SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS NO. 198

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDACTICA 1

A) IDENTIFICACIÓN (1)
Institución: DGETI
Plantel: CBTis 198 Profesor(es): Virginia Pescador Rodríguez, Guadalupe Isela Sánchez, Claudia
Marilu Fuentes Gallardo
Asignatura/ Periodo de
Modulo: Aplicación: MAR - ABR/19
Carrera:
Introducción a la
Bioquímica Semestre: 6° Fecha FEB/19
Lab. Químico y
Lab. Clínico
Submódulo: Duración en horas: 10 horas clase

B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la secuencia didáctica por Asignatura o Competencia Profesional del Módulo: (1)
El alumno valora la importancia en la salud al ingerir o consumir gran cantidad de lípidos con base al análisis y manejo de la información al respecto.

Tema integrador: (1) Sobrepeso Otras asignaturas, módulos o

submódulos que trabajan
el tema integrador: (1)
Asignaturas, módulos y/o Biología Moderna y
submódulos con los que se matemáticas aplicada
relaciona: (1)
Categorías: (2)
Espacio ( x ) Energía ( x ) Diversidad ( x ) Tiempo ( x ) Materia ( x ).
Contenidos fácticos: (2)
 Estructura

 Metabolismo

Conceptos Fundamentales: MATERIA Y ENERGÍA Conceptos Subsidiarios: LIPIDOS

Contenidos procedimentales: (2)

 Analisis de las reacciones de beta oxidación
 Balance energético de la degradación de un ácido graso de cadena par.
 Calculo de “Indice de masa corporal”
Contenidos actitudinales: (2)
DISCIPLINA, RESPONSABILIDAD, PUNTUALIDAD, COLABORACIÓN, RESPETO.
(1) Aplicable para los tres componentes básico, propedéutico y profesional.
(2) Aplicable para los componentes: básico y propedéutico.
(3) Aplicable para el componente: Profesional.

Contenidos en competencias profesionales: (3)

Competencias genéricas y atributos: (1)

LAS QUE SE INDICAN.

Competencias disciplinares: (1)

LAS QUE SE INDICAN

A) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Apertura
Competencia(s)
Producto(s) de
Actividades Genérica(s) y sus Evaluación
Disciplinar(es) Aprendizaje
atributos

DEL DOCENTE: Se expresa y comunica.

Escucha, interpreta y emite 20% exposició n de temas (EX)
 Presentar el encuadre del TEMA. mensajes pertinentes en distintos Comentarios.
contextos mediante la utilización
 Coordinar las actividades de medios, códigos y herramientas Acerca de la
apropiados. informació n. 10% tareas (T)
 Registrar el desempeñ o de las
actividades  Expresa ideas y conceptos
mediante representaciones
 Motivar la participació n 10% participació n (P)
lingü ísticas, matemá ticas o
grá ficas.
DEL ALUMNO:
Aprende de forma
Aprende por iniciativa e interés 10% laboratorio (LAB)
 De forma individual investiga la autónoma
propio a lo largo de la vida
clasificació n de los lípidos (T)
 Comentar con el grupo el contenido de lo  Define metas y da
que escribieron en la investigació n. (P) seguimiento a sus procesos 50% evaluació n escrita (EV).
de construcció n de
conocimiento.
Participa y colabora de manera
efectiva en equipos diversos

 Aporta puntos de vista con

apertura y considera los de
otras personas de manera
Trabaja en forma
reflexiva.
colaborativa
 Desarrollo
Competencia(s)
Producto(s) de
Actividades Genérica(s) y sus Evaluación
Disciplinar(es) Aprendizaje
atributos
Se expresa y comunica. Participa y colabora de manera Copias de material
DEL DOCENTE: efectiva en equipos diversos bibliográ fico
 Coordinar la distribució n del trabajo. 20% exposició n de temas (EX)
 Registrar el desempeñ o de las  Aporta puntos de vista con
actividades. apertura y considera los de
otras personas de manera Diapositivas
 Brindar asesoría a los alumnos, previa a reflexiva. 10% tareas (T)
la exposició n de temas

 Motivar la participació n Es sensible al arte y participa en la Diagramas

apreciación e interpretación de 10% participació n (P)
 Reforzar el contenido al finalizar cada sus expresiones en distintos
exposició n de tema Aprende de forma géneros
autónoma Dramatizació n, etc.
 Registrar el desempeñ o de las  Participa en prá cticas 10% laboratorio (LAB)
actividades relacionadas con el arte

