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 ¿Cuál es nuestro propósito?
Niño
s y niñas, Escribimos sobre cómo convivir en armónicamente en el hogar

¿Qué aprenderemos?
Niños y niñas, Escribimos un texto narrativo sobre cómo convivir en armonía en el hogar

¿Cómo aprenderemos?
Escucharán una historia y dialogarán en familia, a través de opiniones, preguntas y res del texto puestas
escuchado e
Identificarán situaciones de mal trato para reflexionar;
Organizarán la elaboración de un texto narrativo sobre cómo convivir en armonía en el hogar.

Iniciamos nuestra actividad

Niños y niñas, los docentes de las áreas de Ciencia y Tecnología, Matemática y Personal Social
han venido trabajando actividades relacionadas a una convivencia sin violencia en el hogar y
en Comunicación continuaremos compartiendo aprendizajes al respecto

Leemos una historia

Todo es mejor conviviendo en armonía

Adaptado de cuento “El Túnel” de Anthony Browne
Rosa y Alberto son dos hermanos que eran diferentes en todo. Ella gustaba de la lectura,
pero le tenía miedo a la oscuridad. Él le gustaba el futbol y disfrutaba asustando a su
hermana.
Cuando estaban juntos, discutían tanto, llegando a los gritos. Una mañana su mamá perdió la
paciencia con ellos. – Váyanse juntos- les dijo- y traten de llevarse bien y ser amables uno
Inicio con otro, y regresen a tiempo para la comida. A pesar que no se soportaban, caminaron
juntos. Sin darse cuenta llegaron a un lugar montañoso, ella dijo: Alberto vámonos de aquí,
este lugar me asusta, El respondió: ¡si quieres quédate, es tu problema!, yo seguiré
explorando.
De pronto Alberto gritó -¡Rosa!, ven acá- Ella fue a su encuentro. – Mira- él- una
cueva. Ven, vamos, a ver qué hay del otro lado. – ¡No! - no sabe que peligros hay – dijo
ella. -No seas tonta- dijo Alberto- yo voy a entrar. - decidió esperar hasta que el
hermano saliera de la cueva. Esperó y esp pero él no salía, sus ojos se llenaron de dijo
Nudo o lágrimas. ¿Qué podía hacer? N quedo de otra que entrar a la cueva para buscar a su mos
problema hermano, aquel lu era oscuro, húmedo y resbaladizo. Ella
eró,
o le
gar

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 Del otro lado se encontró en medio de un bosque. No había ni rastros de s hermano. u
Empezó a temblar de miedo quería regresarse, pero pensó. ¿Qué sería de su hermano si é
ella se regresaba?, empezó a correr y de pronto, frente a ella había una figura, inmóvil, e
Nudo o como de piedra. - ¡Oh, no!- gritó-, llegue demasiado tarde. Abrazó la figura fría que é
problema poco a poco, empezó a cambia se hizo más suave, más tibia y empezó a moverse, ¡era r
ALBERTO¡ -¡Rosa!, y sabía que vendrías- le dijo él y la abrazó fuertemente, ella o
se limpió la lágrimas, se cogieron de la mano y corrieron de regreso a casa. s
Cuando estaban por llegar, Alberto se disculpó con Rosa por todas las mala acciones que
había hecho en contra de ella, Rosa sonrió y respondió: est bien hermanito, voy hacer de s
cuenta que nada pasó. Tú también discúlpam y prométeme que a partir de hoy todo será á
diferente, yo te quiero mucho hoy he descubierto lo importante que eres para mí, además e
mamá estará fe que nos llevemos bien, Alberto volvió abrazarla diciendo: gracias por iry
buscarme y demostrarme lo valiente que eres. Cuando llegaron a casa mamá les dijo-liz
Desenlace
los notos muy callados. ¿Está todo bien? Rosa y Alberto, so sonrieron y disfrutaron el ricoa
o final almuerzo que mamá les preparó y a partir d ,
día, aprendieron a convivir en armonía. lo
¿Te gustó la e
historia? a mí, me
encantó
aquel

Niños y niñas Debemos aprender a comunicarnos oportunamente porque la falta de

dialogo deteriora las relaciones, si los malos entendidos no se aclaran, es cuando se
generan los problemas. A veces las situaciones son pequeñas y fáciles de resolver, pero
cuando pasa el tiempo se van acumulando y se hacen más grandes de lo que realmente
eran al comienzo. Lo importante si nos equivocamos es que pidamos disculpas, así
como Rosa y Alberto que finalmente lograron entenderse
porque “errar es de sabios y rectificar es de valientes”.

