PROGRAMA DE ASIGNATURA (SÍLABO / GUÍA DE ESTUDIO)

1. Identificación Institucional

FACULTAD: CIENCIAS DE LA SALUD Y DEL SER HUMANO

CARRERA: ENFERMERÍA
CAMPUS MATRIZ
UNIVERSITARIO
:
ASIGNATURA PERIODO CICLO PARALELO JORNADA
ACADÉMICO
BIOETICA MAYO-SEPTIEMBRE 1 AyB VESPERTINA
2023
CÓDIGO: PRERREQUISITOS CORREQUISITO
: S:
UNIDAD DE Unidad Básica X
ORGANIZACIÓN Unidad Profesional
CURRICULAR Unidad de Titulación
Fundamentos teóricos X
Praxis profesional
CAMPOS DE Epistemología y metodología de la investigación
FORMACIÓN Integración de saberes, contextos y cultura
Comunicación y lenguaje
CATEDRA Sí Descripción:
INTEGRADORA No X
ASIGNATURA Sí Por constituirse el principio de la vida, la práctica de los valores y
VINCULADA A LA No X cumplimiento de los derechos de las personas parte esencial de los
PRÁCTICA fundamentos y prácticas del cuidado enfermero
PREPROFESIONAL
ASIGNATURA Sí X Título del Proyecto de Integración de Saberes:
VINCULADA A UN No Lineamiento. (DISEÑO DE PERFILES
PROYECTO EPIDEMIOLÓGICOS
INTEGRADOR Paralelo B: “Situación socioeconómica, cultural y el
proceso salud-enfermedad de la Provincia Bolívar”

Tipo de discapacidad: Visual

ESTUDIANTES CON Sí Breve descripción:
DISCAPACIDAD
No X
HORAS DEL PROFESOR HORAS DEL ESTUDIANTE TOTAL, DE HORAS POR PERÍODO
COMPONENTES DE HORAS DE DOCENCIA HORAS DE HORAS DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE EN (ASP Y AC) O (ACD) PRÁCTICAS DE AUTÓNOMAS (AA)
APLICACIÓN O
EL PERÍODO EXPERIMENTACIÓ
ACADÉMICO N (PAE) O (APE)
20 + 12 = 32 16 32 80
TOTAL, CRÉDITOS

CORREO INSTITUCIONAL
NOMBRE DEL Lcda. Norma Nancy Paredes nparedes@ueb.edu.ec
DOCENTE Sinche. Msc CELULAR
0999187847
FORMACIÓN Y EXPERIENCIA ACADÉMICA – INVESTIGATIVA:
Grado. Lcda. En Ciencias de la Enfermería
Postgrado: Magister en Gerencia en Salud para el Desarrollo Local
Investigación: línea: Nutrición Infantil.
DOCENTE DE LA CARRERA DE ENFERMERÍA / UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR:
 Salud mental y Enfermería Psiquiátrica
 Administración en los Servicios de Salud y Enfermería
 Bioética
 Desempeñar Funciones o cargos (Consejo Directivo)
 Proyecto de investigación básica

1. Descripción de la asignatura

La bioética se preocupa por la vida, la salud y el bien de los seres humanos y de todos los seres
vivientes: animales y plantas sin dañar el medio ambiente y se interesa por los derechos de los
grupos humanos vulnerables: las mujeres, los niños, los ancianos, los pobres. Señala el derecho
de todas a la atención de la salud y busca los medios para que este derecho se cumpla, sin
inequidades.

La bioética para las ciencias de la salud puede ser un vehículo que permita en la vida moral de
nuestras sociedades: racionalidad evitando así tendencias absolutistas; el dialogo como
mecanismo para resolver conflictos; la deliberación en la toma de decisiones y en la búsqueda de
consensos sociales; la transparencia publica que permite confianza y colaboración de todos;
autonomía individual y social que respeta la dignidad y las posibilidades de todos y como la
posibilidad de participación de todas y todos en la mejora de la sociedad y en la resolución de sus
problemas.

