LUNES 15 DE MAYO 2023– PRIMER NIVEL DE TRANSICION

ÁMBITO INTEGRADOS
NÚCLEO ACTIVAVIÓN FR HORAS 15 MINUTOS
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICAS
PREVIOS/GRAFOMOTRICIDAD DOCENTE NANCY TORRES ZAMORA
Realizan rutina de saludo, nominando paneles del aula, con apoyo de canciones infantiles, expresan sus emociones y
anécdotas del día, realizan ficha de grafo motricidad.

BLOQUE 1
AMBITO COMUNICACIÓN INTEGRAL.
NÚCLEO Lenguaje verbal/artístico HORAS 2 HRS PEDAGOGICAS
Plan lector PEDAGÓGICAS
DOCENTE NANCY TORRES ZAMORA
Planificación registrada en planificación mensual de plan lector.

BLOQUE 2
ÁMBITO INTERACCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL ENTORNO
NÚCLEO Comprensión del entorno HORAS 2 HRS PEDAGOGICAS
natural PEDAGOGIVAS
DOCENTE NANCY TORRES ZAMORA
Planificación registrada en planificación mensual de comprensión del medio.

BLOQUE 3
ÁMBITO COMUNICACIÓN INTEGRAL
NÚCLEO Lenguaje verbal HORAS 2 HRS PEDAGOGICAS
PEDAGÓGICAS
Grafo motricidad DOCENTE NANCY TORRES ZAMORA
Planificación registrada en planificación mensual de grafo motricidad.
MARTES 16 de Mayo 2023– PRIMER NIVEL DE TRANSICION

ÁMBITO INTEGRADOS
NUCLEO ACTIVACION DE CONOCIMIENTOS HORAS PEDAGOGICAS 15 MINUTOS
PREVIOS/GRAFOMOTRICIDAD
DOCENTE
Realizan rutina de saludo, nominando paneles del aula, con apoyo de canciones infantiles, expresan sus emociones y anécdotas del día,
realizan rutina de higiene. Conocen actividades que se realizaran durante el día. Realizan ficha de grafo motricidad

BLOQUE 1
ÁMBITO PLAN ESPECIFICO
NUCLEO SESION 7, EXPERIENCIA B HORAS PEDAGÓGICAS 2 HORAS PEDAGÓGICAS
DOCENTE ARLETT VILLANUEVA
PLANIFICACIÓN REGISTRADA EN P.E.I FONOAUDIOLÓGICO

BLOQUE 2
ÁMBITO PLAN ESPECIFICO AULA HORAS PEDAGOGICAS 2 HRS PEDAGOGICAS
NUCLEO ESTIMULACION PSICOPEDAGOGICA DOCENTE
ÁREAS DE APRENDIZAJE:
PSICOPEDAGOGICO.: C Y M OA5= comunicar el bienestar que produce el movimiento, al ejercitar y recrear su cuerpo en forma habitual,
con y sin implementos u obstáculos.
L A OA6 = experimentar diversas combinaciones de expresión plástica, corporal y musical, comunicando las razones del proceso realizado.
Recursos: Contenidos: Evaluación:
Materiales de la sala aptos circuito Escala de apreciación mensual
para realizar un circuito Observación directa

Experiencia de motivación Escucharan atentamente la introducción al tema a realizar y escuchar con atención las
normas del juego
Experiencia de desarrollo Realizar actividad de un circuito en el cual se respetarán las normas del orden de
quien va antes y quien va después, y respetar el orden del circuito.
Experiencia de cierre Comentan de que les pareció la actividad, que fue lo que más les gusto y que fue lo que más les
costo
Bloque 3
ÁMBITO COMUNICACIÓN INTEGRAL HORAS PEDAGÓGICAS 2 HORAS PEDAGÓGICAS
NUCLEO DOCENTE Arlett Villanueva
Objetivo de aprendizaje: Objetivo transversal:
LENGUAJE VERBAL IDENTIDAD Y AUTONOMIA
Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras - Comunicar a los demás, emociones y sentimientos tales como: amor, miedo,
conocidas, tales como conteo de palabras, segmentación y alegría, ira, que le provocan diversas narraciones o situaciones observadas
conteo de silabas, sonidos inicial y final (OA3) en forma directa o a través de TICs (OA1).
Aprendizaje esperado: CONVIVENCIA Y CIUDADANÍA
-separa (apuntando, aplaudiendo, graficando, nombrando, - Reconocer progresivamente requerimientos esenciales de las prácticas de
entre) las silabas de los fonemas| convivencia democrática, tales como: escucha de opiniones divergentes, el
respeto por los demás, de los turnos, de los acuerdos de las mayorías.
(OA10)

