Meirieu

Meirieu- carta a un joven profesor:
“La verdadera enseñanza a todos los niveles adopta a la vez el carácter inquietante del
encuentro de lo desconocido y el apoyo que aporta la tranquilidad necesaria. No exime al
alumno de tirarse a la piscina, de lanzarse a una aventura inédita para él, pero le da algunos
consejos para no ahogarse, le indica algunos movimiento para avanzar y provee el uso de una
cuerda por si da un paso en falso. En cada aprendizaje el alumno se enfrenta a algo que lo
supera. Algo que requiere, de su parte, un compromiso y una aceptación de riesgos que nadie
puede asumir en su lugar.
“Aprender es precisamente nacer a otra cosa, decubrir mundos que hasta entonces
desconocíamos”
“Un proyecto puede ser, por el contrario, un contexto para expresar la propia libertad e
inventiva. Siempre con la condición de interpretarlo comjo una oportunidad de reflexionar y
enfretarse a la propia esencia de la profesión. Con la condición de aceptar que ni los principios
nacionales legítimamente impuestos por la institución, ni el diagnostico sobre las necesidades
especificas y los recuersos locales permiten saber lo que hay que poner en marcha para
transmitir en saber y acompañar a los alumnos en su aprendizaje.
Antelo- Instrucciones para ser profesor:
Borges- Los conjurados 1985 “Solo podemos dar los que ya hemos dado. Solo podemos dar lo
que ya es de otro.
Jaeques Hossoun. Los contrabandistas de la memoria 1996 “Somos portadores de un nombre,

de una herencia, de una historia signular, ubicada en la historia deun país, de una región, de
una civilización
- Tender una mano, abordar y dar un discurso.

- Reconozcamos a la otredad de nosotros mismos.
Quizá la enseñanza consista en la percepción de que algo nos toca, algo que sentimos. Quizá
enseñar se parezca al deber que Borges le atribuía a todo verso: “ comunicar un hecho preciso
y cocarnos físicamente, como la cercanía del mar” Borges 1975
- El que enseña es un experto en sucesiones. Apuesta a lo que puede suceder y cede.

-Enseñar es donar; el profesor toma y se toma su tiempo
“En la transmisión de la cultura, el copiar no es solomente el termino que expresa el lunfardo “

trampear”, no es “truchar” si no tambnien un acto de amor. Juego limitado, por suerte la copia
completa es tan imposible como el amor sin fisuras, como el educarse a imagen y semejanza
del maestro. Consecuencia de tal imposibilidad, es que la cultura se modifique y el progreso
sea posible” Puiggos 1997
-Para enseñar usted enseña con las herencias (lo que supuestamente ha recibido de sus
antepasados) y las memorias, crear y utilizar léxicos nuevos, disponer de varias versiones de lo
que es el conociminto y aceptar que los efectos que produce son diferidos y tiene que explicar
como se construyen los valores que enseña.
Jackson- La vid en las aulas :
- El contenido del trabajo cambia con seguridad de un dia a otro y de una semana a la siguiente
y en este sentido, existe una variedad considerable dentro de la estabilidad.
- La escuela contribuye a una relidad vital, por asi decirlo, a la que deben adaptarse los
alumnos.
- Los profesores poseen una mayor responsabilidad en la conformación de los acontecimientos
del aula y esta diferencia de autoridad entre los alumnos es un rasgo de vida escolar que
deben aprender a considerar los estudiantes. El profesor además de ser un cumplidor oficial
del horario es quien se encarga de que las cosas comiencen y acaben a tiempo en tiempo maso
menos exactos. Asi pues, los alumnos se enfrentan principalmente como miembros de una
masa al tener que aprender a relacionarse socialmente con otras personas, como receptores
potenciales de elogios o reproches por parte de los maestros y como peones de las
autoridades institucionales.
ITEMS EXTERNOS:
-la docencia es una profesión llena de emociones, por ello se debe buscar un
equilibrio en su salud mental que permita ganar la batalla contra la frustración y el
agotamiento
-De allí que el docente para la educación inclusiva necesite contar con los

