que
intervienen en una
relación de igualdad
y cómo equiparar Comprende y
dos cantidades, así explica las
como lo que debe equivalencias
considerar para entre expresiones
Resuelve continuar o matemáticas
problemas de completar el patrón teniendo en
regularidad, y las semejanzas cuenta que
equivalencia y que encuentra en diferentes
cambio. dos versiones del expresiones Resolvemos los
Matemática mismo patrón, pueden problemas de
Argumenta mediante ejemplos representar las equivalencia.
afirmaciones sobre concretos. Así mismas
relaciones de también, explica su cantidades.
cambio y proceso de
equivalencia. resolución. Ejemplo:
El estudiante podría Justifica con
decir: “Si quito 2 argumentos y
kilos de papa de la ejemplos
balanza, se perderá concretos.
el equilibrio, para
volver a equilibrarlo
debo colocar 2 kilos
de algo, sea papa,
chuño, arroz, pollo,
etc. ”
Ciencia y Diseña y construye Determina el Diseñan un Diseñan un
ambiente soluciones problema prototipo de una prototipo de una
tecnológicas para tecnológico, las canasta, para canasta para el día
resolver problemas causas que lo regalar a sus de la madre, para
de su entorno. generan, propone madres por la lo cual los
alternativas de actividad del día de estudiantes usan
● Delimita una
solución en base al la madre. su creatividad.
alternativa de
problema planteado, finalmente
 solución los requerimientos socializan con sus
tecnológica. que debe cumplir y compañeros.
los recursos
disponibles para
construir su
prototipo.

CONVIVE Y .
PARTICIPA
DEMOCRÁTICAM -Participa en la -Practica los Elaboramos
ENTE EN LA elaboración de valores dentro normas para
BÚSQUEDA DEL acuerdos y normas y fuera de la nuestra casa
BIEN COMÚN”
Personal de convivencia en institución. para una
Social el aula, teniendo convivencia
en cuenta los -Cumple con adecuada.
-Construye deberes y las normas
normas y asume Los estudiantes
derechos del niño, establecidas
acuerdos y leyes. con la ayuda del
y escucha las dentro y fuera
propuestas de sus
docente
de la
compañeros; elaboran normas
institución. y acuerdos para
explica la
importancia de la -Participa en el hogar para
participación de actividades una convivencia
todos en dicha colectivas en armonía
elaboración.

Explica y narra la
CONSTRUYE historia sobre la
Leemos una
INTERPRETACIO -Narra procesos celebración del
NES historia de
históricos, como el día de la madre
HISTÓRICAS. por qué y cuándo fue cómo nació la
establecida el dia de celebración
-Comprende el
la madre ; reconoce del día de la
tiempo
más de una causa y madre.
histórico.
algunas
consecuencias El docente lee y
comenta sobre la
historia de cómo
nació la
celebración del
día de la madre,
los estudiantes
 escuchan y
responden a las
preguntas de
manera reflexiva
Construye su Se compromete a una Identifica y Participan en la
identidad como convivencia cristiana reflexiona sobre la actividad por el
persona humana, basada en el diálogo y importancia de la día de la madre
amada por Dios, el respeto mutuo. convivencia con un juego para
digna, libre y armónica basada en fortalecer la
trascendente, el respeto. convivencia
comprendiendo armónica en la
la doctrina de su
familia.
propia religión,
abierto al diálogo
con las que le
Educación son cercanas.
Religión

• Cultiva y valora
las
manifestaciones
religiosas de su
entorno
argumentando su
fe de manera
comprensible y
respetuosa.

Educación Identifica y describe ¿Por qué se

artística Aprecia de manera los aspectos Identifica celebra el día de
crítica tradicionales que aspectos la madre?
manifestaciones presenciaron en su tradicionales por
artístico- entorno por el día de el día de la madre. Los niños en esta
la madre. sesión
culturales.
Reconoce la observarán
técnica del imágenes y a
Reconoce los distintos
esgrafiado partir de ello
Percibe usos y técnicas
artísticas en pintura mediante un manifiestan,
manifestacione
para la elaboración de dibujo alusivo por reconocen y
s artístico-
su dibujo alusivo al el día de la madre. comenta, para
culturales. día de la madre. ello conocerán y
Comenta acerca
Contextualiza utilizarán la
de la técnica del
manifestacione
Comenta de la técnica esgrafiado dando técnica del
s artístico- utilizada realizada en una opinión sobre esgrafiado
culturales. su dibujo alusivo al el dibujo realizado dibujando
Reflexiona creativa día de la madre y por el día de la momentos
y críticamente opina sobre ello. madre. únicos que
sobre pasaron con sus
manifestaciones mamitas, así
artístico-culturales. mismo los niños
describirán sus
cualidades de
sus mamitas.