Recursos: Contenidos Evaluación:

-ficha de trabajo -segmentación silábica Escala de Apreciación
Observación directa
Experiencia de motivación Conversaran si recuerdan que es la segmentación silábica y que es lo que tenemos que hacer
Experiencia de desarrollo Se les entregara vasos a cada niño en la que cada vaso tendrá dedos levantados según la
cantidad de solabas, mas imágenes que tendrán que recortar, y de ahí ver cuantas silabas tiene
cada imagen y colocarla el en vaso correspondiente.
Experiencia de cierre Comentan de que les pareció la actividad, que fue lo que más les gusto y que fue lo que más
les costo
MIÉRCOLES 17 de Mayo 2023 – PRIMER NIVEL DE TRANSICION

ÁMBITO INTEGRADOS
NÚCLEO Activación de conocimientos HORAS PEDAGOGICAS 15 minutos
Previos/grafo motricidad DOCENTE Arlett Villanueva
Realizan rutina de saludo, nominando paneles del aula, con apoyo de canciones infantiles, expresan sus emociones y anécdotas del día,
realizan ficha de grafo motricidad.

BLOQUE 1
AMBITO COMUNICACIÍN INTEGRAL
NÚCLEO Lenguaje verbal HORAS 2 hrs pedagógicas
Conciencia fonológica PEDAGÓGICAS
DOCENTE ARLETT VILLANUEVA
OBJETIVO DE APRENDIZAJE OBJETIVO TRANSVERSAL
Lenguaje verbal Identidad y autonomía
Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de • Comunicar a los demás: emociones y sentimientos tales como:
palabras conocidas, tales como conteo de palabras, amor, miedo, alegría, ira, que le provocan diversas narraciones o
segmentación y conteo de silabas, sonido inicial y final. situaciones observadas en forma directa o a través de TICS.
(OA3) • (OA1)

Aprendizaje esperado: Convivencia y ciudadanía

Sonido inicial y final • Reconocer progresivamente requerimientos esenciales de las
prácticas de convivencia democracia, tales como: escucha de
opiniones divergentes, el respeto por los demás, de los turnos, de
los acuerdos de las mayorías. (OA10)

RECURSOS: CONTENIDOS: EVALUACIÓN:

PAPELOGRAFO Reconocen en forma auditiva sonido Escala apreciación mensual
SCOCH inicial vocálico A Y O Observación directa
RECORTES DE IMÁGENES CON SOLIDO
VOCALICO INICIAL A Y O
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
EXPERIENCIA DE MOTIVACIÓN Observan video educativo acerca de la vocal A Y O y que imágenes comienzan con esta
vocal

EXPERIENCIA DE DESARROLLO -Colorear las imágenes que se les entregara que serán con sonido inicial A Y O y luego
observaran que en la sala se encontraran dos papelografos uno con la vocal A y otro con la
vocal O, luego se sentaran en círculo y observaran las imágenes que les toco pintan, lo
nominaran e indicaran con que vocal comienza cada imagen y la pegaran en los papelografos.
-COLOREAR SOLO LAS IMÁGENES QUE COMIENZAN CON LA VOCAL a
EXPERIENCIA DE CIERRE Realizan meta cognición a través de preguntas dirigidas tales como: ¿Qué realizamos en
clases hoy?, ¿cómo logramos identificar el sonido inicial de las palabras?
BLOQUE 2
ÁMBITO INTERACCION Y COMPRENSION DEL ENTORNO
NÚCLEO PENSAMIENTO HORAS 2 hrs pedagógicas
MATEMÁTICO PEDAGOGIVAS
DOCENTE ARLETT VILLANUEVA
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: OBJETIVO TRANSVERSAL:
Resolver problemas simples de manera concreta y pictórica Convivencia y ciudadanía
agregando o quintando hasta 10 elementos, comunicando Reconocer progresivamente requerimientos esenciales de las prácticas de
acciones llevadas a cabo. (OA 8) convivencia democrática, tales como: escucha de opiniones divergentes, el
respeto por los demás, de los turnos, de los acuerdos de las mayorías.
( OA10)

