Proyecto Integrador de Saberes Observación Iii Michelle Parrales Pantaleón

UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO
FACULTAD EDUCACIÓN
CARRERA: EDUCACIÓN BÁSICA EN LÍNEA

ESTUDIANTE: PARRALES PANTALEÓN MICHELLE ADRIANA
INSTITUCIÓN: ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA PARTICULAR “CLARA PRADO
OLVERA”
PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES: OBSERVACIÓN III

PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES:
Modelos Pedagógicos aplicados en instituciones de

Educación Básica
TUTOR DE PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES: CHENCHE LÓPEZ CESAR MIGUEL
FECHA INICIO: 13 de febrero del 2023
FECHA FIN: 23 de febrero del 2023
TOTAL DE HORAS: 40
pg. 1
INTRODUCCIÓN
El objetivo que se pretende lograr con este informe académico es poder identificar los
modelos pedagógicos que se utilizan para el proceso de enseñanza y aprendizajes en los
estudiantes de la Escuela Básica Particular “Clara Prado Olvera”, para luego ser analizados y
estudiados con la finalidad de mejorar el ámbito educativo. Teniendo en consideración que los
modelos pedagógicos para la enseñanza en una escuela de educación básica son diferentes a
los que se pueden utilizar en unidades educativas debido al comportamiento emocional y
desarrollo de atención que provoca el rango de edades.
El trabajo científico contribuye de forma directa en los mejoramientos de los procesos

de aprendizajes, ya que se logra identificar las problemáticas de una manera estructural, que
nos permite una rápida toma de decisiones precisas acorde a la problemática presentada para
brindar una solución que beneficie el proceso de aprendizaje de los estudiantes.
DESARROLLO
Según (Avendaño, 2013) menciona que, los modelos pedagógicos determinan los
lineamientos sobre cuya base se reglamenta y normatiza el proceso educativo, definiendo sus
propósitos y objetivos: qué se debería enseñar, el nivel de generalización, jerarquización,
continuidad y secuencia de los contenidos; a quiénes, con qué procedimientos, a qué hora, bajo
qué reglamentos; para moldear ciertas cualidades y virtudes en los educandos.
Dicho de otro modo, los modelos pedagógicos son estrategias de enseñanzas y

aprendizajes que se utilizan para la formación de estudiantes y pulir conocimientos en ellos,
estas estrategias son características fundamentales en las instituciones educativas, entre ellas
destacan los siguientes modelos pedagógicos: Modelo tradicional, Modelo conductista, Modelo
naturalista, Modelo cognitivista, Modelo constructivista, Modelo Social-constructivista,
Modelo Histórico Socio Crítico.
La necesidad de transmitir estos modelos ha fomentado el desarrollo de los procesos

educativos, que inicialmente fueron de carácter oral, pero con el tiempo fueron generando una
pg. 2
actividad profesional como lo es la pedagogía que conceptualiza, aplica y experimenta los
conocimientos en relación a la enseñanza de los saberes, precisamente la pedagogía a través de
la didáctica facilita la concreción objetiva del saber pedagógico de metodologías y estrategias
para el desarrollo interno del individuo. (López, Daza, & Girón, 2017)
Es de suma importancia implementar los modelos pedagógicos en la educación debido

a que permite el desarrollo y adquisición de conocimientos de una manera más eficaz, cada
modelo pedagógico cumple con un rol distintivo, pero todos diseñados y encaminados para la
obtención de un aprendizaje significativo en los estudiantes.
En cuanto a la información recabada por medio de la ficha 1 se puede inferir que en la

Escuela Básica Particular “Clara Prado Olvera”, los docentes conocen los modelos
pedagógicos, lo cual es un factor positivo para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje
en dicha institución educativa. En otras palabras, los modelos pedagógicos contribuyen al
mejoramiento y funcionalidad del proceso enseñanza-aprendizaje, cuya sistematización
obedece a tres cuestiones fundamentales para su desarrollo como lo son: Ampliar los conceptos
de educación, enseñanza y aprendizaje derivados de misión y visión de la institución, dirigir
actividades para lograr metas de educación institucional, brindar criterios uniformes a los
involucrados en el proceso de aprendizaje, así como evaluar los resultados de estos procesos.
En este sentido el docente indica que utilizan los siguientes modelos pedagógicos:
Modelo cognitivista y Modelo Social-constructivista.
El modelo cognitivista considera el aprendizaje como una función de la información,