Fundamentado en lo anterior la asignatura en el primer ciclo persigue introducir al estudiante en

las bases y principios generales de la bioética, los derechos humanos, los derechos de los pacientes
y de la naturaleza, así mismo fundamentar la ética en la profesión de enfermería y los códigos
deontológicos que rigen el objeto de estudio de la profesión, el cuidado humano y por último ubica
al estudiante en situaciones simuladas que enfrenta la enfermera en su quehacer diario clínico y
comunitario, para ser resueltos al amparo de una toma de decisiones orientadas a consolidar
aspiraciones morales basada en los nuevos consensos sociales que necesita el mundo en lo que
puede afectar a la vida

2. Objetivo(s) de la asignatura
  Identificar los principios bioéticos como bases fundamentales para preservación de un
cuidado alivio, humano, cultural individual, colectivo y de la naturaleza
 Interpretar los fundamentos éticos y los articulados del código deontológico para un
cuidado enfermero seguro
 Resolver dilemas éticos en situaciones y/o casos que enfrenta el/la enfermera en la
práctica del cuidado individual, familiar y comunitario

3. Resultados de aprendizaje de la asignatura

 Identifica los principios bioéticos como bases fundamentales para preservación de un

cuidado cálido, humano, cultural individual, colectivo y de la naturaleza
 Interpreta los fundamentos éticos y los articulados del código deontológico para un
cuidado enfermero seguro
 Resuelve situaciones y/o casos que enfrenta la enfermera en la práctica del cuidado
individual, familiar y comunitario.

4. Competencias genéricas de la asignatura

 Capacidad para de aplicar los conocimientos en la práctica
 Responsabilidad social y compromiso ciudadano
 Capacidad de crítica y autocrítica
 Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas
 Compromiso con su medio socio-cultural
5. Competencias específicas de la asignatura
 Combina los principios ético legal, humanístico, intercultural, de género, participación
social, de equidad y comunicación en la gestión de proyectos y programas innovadores que
mejoren la calidad de atención y la administración de los servicios de salud
 Actúa en los procesos de cuidado al individuo, grupo y comunidad, con responsabilidad,
empatía respeto y humanismo integrando los principios bioéticos
 Defiende los derechos humanos de los usuarios/paciente y grupos vulnerables en la
intervenciones de enfermería y salud
 Integra valores que promuevan la diversidad de cosmovisiones, género y diversidad de
capacidades, fomentando la identidad y la equidad
 Actúa con creatividad, innovación y responsabilidad en el proceso investigativo,
sustentado en valores ético legales
 Nombre de la unidad Introducción a la bioética, derechos humanos, derecho de los pacientes y de la naturaleza
Unidad No. 1
Resultados de aprendizaje Identifica los principios bioéticos como bases fundamentales para preservación de un cuidado cálido, humano, cultural
individual, colectivo y de la naturaleza
Horas por semana
Contenidos temáticos de Organización del aprendizaje ACTIVIDADES /AMBIENTES DE APRENDIZAJE
la unidad Actividades de docencia
ESTUDIA
DOCENCI [Actividades de Actividades de prácticas de Actividades de Evaluación de los aprendizajes
NTE
Semanas (16)

A aprendizaje asistido por aplicación o experimentación aprendizaje autónomas

AP AC PA el profesor (ASP) y
E/ A Aprendizaje
ACD AP A Colaborativo (AC)]; o,
E [Aprendizaje en
Contacto con el Docente
(ACD)]
Tema(s): Socialización y 1 1 1 Explicación general del Preguntas y respuestas 1. Técnica análisis de evidencias
Orientación del Silabo silabo creadas
Escenarios: Plataforma
Subtemas 2. Instrumentos de evaluación lectura
EVEA – UEB
dirigida
ASP- ACD:
CONFERENCIA 3. Rúbrica – foro de discusión.
Presentación
electrónica
clase 1: orientación del
sílabo