Dialogamos y reflexionamos en familia

Ahora atentos para que anoten preguntas sobre la historia y logren dialogar y reflexionar en familia sobre
los comportamientos de los personajes de la historia

¿Por qué Rosa y Alberto peleaban tanto?

¿Por qué la mamá le pidió a Rosa y Alberto que salieran de la casa?

¿Qué ayudó a Rosa y Alberto para que logren entenderse?

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 ¿Qué crees que hubiera pasado con la convivencia de Rosa y Alberto sino hubieran pasado
juntos la aventura de la cueva?

¿Qué podríamos hacer para promover relaciones de buen trato en la familia?

Recordamos situaciones

Les invito a recordar situaciones en donde la relación entre hermanos o padre y/o madre e hijo no fue la
mejor pero que al final lograron superar. Luego de haber ordenado tus ideas:
o Cuenta brevemente lo que paso escribiendo aquella situación.
o Termina tu historia contando cómo solucionaron ese hecho.

Iniciamos la PLANIFIACIÓN
Un texto narrativo es un relato en el
que se cuenta una historia real o
Niños y niñas recordemos lo ficticia que ocurre en un lugar y
que es un texto narrativo tiempo determinado”.
Narra una sucesión de hechos en la
que un grupo de
personajes realizan una serie
de acciones que tienen un
desenlace que puede ser feliz
o triste.

Pasos para PLANIFICAR

1. ¿Qué escribiremos? Escribiremos un texto narrativo

2. ¿Para qué vamos a Para dar a conocer a la familia y a otras personas las
escribir? relaciones de convivencia en nuestro hogar.
3. ¿Qué tipo de lenguaje Utilizaremos un lenguaje coherente y cohesionada e incorpora un
utilizaremos? vocabulario estableciendo relaciones entre las ideas; así como,
recursos gramaticales y ortográficos.
4. ¿Qué vamos a escribir? Una situación que paso en casa, en donde las relaciones no fueron
las mejores pero que al final lograron superar. Piensen en qué
lugar estaban, quién o quiénes eran personajes, qué sucedió, como
solucionaron el problema

los

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 o Un inicio “…Recordemos la historia de Rosa y
Presenta los personajes, el tiempo y el lugar Alberto, ellos y su mamá eran los
donde suceden los hechos. personajes y siempre peleaban en casa...”

o Un nudo o problema “…Rosa se angustió mucho porque su

Describe lo que sucede y es la parte más hermano no regresaba y dejo sus miedos
importante de la historia. para ir en su búsqueda y Alberto no
perdió la esperanza que su hermana fuera
a su encuentro, esa situación, fue el punto
final a sus discusiones y el inicio de una
mejor convivencia entre ellos...”

“…Rosa y Alberto se disculparon

o Desenlace o final mutuamente y aprendieron a convivir en
Nos cuenta cómo termina la historia.
armonía…”

o Escribe un título Título:

………………………………………..
Que responda al texto escrito y un dibujo
que represente la narración realizada. Un inicio
…………………………………………………………
Elaboramos nuestro texto narrativo …………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
Utilizamos materiales: Lápiz, lapicero,
Un nudo o problema
borrador.
1ro: ………………………………………………………
Escribe con quién o quiénes ………………………………………………………
estabas, si era de día, tarde o ………………………………………………………
………………………………………………………
noche y en qué lugar se
………………………………………………………
encontraban (casa, campo escuela) ………………………………………………………
¡Vamos, escriban lo que vino a ………………………………………………………
su
mente! Desenlace o final
…………………………………………………………
2do:
…………………………………………………………
Luego escribe que sucedió ahí, cu fue eseal …………………………………………………………
acontecimiento importante …………………………………………………………
en que conflicto o situación se …………………………………………………………
vieron envueltos, que relación hubo entre
los personajes.