 Motivar la participació n
Escucha, interpreta y emite 50% evaluació n escrita (EV).
DEL ALUMNO: mensajes pertinentes en distintos
contextos mediante la utilización
 En equipo de 5 integrantes investigar de medios, códigos y herramientas
sobre el concepto subsidiario que se haya apropiados
asignado, y consultando previamente al
docente sobre sus dudas, preparar una  Expresa ideas y conceptos
exposició n (considerando el tema Trabaja en forma
mediante representaciones
integrador) (EX) haciendo uso de colaborativa
lingü ísticas, matemá ticas o
diagramas, diapositivas, dramatizaciones, grá ficas.
etc., y proponer una actividad de Sustenta una postura personal
reforzamiento sobre los contenidos. sobre temas de interés y
(T,P)
relevancia general, considerando
 Investigar de manera individual los
otros puntos de vista de manera
temas que no les haya correspondido exponer
(T). crítica y reflexiva
 Participar en las actividades de
reforzamiento.  Elige las fuentes de
informació n má s relevantes
para un propó sito específico
y discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia y
confiabilidad.
Estructura ideas y argumentos de
manera clara, coherente y sintética.
 Cierre
Competencia(s)
Producto(s) de
Actividades Genérica(s) y sus Evaluación
Disciplinar(es) Aprendizaje
atributos
Piensa crítica y Sustenta una postura personal
DEL DOCENTE: reflexivamente sobre temas de interés y
relevancia general, considerando 20% exposició n de temas (EX)
 Registrar el desempeño de las otros puntos de vista de manera Reporte de prá ctica
actividades. crítica y reflexiva
Evaluació n escrita
 Motivar la participación 10% tareas (T)
 Elige las fuentes de
 Supervisar la realización de la informació n má s relevantes
Autoevaluació n resuelta
práctica de laboratorio “Indice de para un propó sito específico
masa corporal”. y discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia y 10% participació n (P)
 Registrar el desempeño de las confiabilidad.
actividades  Estructura ideas y
 Motivar la participación argumentos de manera
 Lleva película un milagro para clara, coherente y sintética 10% laboratorio (LAB)
 Sigue instrucciones y
Lorenzo. procedimientos de manera
 Realizar, aplicar y revisar la reflexiva, comprendiendo
autoevaluación como cada uno de sus pasos 50% evaluació n escrita (EV).
contribuye al alcance de un
objetivo
DEL ALUMNO:
 Sintetiza evidencias
Realiza y reporta la práctica “Indice de masa
obtenidas mediante la
corporal” (LAB) experimentació n para
producir conclusiones y
Responde cuestionario acerca de la película formular nuevas preguntas.
un milagro para Lorenzo. (T)

Comentan en el grupo la importancia de los

lípidos y la bioquímica en la película. (P)

Resuelve la autoevaluación propuesta por el

docente. (T)
Se revisa en el grupo la autoevalución. (P)

Resolver la heteroevaluació n escrita

propuesta por el docente. (EV)
 B) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información
computadora Bohinski Robert C.: Bioquímica. México, D.F.: Pearson Educación, 1991.
Pintaron y marcadores
televisió n J.M. Clark.: Bioquímica experimental.: Zaragoza España.: Acríbia, 1996.
Revistas y perió dicos
cable HDMI Murray Robert K y otros.: Bioquímica de Harper.: México, D.F.: Manual
Hojas de rotafolio Moderno.: 2000.

Marcadores Peña, Arroyo et al: Bioquímica: México: Ed. Limusa: 2005

Pegamento Rodríguez Sui Qui María Judith: Bioquímica: DGETI: 2012

Tijeras Angulo Rodriguez Amada Aleyda y otros: Bioquímica Plan 2009: DGEP: 2011

memoria USB Burton j. Donald y Ruoth Joseph I.: Química Orgánica y Bioquímica.: México,
D.F.: Mc. Graw - Hill. 1977.
Bata de laboratorio
Teijon Rivera José María y otros.: Fundamentos de Bioquímica
Los que se especifican en la prá ctica Estructural.: México, D.F.: Alfaomega.: 2005.
“Índice de masa corporal”
Garrido Partierra y otros.: México, D.F.: Fundamentos de Bioquímica Metabólica
México, D.F.: Alfaomega.: 2005.

http://www.deciencias.net/simulaciones/paginas/selecciones.htm

http://www.aula21.net/nutricion/pagmarco.htm

http://laguna.fmedic.unam.mx/~3dmolvis/lipido/index.html

htpp://www.wordpress.com/2008/05/13/necesito-saber-albert-einstein/

http://www.gh.profes.net/archivo2.asp?id_contenido=44289

http://www.rubistar.4teachers.org/index.php?

C) VALIDACIÓN
Elabora: Recibe: Avala:
Jefe de Servicios Docentes Presidente de la Academia

IBQ Virginia Pescador Rodríguez C.P. Verónica Vázquez Hernández Lourdes Hernández del Razo
Guadalupe Isela Sánchez
Claudia Marilu Fuentes Gallardo