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    Com 2° - Instr. 21 Junio

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    fiorella raffo
    Este documento presenta una lista de cotejo con mapa de calor para evaluar la capacidad de estudiantes de segundo grado de primaria para leer recetas nutritivas. La evaluación mide cuatro criterios: reconocer la estructura de una receta, localizar información en la receta, identificar la secuencia de acciones, y encontrar el significado de expresiones. Los estudiantes son evaluados en cada criterio y sus logros se representan en un mapa de calor.

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    fiorella raffo
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    Este documento presenta una lista de cotejo con mapa de calor para evaluar la capacidad de estudiantes de segundo grado de primaria para leer recetas nutritivas. La evaluación mide cuatro criterios: reconocer la estructura de una receta, localizar información en la receta, identificar la secuencia de acciones, y encontrar el significado de expresiones. Los estudiantes son evaluados en cada criterio y sus logros se representan en un mapa de calor.

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    COM 2° - INSTR. 21 JUNIO

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    INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

    LISTA DE COTEJO CON MAPA DE CALOR


    Docente: Fecha: 21/06/2023
    Título de la actividad: Leemos recetas nutritivas Grado Sección “ ” Turno:

    Evidencia de aprendizaje:
    Leer una receta para identificar la información del texto y su estructura

    Competencia/ Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.


    Capacidad - Obtiene información del texto escrito.
    - Infiere e interpreta información del texto.
    - Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
    Desempeños:
    - Identifica información explícita que se encuentra en distintas partes del texto. Distingue esta
    información de otra semejante (por ejemplo, distingue entre las características de dos personajes, elige
    entre dos datos de un animal, etc.) en diversos tipos de textos de estructura simple, con palabras
    conocidas e ilustraciones. Establece la secuencia de los textos que lee (instrucciones, historias,
    noticias).
    - Deduce características implícitas de personajes, animales, objetos y lugares; determina el significado de
    palabras según el contexto y hace comparaciones; asimismo, establece relaciones lógicas de causa-
    efecto, semejanza-diferencia y enseñanza y propósito, a partir de información explícita del texto.
    - Predice de qué tratará el texto y cuál es su propósito comunicativo, a partir de algunos indicios, como
    título, ilustraciones, silueta, formato, palabras, frases y expresiones que se encuentran en los textos
    que le leen o que lee por sí mismo.
    - Explica el tema y el propósito de los textos que lee por sí mismo, así como las relaciones texto-
    ilustración.
    CRITERIOS DE EVALUACIÓN
    - Criterio 01: Reconoce la silueta o estructura externa de una receta.
    - Criterio 02: Localiza información que se encuentran en diferentes partes del
    texto.
    - Criterio 03: Identifica la secuencia de acciones para elaborar la receta.
    Estudiantes

    - Criterio 04: Encuentra el significado de algunas expresiones del texto.


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    Criterio 01 Criterio 02 Criterio 03 Criterio 04
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    Educación Primaria – 2º Grado


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    RESUMEN: En inicio En proceso Logro esperado Logro destacado

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    Docente de Aula

    Educación Primaria – 2º Grado

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