conocimientos que le permitan flexibilizar los contenidos de aprendizaje y formar con
la ayuda de propuestas pedagógicas que reconozcan las capacidades cognitivas y
expresivas de los niños, niñas y jóvenes de sectores vulnerables.
-¿Qué principios éticos debería practicar un docente?
Honestidad, educación, sinceridad, responsabilidad, lealtad, solidaridad,

confianza, respeto de los derechos humanos, entre otros
- Freire establece que la labor docente requiere de al menos nueve saberes,

los cuales son: Seguridad, competencia profesional y generosidad. Compromiso.
Comprensión de que la educación es una forma de intervención en el mundo.
-Desde chiquita siempre quise ser docente, como mi mamá”, nos cuenta Susana
Reyes, directora del colegio Isauro Arancibia, la primera escuela para personas en
situación de calle
-Susana Reyes, directora del colegio Isauro Arancibia, la primera escuela para personas en
situación de calle. La educación es un derecho al que defendió incluso antes de tener título:
cuando cursaba el secundario se anotó en un programa para alfabetizar a adultos, fue
secuestrada durante la dictadura militar, sobrevivió, se graduó del profesorado y siguió
dedicándose a la docencia.
-Ellos viven la inmediatez, en las mochilas llevan todo para el día. ¿Cómo le
enseñamos ciencias sociales a alguien que vive en el hoy?”.
-“El mayor problema al que nos enfrentamos es la situación en la que los estudiantes llegan.
Hay gente que duerme en la calle y eso, lamentablemente, es algo que está naturalizado”
-cada pibe que llega a esa escuela para mí es como un compañero recuperado
-Junto a otros docentes eligen contenidos que tengan sentido y sean relevantes para
estos estudiantes. “Ellos nos han hecho mejores maestros y maestras porque tuvimos
que escucharlos, pensar colectivamente y replantearnos nuestra práctica”,
-Trabajar en docencia implica poner el cuerpo y el corazón en el aula todos los días.
-“Nosotros tenemos pibes que han venido a aprender a leer y escribir y hoy están
cursando la universidad. Ellos lograron torcer el futuro que la calle les tenía preparado,
eso es lo que me hace elegir una y mil veces lo que hago”.
-Muchas veces invisibilizamos las cosas porque nos duelen. Bueno, no, hay que acercarse,
hay que mirar lo que está pasando y apoyar a esa gente. Estas personas que viven en
situación de calle se levantan de una vereda y vienen a la escuela, tienen un
cuaderno, escriben cosas en ese cuaderno y tienen sueños como tenemos todos” —a
lo que agrega— “La educación te abre la cabeza, te abre el corazón y es dignidad.
Cuanto más gente haya con la cabeza abierta, vamos a poder transformarnos en una
sociedad más justa. Para esto necesitamos que todos tengan acceso a la educación”.
-Soy fan del Isauro, porque para mí se trabaja desde la pedagogía del amor
-A nuestra escuela asisten familias enteras que traen consigo sus lógicas de vínculos
sociales aprendidos, como todos y todas, pero que en este caso son muy particulares
porque provienen de las ranchadas. Desde aquí acompañamos e intervenimos ante
esa complejidad de esquemas de pensamientos y comportamientos aprendidos en la
calle

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Antelo- Instrucciones para ser profesor:

Jaeques Hossoun. Los contrabandistas de la memoria 1996 “Somos portadores de un nombre,

- Tender una mano, abordar y dar un discurso.

- El que enseña es un experto en sucesiones. Apuesta a lo que puede suceder y cede.

“En la transmisión de la cultura, el copiar no es solomente el termino que expresa el lunfardo “

-De allí que el docente para la educación inclusiva necesite contar con los

-¿Qué principios éticos debería practicar un docente?

Honestidad, educación, sinceridad, responsabilidad, lealtad, solidaridad,

- Freire establece que la labor docente requiere de al menos nueve saberes,

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