Elabora un porta
retrato para
empalmar el
dibujo de la clase
anterior como
regalo por el día
Crea proyectos
de la madre.
desde los
lenguajes
artísticos.

Explora y
experimenta los
lenguajes del arte.
Experimenta
Aplica procesos
diversos
creativos.
materiales
reciclados para la
elaboración de un
porta retrato para
Experimentar, mamá.
improvisar y
desarrollar Planifica un
habilidades en el uso proyecto alusivo
de los medios, por el día de la
materiales, madre realizando
herramientas para la
un porta retrato
elaboración de un
 porta retrato por el
día de la madre. como regalo por
el día de la
madre.Usa su
Planifica y comparte creatividad para
sus creaciones con
adornar y decorar
otros, para
su proyecto al
profundizar en ellos y
reflexionar sobre sus realizar.
ideas y experiencias
alusivas por el día de
la madre.

ACTIVIDAD 3. Participamos en familia en la cosecha de la papa.

Áreas Competencia/ Desempeños Criterios de evaluación Actividades
capacidades

Comunicación información del Deduce algunas Lee textos para

texto oral. relaciones lógicas opinar sobre la
Expresa sus saberes
entre las ideas del
• Infiere e previos sobre la cosecha importancia de la
texto oral, como papa.
interpreta de papa
las secuencias
información del
temporales,
texto oral.
causa-efecto o
semejanza- Predice y opina sobre los Escribe un texto
• Adecúa, organiza
diferencia, así procesos de cosecha de sobre los
y desarrolla las
como las papa a partir de su procesos de la
ideas de forma
características propia experiencia. cosecha del papa.
coherente y
cohesionada.

• Utiliza recursos Escribe textos a partir

predice de qué
no verbales y de su experiencia
tratará el texto, a
paraverbales. previa y de alguna
partir de algunos
Se comunica en su indicios como fuente de información.
lengua materna. silueta del texto,
palabras, frases,
colores y
Obtiene e forma dimensiones de
estratégica. • las imágenes;
Interactúa asimismo,
estratégicamente contrasta la
con distintos información del
interlocutores
 texto que lee .

Lee diversos tipos Escribe textos de

de textos escritos forma coherente
en su lengua y cohesionada.
materna Ordena las ideas
en torno a un
Obtiene
tema y las
información del
desarrolla para
texto escrito. •
ampliar la
Infiere e interpreta
información, sin
información del
contradicciones,
texto.
reiteraciones
• Reflexiona y innecesarias o
evalúa la forma, el digresiones.
contenido y Establece
contexto del texto. relaciones entre
las ideas, como
causa-efecto y
secuencia, a
través de algunos
Escribe diversos referentes y
tipos de textos conectores.
en la lengua Incorpora un
materna vocabulario que
incluye sinónimos
y algunos
Adecúa el texto a la términos propios
situación de los campos del
comunicativa. saber

• Organiza y
desarrolla las ideas
de forma
coherente y
cohesionada.

• Utiliza
convenciones del
lenguaje escrito de
forma pertinente.

• Reflexiona y
evalúa la forma, el
contenido y
contexto del texto
escrito
Matemática Establece Resuelven
relaciones entre problemas de
datos y una o cantidad.
más acciones de
igualar, agrupar,
repartir o Establece relaciones
Resuelve representar entre datos y una o
problemas de cantidades, para más acciones de
cantidad. transformarlas igualar, repartir,
Traduce en expresiones representar…, para
cantidades a numéricas transformarlas en
expresiones (modelo) de expresiones numéricas
numéricas. adición, en función a la
sustracción, situación planteada.
multiplicación y
división con
números
naturales de
hasta tres cifras.
Explica el mundo Describe, en base Recogen información Los estudiantes
físico basándose en a fuentes sobre el valor nutricional observan una
conocimientos documentadas de la papa, asimismo que imagen de la papa,
sobre los seres con respaldo platos más se pueden a partir de ello
vivos, materia y científico, los elaborar a partir del plantean sus
energía, órganos que producto. hipótesis y
biodiversidad, conforman los responden en
Tierra y universo sistemas de equipo algunas
Ciencia y plantas y preguntas del valor
ambiente ● Comprende y
animales y aplica nutricional, luego
usa
estos contrastan sus
conocimientos
conocimientos a respuestas, para
sobre los seres
situaciones ello leen un texto
vivos, materia y
cotidianas sobre el valor
energía,
nutricional de la
biodiversidad,
papa
Tierra y
universo:

Personal -Describe los -Proponemos

Social problemas acciones
ambientales de orientadas al
Gestiona su localidad y -Reconoce los
cuidado del
responsablem región; propone y elementos naturales
ente el espacio ambiente.
realiza de la comunidad de
y el ambiente actividades cupisa.
-Genera acciones orientadas a
 para conservar el solucionarlos y a -Identifica los
ambiente local y mejorar la problemas ambientales
global conservación del de su comunidad.
ambiente desde
su escuela,
evaluando su
efectividad a fin
de llevarlas a
cabo.

Asume la Participa Participa en las Representan

experiencia del responsablement actividades de la cosecha mediante dibujos
encuentro e en el cuidado responsablemente las actividades que
personal y de sí mismo, del cuidando a los demás y a realizó junto a su
comunitario con prójimo y de la la naturaleza como familia en la
Dios en su naturaleza como creación de Dios. cosecha de la papa.
proyecto de vida creación de Dios.
en coherencia con
su creencia
religiosa.
Educación
Religiosa • Actúa
coherentemente
en razón de su fe
según los principios
de su conciencia
moral en
situaciones
concretas de la
vida.
Educación Reconoce sus Investiga y
Artística Crea proyectos medios para Pone en práctica sus expresa sus
desde los comunicar sus conocimientos sobre la conocimientos de
lenguajes ideas en la cosecha de la papa los saberes de la
artísticos. cosecha de la mediante ideas
papa. cosecha de la
expuestas en un papa.
cuadro y dibujos.

Registra sus
Aplica proceso experiencias y las
creativos
Describe sus comparte con sus
Evalúa y ideas al alcance compañeros acerca de
comunica sus de sus la cosecha de la papa.
procesos y experiencias
sobre la cosecha
proyectos
de la papa.
 III. PLANIFICACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
Actividad 1: Festejamos y reconocemos el día del trabajador

HORA Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

8:00 am Comunicación Matemática Comunicación Matemática Ciencia y

Ambiente

9:00 am Comunicación Matemática Comunicación Matemática Ciencia y

Ambiente

10:00 am- Comunicación Matemática Comunicación Matemática Arte

10:30 am

10:30 am- R E C R E O
11:00 am

11: 00 am- Ciencia y Personal Social Personal Social Educación Física Religión
12:00 pm Ambiente

12:00 pm- Ciencia y Tics Arte Educación Física Religión

1:00 pm Ambiente

Actividad 1: Festejamos y reconocemos el día del trabajador

HORA Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

8:00 am Comunicación Matemática Comunicación Matemática Ciencia y

Ambiente

9:00 am Comunicación Matemática Comunicación Matemática Ciencia y

Ambiente

10:00 am- Comunicación Matemática Comunicación Matemática Arte

10:30 am

10:30 am- R E C R E O
11:00 am

11: 00 am- Ciencia y Personal Social Personal Social Educación Física Religión
12:00 pm Ambiente

12:00 pm- Ciencia y Tics Arte Educación Física Religión

1:00 pm Ambiente

Actividad 1: Festejamos y reconocemos el día del trabajador

HORA Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

8:00 am Comunicación Matemática Comunicación Matemática Ciencia y

Ambiente

9:00 am Comunicación Matemática Comunicación Matemática Ciencia y

Ambiente

10:00 am- Comunicación Matemática Comunicación Matemática Arte

10:30 am

10:30 am- R E C R E O
11:00 am

11: 00 am- Ciencia y Personal Social Personal Social Educación Física Religión
12:00 pm Ambiente

12:00 pm- Ciencia y Tics Arte Educación Física Religión

1:00 pm Ambiente