las experiencias, actitudes y los pensamientos humanos. Es decir; el aprendizaje es un cambio
constante de los conocimientos, debido a la restructuración de las ideas. Por su parte , el
constructivismo es considerado un modelo pedagógico que está centrado en la persona, en sus
experiencias previas de las que realiza nuevas construcciones mentales. (Ortiz, 2015)
pg. 3
Dicho brevemente, el docente manifiesta que dentro del aula de clases realiza
actividades de aprendizajes tales como: Descripción de imágenes, escenarios o personajes,
lectura diaria de textos literarios e informativos, redacción de textos libres, juegos educativos
como rompecabezas, sopa de letras, crucigramas y proyección de videos educativos. Dichas
actividades basadas en la construcción de conocimientos, planificación y resolución de
problemas. Posteriormente aplican un correcto uso de las TICS.
pg. 4
CONCLUSIÓN Y RECOMENDACIÓN
Se puede concluir que los modelos pedagógicos son estrategias para mejorar el proceso
de enseñanza y aprendizaje en los estudiantes, con la finalidad de mejorar su rendimiento
académico, así mismo formarlos y adaptarlos al mundo real que atraviesa el país. Es de mucha
importancia la implementación de los modelos pedagógicos debido a que brindan
oportunidades de adquisición de conocimientos de manera más dinámica y eficaz.
Se recomienda a las instituciones educativas implementar los modelos pedagógicos

acorde a las necesidades y comportamiento de los estudiantes, permitiendo al docente planificar
y ejecutar cada una de sus actividades de clase y garantiza a los educandos metodologías claras
que les permite asimilar y aplicar en su vida diaria cada uno de los conocimientos adquiridos,
además la implementación de estos modelos brinda oportunidades de expresión e interacción
entre docente y estudiantes.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Avendaño, W. (2013). Un modelo pedagógico para la educación ambiental desde la

perspectiva de la modificabilidad estructural cognitiva. Revista Luna Azul, 10-25. Obtenido de
https://www.redalyc.org/pdf/3217/321728584009.pdf
López, N., Daza, D., & Girón, A. (2017). Importancia del Modelo Pedagógico en la
Institución Educativa. Popayán-Cauca. Obtenido de
https://repositorio.ucm.edu.co/bitstream/10839/1618/1/Nancy%20M%20Lopez%20Riascos.pdf
Ortiz, D. (2015). El construtivismo como teoría y método de enseñanza. Sophia,

Colección de Filosofía de la Educación(19), 93_110. Obtenido de
https://www.redalyc.org/pdf/4418/441846096005.pdf
pg. 5
ANEXOS
Ilustración 1: Ficha entrevista estructurada al docente tutor institucional
pg. 6
pg. 7
Ilustración 2: Registro de asistencia
pg. 8
Ilustración 3: Tutoría con el tutor académico
Ilustración 4: Observación de clases dictadas por la tutora institucional
Ilustración 5: Revisión de tareas junto a la tutora
pg. 9
Ilustración 6: Supervisión de exámenes junto al docente tutora
Ilustración 7: Socialización de la ficha a la tutora
pg. 10

Proyecto Integrador de Saberes Observación Iii Michelle Parrales Pantaleón

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Proyecto Integrador de Saberes Observación Iii Michelle Parrales Pantaleón

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Proyecto Integrador de Saberes Observación Iii Michelle Parrales Pantaleón

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO

CARRERA: EDUCACIÓN BÁSICA EN LÍNEA

PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES: OBSERVACIÓN III

Modelos Pedagógicos aplicados en instituciones de

TUTOR DE PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES: CHENCHE LÓPEZ CESAR MIGUEL

FECHA INICIO: 13 de febrero del 2023

FECHA FIN: 23 de febrero del 2023

El trabajo científico contribuye de forma directa en los mejoramientos de los procesos

Dicho de otro modo, los modelos pedagógicos son estrategias de enseñanzas y

La necesidad de transmitir estos modelos ha fomentado el desarrollo de los procesos

Es de suma importancia implementar los modelos pedagógicos en la educación debido

En cuanto a la información recabada por medio de la ficha 1 se puede inferir que en la

El modelo cognitivista considera el aprendizaje como una función de la información,

Se recomienda a las instituciones educativas implementar los modelos pedagógicos

Avendaño, W. (2013). Un modelo pedagógico para la educación ambiental desde la

Ortiz, D. (2015). El construtivismo como teoría y método de enseñanza. Sophia,

Ilustración 1: Ficha entrevista estructurada al docente tutor institucional

Ilustración 4: Observación de clases dictadas por la tutora institucional

Ilustración 5: Revisión de tareas junto a la tutora

Ilustración 7: Socialización de la ficha a la tutora

También podría gustarte