Aprendizaje
colaborativo:
Estudiantes participan
en
Lectura dirigida

1 1 1 1 Conferencia: Ejercicio en clases Realizar un mapa conceptual

Introducción a la Lectura características con la una breve introducción a
bioética. Presentación prezi,
y funciones de la
La bioética como Power
bioética
la bioética, definición,
disciplina nueva Point, Clase 2 características y funciones,
Definición Plataforma EVEA:
Características de la
complementarlo con fuentes
bioética clínica bibliográficas
Funciones y utilidad de la
bioética
 1 2 2 1 Conferencia: Derechos Humanos Realizar un ensayo donde se
Derechos humanos mencione la perspectiva
Presentación prezi,
Perspectiva histórica del Power histórica del personal de
personal de enfermería y Point, Clase 3
los derechos humanos Plataforma EVEA:
enfermería y derechos humano.
Carta de los derechos
humanos
Enfermeras y derechos
humanos

1 2 2 1 Conferencia: Derechos de los Realizar un ensayo donde se mencione

Derechos y obligaciones pacientes los derechos y obligaciones de los
Presentación prezi, pacientes y el personal de salud
de los pacientes y del Power Point, Clase 4
Plataforma EVEA: En un organizador grafico mencione
personal de salud
los derechos y obligaciones del
Derechos de los personal de salud
pacientes
Obligaciones de los
pacientes
Derechos y obligaciones
del personal de salud
4 6 6 6 3
Total, horas

MÉTODOLOGÍA DE APRENDIZAJE:
 Trabajos grupo.
 Exposiciones
 Revisiones bibliográficas
 Evaluación de medios
 Nombre de la unidad Ética y profesión de enfermería
Unidad No. 2
Resultados de aprendizaje Interpreta los fundamentos éticos y los articulados del código deontológico para un cuidado enfermero seguro

Horas por semana

Contenidos temáticos de la Organización del aprendizaje ACTIVIDADES /AMBIENTES DE APRENDIZAJE
unidad Actividades de docencia
ESTUDIAN
Semanas (16) DOCENCIA [Actividades de Actividades de prácticas de Actividades de Evaluación de los
TE
aprendizaje asistido por el aplicación o experimentación aprendizaje autónomas aprendizajes
AP AC PAE
profesor (ASP) y
/ AA
ACD Aprendizaje Colaborativo
APE
(AC)]; o, [Aprendizaje en
Contacto con el Docente
(ACD)]
Ética aplicada a la 2 2 1 Conferencia: Preguntas y respuestas Ética en Enfermería Realiza una infografía
práctica de Presentación prezi,
sobre la ética aplicada a la
enfermería Power práctica de enfermería.
Point, Clase 2
Enfermera y las Plataforma EVEA:
personas

Enfermera y la 2 1 1 1 Conferencia: Enfermera y la profesión Realizar un mapa de

práctica Presentación prezi, ideas sobre la práctica
Power de enfermería y la
Enfermera y la Point, Clase 2 enfermería en el trabajo
Plataforma EVEA:
profesión laboral
Enfermera y los
compañeros de
trabajo
2 2 2 1 Conferencia: Códigos bioético Realiza un mapa
Código Bioéticos Presentación prezi, conceptual sobre los
Power códigos bioéticos
Point, Clase 3
Plataforma EVEA:
 2 2 2 1 Conferencia: Derechos de los pacientes Realizar un mapa
Código deontológico Presentación prezi, mental con el tema
del CIE para la Power Point, Clase 4 código deontológico en
profesión de Plataforma EVEA: enfermería
enfermería
Bases éticas de la Bases éticas Realiza una infografía
seguridad del sobre las bases éticas
paciente de la seguridad del
paciente Utilizando
https://www.easel.ly/

