Inglés VI
Inglés VI
Inglés VI
Universidad de
Guanajuato
NOMBRE DE LA UNIDAD DE
Inglés VI CLAVE: SHBA04006
APRENDIZAJE:
Actualización
Juana López Moreno
PRERREQUISITOS PRERREQUISITOS
Inglés V Ninguno
NORMATIVOS: RECOMENDABLES:
CARACTERIZACIÓN DE LA MATERIA
POR EL TIPO DE ACTIVIDADES DE
DISCIPLINARIA X FORMATIVA METODOLÓGICA
APRENDIZAJE:
ÁREA BÁSICA ÁREA DE ÁREA
ÁREAGENERAL X ÁREA DISCIPLINAR
POR SU UBICACIÓN EN LAS ÁREAS DE COMÚN PROFUNDIZACIÓN COMPLEMENTARIA
ORGANIZACIÓN CURRICULAR: ÁREA DE
ÁREA NUCLEAR ÁREA PROFESIONAL
INVESTIGACIÓN
Para la impartición de esta Unidad de Aprendizaje se sugiere la participación de un docente con certificado de nivel de
inglés mínimo C1 (Avanzado) y Diplomado de Enseñanza del inglés o Certificación TKT o CITE o equivalente, ser paciente,
tener conciencia de que ni los estudiantes ni profesores son hablantes nativos y de que nuestro entorno es en español.
ACUERDO número 444 por el que se establecen las competencias que constituyen el marco curricular común del
Sistema Nacional de Bachillerato
Competencia genérica
Se expresa y se comunica.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos
y herramientas apropiados.
Competencias disciplinares básicas de Comunicación:
Programa de Estudio: Inglés VI Universidad de
Guanajuato
10. Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una
segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural.
11. Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente
con la situación comunicativa.
Competencia genérica institucional CG2:
Se comunica de manera oral y escrita en español y en una lengua extranjera para ampliar sus redes académicas,
sociales y profesionales que le permitan adquirir una perspectiva internacional.
Modelo Educativo Universidad de Guanajuato
–Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
–Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y
los objetivos que persigue.
–Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
–Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
–Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas .
La importancia reside en que es una herramienta para acceder a un sin número de fuentes de información y consulta,
que le será de gran utilidad al estudiante para las demás materias, y en específico para facilitar el adecuado uso de las
Tecnologías de Información y Comunicación.
Se caracteriza como disciplinaria porque contribuye a desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes que debe poseer
el estudiante para poder comunicarse activamente en un idioma adicional al español, atendiendo a los retos que plantea
la vida en el mundo actual globalizado y de las TIC, que cambian constantemente, fomentando además actitudes de
responsabilidad, cooperación, respeto, tolerancia e identidad nacional.
Se imparte en el 6to semestre del Programa Educativo tiene como prerrequisito Inglés V y es requisito de egreso.
Puede acreditarse mediante examen de ubicación de nivel o certificado que avale un nivel equivalente al B1+ del Marco
Curricular Común Europeo para las lenguas.
Aplica vocabulario y estructuras de la lengua inglesa para expresar situaciones irreales, hacer declaraciones y expresar
arrepentimiento y presentar posibilidades; lo anterior desarrollando habilidades de comprensión lectora y auditiva,
expresión oral y escrita elaborando productos como un articulo descriptivo, ensayos a favor y en contra o escribir correos
electrónicos expresando opinión.
4. Proyecto en equipos Proyecto final integrador en nivel de desarrollo de las competencias y de conocimiento de
equipos: Desarrollo de un proyecto de reciclaje: presentar los contenidos previos.
la investigación y hacer la presentación oral del producto,
utilizando apoyos visuales. (Tema de responsabilidad Evaluación formativa: durante todo el tiempo para
social universitaria.) retroalimentar el avance y los aprendizajes, se sugiere utilizar
coevaluación, heteroevaluación y autoevaluación).
FUENTES DE INFORMACION
BIBLIOGRÁFICAS*: OTRAS: