Ficha de Aplicación de La Sesión 12

Institución Educativa
“Ezequiel Sánchez Guerrero” 23008 CIENCIA Y TECNOLOGÍA
FICHA DE APLICACIÓN N°12 - PRIMERO

Reconocemos a los ecosistemas acuáticos para promover su conservación
APELLIDOS Y NOMBRES: ……………………………………………………………………………. GRADO Y SECCION: ……………… FECHA: …………………………
Competencia Evidencia Criterios de evaluación
Propósitos de
aprendizaje: Explica el mundo físico
 Reconoce las características de los ecosistemas
basándose en conocimientos
acuáticos.
Reconocemos los ecosistemas sobre los seres vivos, materia
Boletín  Compara los tipos de ecosistema acuáticos
acuáticos y elaboramos un y energía, biodiversidad,  Realiza una encuesta acerca de las especies marinas
boletín para resaltar las tierra y universo de mayor consumo entre sus compañeros
riquezas del mar peruano.
Mis actividades Es momento de explorar nuestros conocimientos previos, por ello te invito a analizar la infografía y responder
1 previas: las preguntas
¿Qué estamos haciendo para valorar nuestro

ecosistema acuático como parte de nuestra
biodiversidad?
------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------
¿Qué otras especies consideras que deben ser

reconocidas?
--------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------
¿Por qué es importante consumir estas especies?

-----------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------
PROBLEMATIZACIÓN ¿Cómo afecta la intervención humana en los ecosistemas acuáticos?
Construyendo
2 aprendizajes:
Es momento de gestionar aprendizajes para la vida, por ello debemos seguir algunas instrucciones y
paso a paso lograremos nuestro propósito de aprendizaje.
Elaboración del plan Elaboramos un plan de acción para recopilar la información que nos ayude a explicar los
de acción ecosistemas acuáticos
Las siguientes preguntas 

nos pueden ayudar: 
¿Qué quiero saber? 
¿dónde encontrare la

información? ¿de qué

manera organizare mi
información? 

C.D.
Recojo de datos e información Analizamos la siguiente información
Ecosistemas acuáticos
Se agrupan en dos tipos: los marinos y los de agua dulce, con factores abióticos y bióticos característicos.
Los ecosistemas marinos
Cubren la mayor parte de la superficie del
planeta. Los principales factores que
influyen sobre estos ecosistemas son la
profundidad y la distancia a la costa que
están relacionadas directamente con la
temperatura, la luz solar y la cantidad de
oxígeno, los cuales disminuyen a medida
que la distancia y la profundidad
incrementan. La presión es otro factor
importante, ya que aumenta con la
profundidad. Así, a medida que se
desciende en los mares, las condiciones se
van volviendo cada vez más extremas
limitando la presencia de los seres vivos.
El agua de los mares se puede dividir en
diferentes zonas de acuerdo con la
distancia a la costa, la profundidad y la penetración de la luz solar.
Los ecosistemas de agua dulce

Entre los ecosistemas de agua dulce se
encuentran los ríos, lagos, lagunas, humedales y
estanques. Su área equivale a menos del 2 % de la
superficie terrestre, lo que contrasta con el 75
% que ocupan los ecosistemas marinos. Albergan
gran cantidad de organismos.
• Los ríos. Son corrientes de agua que permiten
el curso de esta y que, en condiciones naturales,
se caracterizan porque facilitan el paso de
abundante luz y contienen mucho oxígeno disuelto
debido a la agitación de sus aguas. Cuando el agua
queda estancada, es frecuente que aumente su
temperatura y disminuya la cantidad de oxígeno.
En ellos se distinguen dos zonas: el curso alto y el
curso bajo.
Los lagos, las lagunas y los

estanques. Son masas de agua,
generalmente sin movimiento, que
se nutren de los ríos y las aguas del
subsuelo. La mayoría de ellos
tienen poca profundidad e incluso
llegan a secarse en algunas
ocasiones. Son ricos en nutrientes;
pero si no hay agitación en el agua,
la cantidad de oxígeno disuelto
puede ser escasa, por ello, son muy
sensibles a la contaminación.
La profundidad puede considerarse como el elemento que permite diferenciar a los lagos de las lagunas: los primeros
son mucho más profundos, mientras que los segundos son superficiales.
C.D.
Estructuración del saber construido Realizamos las siguientes actividades
Actividad Realizamos una encuesta acerca de las especies marinas de mayor consumo entre nuestros
1 compañeros.
1.- …………………………………………………….
2.-……………………………………………………..
3.- …………………………………………………….
4.- …………………………………………………….
5.- …………………………………………………….
6.- …………………………………………………….
7.- …………………………………………………….
Observamos las siguientes imágenes de un lago y un río y comparamos a partir de las siguientes
Actividad preguntas:
2
a) ¿Cómo es el movimiento de sus aguas?

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
b) ¿Contienen oxígeno en igual cantidad?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
c) ¿Por qué? ¿Qué seres vivos habitan en ellos?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Anotamos las semejanzas y diferencias entre un río y un lago en el siguiente cuadro:
Lago Río
 
 
Semejanzas  
 
Diferencias  
 
 
Actividad Elaboramos un boletín resaltando las riquezas del mar peruano.

2
Prof. Jenny Cáceres Yarasca

Docente de C Y T
C.D.

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FICHA DE APLICACIÓN N°12 - PRIMERO

¿Qué estamos haciendo para valorar nuestro

¿Qué otras especies consideras que deben ser

¿Por qué es importante consumir estas especies?

PROBLEMATIZACIÓN ¿Cómo afecta la intervención humana en los ecosistemas acuáticos?

Las siguientes preguntas 

Recojo de datos e información Analizamos la siguiente información

Los ecosistemas de agua dulce

Los lagos, las lagunas y los

Estructuración del saber construido Realizamos las siguientes actividades

a) ¿Cómo es el movimiento de sus aguas?

Anotamos las semejanzas y diferencias entre un río y un lago en el siguiente cuadro:

Actividad Elaboramos un boletín resaltando las riquezas del mar peruano.

Prof. Jenny Cáceres Yarasca

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