RECURSOS: CONTENIDOS: EVALUACIÓN:

PALOS DE COLORES CONCEPTO AGREGAR Y QUITAR Escala de apreciación
Observación directa
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
EXPERIENCIA DE MOTIVACIÓN Observan un video en youtube acerca del concepto de agregar y quitar, luego comentaran sobre lo
que observaron o entendieron del video
EXPERIENCIA DE DESARROLLO Realizan actividad con palitos de madera en la que jugarán a agregar y quitar palitos de madera, y
contaran cada vez que agreguen o quiten cuantos palitos les va quedando.
EXPERIENCIA DE CIERRE Realizan meta cognición a través de preguntas dirigidas tales como: ¿Qué realizamos en clases
hoy?, y Comentan de que les pareció la actividad, que fue lo que más les gusto y que fue lo que
más les costo

JUEVES 18 de Mayo 2023 – PRIMER NIVEL DE TRANSICION

ÁMBITO INTEGRADOS
NÚCLEO Activación de conocimientos HORAS 15 minutos
Previos/grafo motricidad PEDAGOGICAS
DOCENTE Arlett Villanueva
Realizan rutina de saludo, nominando paneles del aula, con apoyo de canciones infantiles, expresan sus emociones y
anécdotas del día, realizan ficha de grafo motricidad.

BLOQUE 1
AMBITO INTERACCION Y COMPRENSION DEL ENTORNO
NÚCLEO PENSAMIENTO HORAS 2 hrs pedagógicas
MATEMÁTICO PEDAGÓGICAS
DOCENTE ARLETT VILLANUEVA
OBJETIVO DE APRENDIZAJE OBJETIVO TRANSVERSAL:
-Emplear cuantificadores, tales como: más que, menos que, Convivencia y ciudadanía
igual que, al comparar cantidades de objetos en situaciones Reconocer progresivamente requerimientos esenciales de
cotidianas. (OA4) las prácticas de convivencia democrática, tales como:
-emplear los números, para contar, identificar, cuantificar y escucha de opiniones divergentes, el respeto por los
comparar cantidades hasta el 20 e indicar orden o posición de demás, de los turnos, de los acuerdos de las mayorías.
algunos elementos en situaciones cotidianas o juegos. (OA6) (OA10)
-
RECURSOS: CONTENIDOS: EVALUACIÓN:
PAPELOGRAFO con el numero 4 Conteo secuencial hasta el 20 Escala apreciación mensual
Material para rellenar Conteo de elementos hasta el 5 Observación directa
Ficha de trabajo numero 4 Reconocimiento visual número 4

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
EXPERIENCIA DE Observan video educativo del número 4 para niños en plataforma You Tube, cuentan
MOTIVACIÓN secuencialmente hasta el 20 en el panel del aula, cuentan elementos identificando
cantidad del 1 al 5.
EXPERIENCIA DE -rellenan el numero 4 estampado en papelografo o cartulina en dos grupos con material concreto
DESARROLLO -observar, identificar y marcar solo los numero 4
EXPERIENCIA DE CIERRE Realizan meta cognición a través de preguntas dirigidas tales como: ¿Qué realizamos
en la clase de hoy?, ¿Qué fue lo que más les gusto?,¿Qué fue lo que más les costó?
BLOQUE 2
ÁMBITO COMUNICACIÓN INTEGRAL
NÚCLEO Lenguaje verbal/ HORAS 2 hrs pedagógicas
Iniciación a la lecto escritura PEDAGOGIVAS
DOCENTE ARLETT VILLANUEVA
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: OBJETIVO TRANSVERSAL:
Reconocer palabras que se encuentran en diversos soportes Coordinar precisión y eficiencia sus habilidades
asociando algunos fonemas a sus correspondientes grafemas. psicomotrices finas en función de sus intereses de
(OA7) exploración y juego
Representar gráficamente algunos trazos, letras. Signos, (OA6)
palabras significativas y mensajes simples legibles, utilizando
diferentes recursos y soportes en situaciones auténticas.(OA8)
RECURSOS: CONTENIDOS: EVALUACIÓN:
Cinta adhesiva -grafo motricidad GRUESA de diferentes trazos Escala de apreciación
Observación directa
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
EXPERIENCIA DE Conversan sobre la actividad a realizar que es grafo motricidad de diferentes trazos
MOTIVACIÓN
EXPERIENCIA DE Realizaran ejercicio de diferentes trazos en el suelo, el cual caminaran por el
DESARROLLO reconociendo como es la forma de estos.
EXPERIENCIA DE CIERRE Realizan meta cognición a través de preguntas dirigidas tales como ¿Qué realizaron en
la clase de hoy?,¿ Qué fue lo que más les gusto?,¿Qué fue lo que más les costó?
VIERNES 19 Mayo 2023 – PRIMER NIVEL DE TRANSICION
Á MBITO INTEGRADOS
NÚ CLEO Activació n de conocimientos HORAS PEDAGOGICAS 15 minutos
Previos/grafo motricidad DOCENTE Arlett Villanueva
Realizan rutina de saludo, nominando paneles del aula, con apoyo de canciones infantiles, expresan sus emociones y
anécdotas del día, realizan ficha de grafo motricidad.