2 6 6 6 3

METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE:
 Trabajos grupo.
 Exposiciones
 Revisiones bibliográficas
 Evaluación de medios
 Nombre de la unidad Los dilemas éticos en el cuidado enfermero.
Unidad No. 3
Resultados de aprendizaje
Resuelve situaciones y/o casos que enfrenta la enfermera en la presentación del cuidado individual, familiar y
comunitario
Horas por semana
Contenidos temáticos de Organización del aprendizaje ACTIVIDADES /AMBIENTES DE APRENDIZAJE
la unidad Actividades de docencia
ESTUDIA
DOCENCIA [Actividades de Actividades de prácticas de Actividades de Evaluación de los
NTE
Semanas (16)

aprendizaje asistido por aplicación o experimentación aprendizaje autónomas aprendizajes

AP AC PAE
el profesor (ASP) y
/ AA
ACD Aprendizaje
APE
Colaborativo (AC)]; o,
[Aprendizaje en
Contacto con el Docente
(ACD)]
Principios bioéticos 3 2 1 Conferencia: Preguntas y respuestas Principios Bioéticos Realizar un organizador
Foro colaborativo grafico con los principios
Justicia Presentación prezi,
Power
Tarea bioéticos y ejemplificar
Point, Clase 2 con casos reales.
No maleficencia Plataforma EVEA:
Beneficencia
Autonomía
Veracidad
Fidelidad

3 1 1 1 Conferencia: Foro colaborativo Realizar un ensayo sobre la

Tarea toma de decisiones en la
Análisis ético y Presentación prezi, práctica de le enfermería
toma de decisiones Power
bajo qué condiciones debe
Point, Clase 2
en la práctica de Plataforma EVEA: realizarlo.
enfermería
Dilemas éticos:
Aborto 3 2 2 1 Conferencia: Foro colaborativo Realizar un organizador
Tarea grafico con los principios
Eugenesia Presentación prezi, bioéticos y ejemplificar
Power
con casos reales.
Point, Clase 3
Plataforma EVEA:

Enfermedades 3 2 2 1 Conferencia: Derechos de los Realizar un mapa

crónico pacientes
Presentación prezi, mental con el tema
degenerativas Power Point, Clase 4 código deontológico en
Plataforma EVEA: enfermería
SIDA
Foro colaborativo Debate:
Eutanasia Tarea Se realizará un debate
Muerte encefálica Investigar un caso estudiantil donde se
clínico de una muerte tocarán los temas de
encefálica. eutanasia y el sida

Foro colaborativo Realizar un ensayo sobre la

Biotecnología y Tarea biotecnología y el cuidado
cuidado de enfermería de enfermería.
Libertad de culto v
bienestar del paciente
Evaluación Cuestionario (Prueba
reactiva)
3 6 6 6 3

METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE:
 Trabajos grupo.
 Exposiciones
 Revisiones bibliográficas
 Evaluación de medios
 7. Relación de la Asignatura con los Resultados de Aprendizaje del Perfil de
Egreso de la Carrera:

Nivel de Resultados de aprendizaje

Resultados de aprendizaje Contribución que aportan al perfil de
de la asignatura (Resultados de aprendizajes egreso de la carrera
del perfil de egreso de la
carrera)
ALTA MEDIA BAJ
A M A
B

1. Desarrolla funciones X Respetar los derechos

asistenciales, de gestión, humanos, de los pacientes y de
educativas e investigativas en la naturaleza
instituciones públicas y
privadas, con una firme actitud
ética, de cumplimiento legal,
de responsabilidad social y de
calidad.
2. Actúa en los procesos de X Aplicar los principios bioéticos
cuidado al individuo grupo y en el cuidado enfermero que
comunidad con permita una tención segura
responsabilidad, empatía,
respeto y humanismo,
integrando los principios
bioéticos
3. Defiende los derechos X Respetar los derechos de las
humanos, de los personas y los pacientes
usuarios/pacientes y los grupos aplicando el código
deontológico de la enfermera
vulnerables en las
en la atención a las personas,
intervenciones de enfermería y familia y comunidad
de salud.