5
 3ro:
Escribe como fue el final, fue feliz o trágico; positivo o negativo.

4to:
Dibuja las escenas de cada parte, del inicio, nudo y final o también puede
ser un solo dibujo que represente lo más importante de la historia.

5to:
Finalmente colócale un título breve, creativo e impactante que represente al
texto escrito.

Escribe y reescribe
Termina tú primer borrador, y revisa junto a tú familia tu escrito.
Recoge sus aportes y vuelve a reescribir tu texto en una hoja blanca para mejorarlo. En la
segunda versión, vuelve a leer el texto y si es necesario vuelve a escribirlo en
una
nueva hoja y luego comenten como quedo..

¡Muy bien queridos niños y niñas!, “hicieron un buen trabajo. Ahora, les dejo un
mensaje para la reflexionar en familia:
“Creemos que convivir no es solo "vivir con" alguien,La verdadera convivencia
es cuando lo hacemos respetando los derechos de todos y con tolerancia a nuestras
diferencias. Así mantenemos relaciones realmente fructíferas y gratificantes.

Escuchamos

El texto escrito deberá quedar listo en versión final, el mismo que formará parte de un guía de estrategias
para prevenir la violencia y así aprender a convivir en armonía, por medio del cual asumirán el rol de
promotores de experiencias para una mejor convivencia

¿Saben qué es un guía?

“Es un instrumento fundamental que desarrolla procesos de enseñanza- aprendizaje
para la organización del trabajo del estudiante y su objetivo es ofrecer todas las
orientaciones necesarias para el aprendizaje.

Nos evaluamos

¿Qué aprendimos ¿Cómo lograron este ¿Para qué lo ¿Para qué te

hoy? aprendizaje? aprendieron? servirá lo
aprendido?

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 Utilizamos nuestros cuadernos de autoaprendizaje

Niños y niñas del 3er y 4to grado una actividad final para trabajar con el apoyo d familia usando los
e la
cuadernos de autoaprendizaje de comunicación, con la finalidad reforzar sus aprendizajes sobre la de
narración.

Para estudiantes de 3er grado, desarrollarán las actividades de la unidad 3: pá gina

85.
Desarrollan la tarea 7 para revisar su texto.
Desarrollan la tarea 8 para corregir su escrito.

Para estudiantes de 4to grado, desarrollarán las actividades de la unidad 4:

Desarrollan la tarea 7 para revisar su texto.
Desarrollan la tarea 8 para corregir su escrito.

Para el docente

Acciones del docente para la retroalimentación

Escucha la información que brinda la historia titulada “Todo es mejor conviviendo en armonía”, y
responde las siguientes preguntas: ¿Por qué Rosa y Alberto peleaban tanto? ¿Por qué la mamá le pidió
a Rosa y Alberto que salieran de la casa? ¿Qué ayudó a Rosa y Alberto para que logren entenderse?
¿Qué crees que hubiera pasado con la convivencia de Rosa y Alberto si no hubieran pasado juntos la
aventura de la cueva? ¿Qué podríamos hacer para promover relaciones de buen trato en la familia?

Recuerda situaciones donde se hayan presentado conflictos, pero que se hayan logrado superar.
Cuéntale a un familiar lo que pasó y escríbelo para conservar la
idea.
Planifica la elaboración del texto narrativo sobre cómo vivir en armonía en el hogar. Para ello,
responde las siguientes preguntas: ¿Qué escribiremos? ¿Para qué vamos a
escribir? ¿Qué tipo de lenguaje utilizaremos?
Escribe el texto narrativo considerando sus partes (inicio, nudo y desenlace), y coloca el título y
algunos dibujos. Utiliza un lenguaje claro, sencillo y coherente, y los recursos
ortográficos necesarios.
Revisa lo escrito con el apoyo de un familiar.
Escribe tu versión final

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