BLOQUE 1
AMBITO COMUNICACIÍN INTEGRAL
NÚ CLEO Lenguaje verbal HORAS PEDAGÓ GICAS 2 hrs pedagó gicas
Iniciació n a la lecto escritura DOCENTE Arlett Villanueva
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: OBJETIVO TRANSVERSAL:

Lenguaje verbal Coordinar precisió n y eficiencia sus habilidades

psicomotrices finas en funció n de sus intereses de
Reconocer palabras que se encuentran en diversos soportes asociando exploració n y juego (OA6)
algunos fonemas a sus correspondientes grafemas. (OA7)

Representar grá ficamente algunos trazos, letras. Signos, palabras

significativas y mensajes simples legibles, utilizando diferentes recursos y
soportes en situaciones auténticas. (OA8)
RECURSOS: CONTENIDOS: EVALUACIÓ N:
Cinta adhesiva
Hoja de block Vocal A Y O Escala apreciació n mensual
plasticina Observació n directa

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
EXPERIENCIA DE MOTIVACIÓ N Observan video educativo y canciones alusivas a sonido inicial O, identifican logos de su
entorno en donde se encuentra la vocal O
EXPERIENCIA DE DESARROLLO Formar las vocales A y O con cinta adhesiva en el suelo.
Formar las vocales a y o con plasticina en una hoja de block
EXPERIENCIA DE CIERRE Realizan meta cognició n a través de preguntas dirigidas tales como: ¿Qué realizamos en clases
hoy?, ¿có mo logramos identificar el sonido inicial de las palabras? Observan video educativo
BLOQUE 2
Á MBITO INTERACCION Y COMPRENSION DEL ENTORNO
NÚ CLEO PENSAMIENTO MATEMÁ TICO HORAS PEDAGOGIVAS 2 hrs pedagó gicas
DOCENTE ARLETT VILLANUEVA
OBJETIVO DE APRENDIZAJE OBJETIVO TRANSVERSAL:

-Emplear cuantificadores, tales como: má s que, menos que, igual que, al Convivencia y ciudadanía
comparar cantidades de objetos en situaciones cotidianas. (OA4)
Reconocer progresivamente requerimientos
-emplear los nú meros, para contar, identificar, cuantificar y comparar esenciales de las prá cticas de convivencia
cantidades hasta el 20 e indicar orden o posició n de algunos elementos en democrá tica, tales como: escucha de opiniones
situaciones cotidianas o juegos.(OA6) divergentes, el respeto por los demá s, de los turnos,
de los acuerdos de las mayorías. (OA10)

RECURSOS: CONTENIDOS: EVALUACIÓ N:

Ficha de trabajo Conteo secuencial hasta el 20 Escala de apreciació n
Elemento para contar Conteo de elementos hasta el 5 Observació n directa
Nú mero igual cantidad 1, 2 y 3
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
EXPERIENCIA DE MOTIVACIÓ N Observan video educativo sobre los nú meros, cuentan de forma secuencial hasta el
nú mero 20 en panel del aula, cuentan relacionando nú mero cantidad diferentes
elementos concretos.

EXPERIENCIA DE DESARROLLO Colocar pelotas de plasticina segú n lo que indica el numero

EXPERIENCIA DE CIERRE Realizan meta cognició n a través de preguntas dirigidas tales como: ¿Qué realizamos en
clases hoy?, ¿Qué elementos se pueden contar?, ¿Cuá ntos elementos tiene el numero 1 o
cero? Observan video educativo