4. Actúa con creatividad, X Realizar investigaciones con

innovación y responsabilidad responsabilidad y ética
en los proceso investigativos y
de vinculación sustentados en
valores ético-legales.
 8. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

PRIMER SEGUNDO
INDICADORES PARCIAL PONDERACIÓN PARCIAL PONDERACIÓN
(PUNTOS) (PUNTOS)
Participación 2 0.80 2 0.80
estudiantil en
actividades
asistidas por el
profesor y de
aprendizaje
colaborativo
Prácticas de 2 0.80 2 0.80
aplicación y
experimentación de
los aprendizajes
externos
Aprendizaje 2.50 1 2.50 1
Colaborativo PIS
Trabajo autónomo 1.50 0.60 1.50 0.60
Evaluación Parcial 2 0.80 2 0.80
de Aprendizajes
TOTAL 10 4 PUNTOS 10 PUNTOS 4 PUNTOS
PUNTOS

ESCALA DE VALORACIÓN

ESCALA VALORACIÓN
ESCALA CUANTITATIVA EQUIVALENCI DE LA
CUALITATIVA GRADO Y POSGRADO AS ASIGNATURA
A 9 - 10 Excelente Aprueba
B 8 – 8.49 Muy Bueno Aprueba
C 7 – 7.49 Bueno Aprueba
D 6 - 6.49 Regular Recuperació
n
E Menos de 6 Deficiente No aprueba

pág.
12
1. Conducta y comportamiento ético

DEL ESTUDIANTE
 Desarrollar el espíritu de investigación, de responsabilidad, de
superación, de honradez, y dedicación,
 Mantener ante todo la honestidad al evaluar a sus compañeros,
en la coevaluación, autoevaluación y en su trabajo, haciendo su
mejor esfuerzo en los trabajos individuales y de grupo.
 Guardar respeto de los horarios establecidos,
 No distraer la atención de los demás, no hablar fuerte y generar
desorden,
 Mantener los buenos modales en general como expresión de
respeto hacia los demás.
 Respetar las fechas de entrega de los trabajos y los horarios
establecidos por el equipo para elaborar y entregar los trabajos.
 Puntualidad y asistencia regular a clase

DEL MAESTRO:
 Dar a conocer a los estudiantes el programa dentro de la primera
semana del período académico.
 Proporcionar a los alumnos los materiales de apoyo que se requieran.
 Organizar y asesorar a los alumnos para la realización de los trabajos
de investigación.
 Desarrollar íntegramente el curso.
 Asistir puntualmente a clase.

9. Bibliografía
Básica

Autor Titul Año Ciudad Editorial ISBN Código

o
Larracilla Bioética 2012 España Editorial 978144 eLibro
Alegre, para Alfil, S. A. 928613
Jorge estudiantes de C. V. 2
y
profesional
es de
ciencias de
la salud
Jorge Adrián 2015 España Editorial El 9786074 eLibro
Chuck Bioética en Manual 484687
Sepúlveda pediatría Moderno
 Complementaria
Autor Titul Año Ciudad Editorial ISBN Código
o
María Jesús Introducci 2013 España Publicacio 978849 eLibro
Goikoetxea ón a la nes de la 830924
bioética Universida 9
d de
Deusto

a. Webgrafía

GARZON ALARCON, NELLY , Ética profesional y teorías de enfermería, Ed:

Universidad de la Sabana 2005, ISSN 1657- 5997
Derechos humanos

https://www.icn.ch/sites/default/files/inline-files/E10_Enfermeras_derechos_humanos-
Sp.pdf

OMS Enfermedades crónicas

https://www.who.int/features/factfiles/noncommunicable_diseases/es/

OMS El aborto
https://www.who.int/bulletin/volumes/92/3/14-136333/es/

Derechos de los pacientes y obligaciones

https://www.youtube.com/watch?v=O0kZazRKQFA

Principios bioéticos
https://www.elsevier.es/es-revista-revista-administracion-sanitaria-siglo-xxi-261-
articulo-los-principios-bioetica-insercion-social-13091842

13. Revisión y aprobación

Firma:
Firma: Firma:

Nombre: Nombre: Nombre:

Lcda. Norma Paredes Msc Lic. María Olalla Msc Representante
Profesor – Investigador Coordinador de Carrera Estudiantil