SECUENCIA-primer Ciclo-Efemeride 9 de julio-Independencia-BILLIKEN

DECLARACIÓN DE LA INDEPENDENCIA
9 DE JULIO
ESTA SECUENCIA
» CONOCIMIENTO PERTENECE AL
ABP: EFEMÉRIDES
DEL MUNDO
1. Cada 9 de julio celebramos el Día de la Independencia. Conversen en clase sobre qué

significa ser independientes.
a. Hagan una lista de las acciones que pueden realizar por ustedes mismos.
b. Elijan una de las acciones y cuenten brevemente cómo lograron hacerla de manera independiente.
c. En 1810 comenzó un proceso que culminó el 9 de Julio de 1816 con la Declaración de la

Independencia. ¿De quién nos queríamos independizar? ¿Por qué?
ABP: EFEMÉRIDES • 9 DE JULIO

: : BILLIKEN.COM.AR PRIMER CICLO • PÁGINA 1 DE 4
9 DE JULIO
2. Los diputados se reunieron en la casa de Francisca Bazán de Laguna,

en la provincia de Tucumán. Para llegar hasta allí emplearon medios
de transporte muy diferentes a los actuales. Lean el material
complementario y comparen las formas de viajar antes y ahora.
TRANSPORTE EN LA ÉPOCA COLONIAL EN LA ACTUALIDAD
DE PERSONAS
DE MERCADERÍA
RUTAS
DURACIÓN DE UN VIAJE
A TUCUMÁN
LUGAR DE DESCANSO
3. Observen con atención la acuarela de Antonio Gonzáles Moreno, que registra el

momento de la Declaración de la Independencia.
a. Escriban un breve texto que explique la pintura: ¿Qué les parece que está sucediendo? ¿Por qué?
¿Quiénes y cómo son los que participan? ¿En dónde están?

9 DE JULIO
» MUJERES
DE LA PATRIA
4. Observen la ilustración y lean la información sobre Juana Azurduy, que fue una de
las importantes mujeres que formaron parte de la lucha independentista.
Juana Azurduy nació el 12 de julio de 1780 en

Toroca. En 1805, se casó con el general Manuel
Ascensio Padilla. Ambos lucharon en las guerras
independentistas que comenzaron en Chuquisaca
y La Paz en 1809. La lucha de las mujeres fue
fundamental en la guerra gaucha. No solamente eran
excelentes espías sino que algunas de ellas, como
Juana Azurduy, incluso comandaban tropas.
Por su valentía y colaboración con la causa patriota,
Manuel Belgrano le otorgó el grado de teniente
coronel, con uso de uniforme.
a. Escriban cinco palabras que sirvan para describir a Juana Azurduy.
b. Imaginen el momento en que Manuel Belgrano la nombra teniente coronel y escriban el anuncio
reconociéndole todas sus virtudes. Pueden usar las palabras que anotaron en la consigna anterior.

9 DE JULIO
» PRÁCTICAS
DEL LENGUAJE
5. Lean el cuento “Escondido” de Laura Ávila y resuelvan las consignas.

a. ¿Quiénes son los protagonistas de este cuento?
b. ¿Por qué le dicen “porteño” al joven?
c. ¿En qué momento histórico sucede este relato?
d. ¿Por qué el cuento se llama “Escondido”?
e. Dibujen el paisaje de Tucumán colonial teniendo en cuenta la descripción que se hace en el relato.

9 DE JULIO
MATERIAL
PARA CONOCIMIENTO DEL MUNDO, ESI Y PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
DOCENTES ORIENTACIONES Y SUGERENCIAS PARA EL ABORDAJE PEDAGÓGICO
» CONOCIMIENTO 1
DEL MUNDO La primera actividad es una propuesta para trabajar el concepto de
independencia desde un contexto cercano a los alumnos, para luego
relacionarlo con el suceso histórico que se aborda en esta secuencia.
2
Esta actividad pretende dar a conocer los transportes y las características del
traslado de personas y mercaderías en la época colonial, y compararlos con
los de la actualidad. Se puede reflexionar con los alumnos sobre las ventajas
y desventajas de cada uno. Previamente, sugerimos abordar el material
complementario sobre el viaje de los diputados a Tucumán, que les permitirá
a los alumnos contar con la información que necesitan para completar la
actividad con seguridad.
3
Para la resolución de esta actividad, es importante trabajar previamente con
la pintura que retrata el momento de la declaración de la Independencia. Es
necesario guiar la observación detenida de la obra y hacer preguntas que
orienten la identificación de detalles que, posteriormente, les permitan a los
alumnos escribir el texto solicitado. Puede plantearse como una producción
grupal.
» ESI 4
Este primer acercamiento a Juana Azurduy permite conocer las características
y las acciones que hicieron que Manuel Belgrano la reconozca como teniente
coronel.
El nivel de la producción del texto dependerá del trabajo previo en el
conocimiento de la figura de Juana Azurduy y las experiencias de escritura que
los alumnos hayan tenido anteriormente.
Si la consigna resulta compleja para los alumnos, se sugiere realizar la
producción de manera colectiva o en pequeños grupos.
» PRÁCTICAS
DEL LENGUAJE 5
Para abordar esta actividad, se debe leer previamente el cuento “Escondido”,
que se encuentra en el material complementario. Las preguntas presentan
una complejidad progresiva que permite trabajar la comprensión del texto en
diferentes niveles: localización de información, co-referencias e inferencias,
que se pueden aplicar luego a los contenidos propios de la efeméride. Lo mismo
ocurre con la propuesta para retratar el paisaje tucumano.
Ilustración de la página 3: Sarah Jones


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1. Cada 9 de julio celebramos el Día de la Independencia. Conversen en clase sobre qué

c. En 1810 comenzó un proceso que culminó el 9 de Julio de 1816 con la Declaración de la

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2. Los diputados se reunieron en la casa de Francisca Bazán de Laguna,

TRANSPORTE EN LA ÉPOCA COLONIAL EN LA ACTUALIDAD

3. Observen con atención la acuarela de Antonio Gonzáles Moreno, que registra el

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Juana Azurduy nació el 12 de julio de 1780 en

a. Escriban cinco palabras que sirvan para describir a Juana Azurduy.

ABP: EFEMÉRIDES • 9 DE JULIO

5. Lean el cuento “Escondido” de Laura Ávila y resuelvan las consignas.

b. ¿Por qué le dicen “porteño” al joven?

c. ¿En qué momento histórico sucede este relato?

d. ¿Por qué el cuento se llama “Escondido”?

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