Escuela de Educación

Inicial

VII

PLAN DE TRABAJO DEL PROYECTO DE

RESPONSABILIDAD SOCIAL

2023 – II
1. TÍTULO DEL PROYECTO:

“FORTALECIENDO LA CULTURA AMBIENTAL EN EDADES TEMPRANAS”

2. LUGAR DE INTERVENCIÓN.

La zona de intervención del Proyecto para el semestre 2023-II de la Escuela Profesional de

Educación Inicial son las Filiales donde interviene:

* Filial Lima Norte, SJL, Chiclayo y Trujillo.

3. RESUMEN EJECUTIVO.

Los recursos naturales y la diversidad del medio ambiente proporcionan sustento a

millones de personas. Existen naciones con crecimiento sostenible e inclusivo porque

administran bien sus recursos naturales. Un medioambiente limpio es fundamental para

asegurar que las personas lleven una vida saludable y productiva. Sin embargo, datos del

Banco Mundial dicen que “entre el 60% y el 70% de los ecosistemas del mundo se degradan

más rápido que lo que se recuperan. Las pérdidas económicas son de US$ 80 mil millones al

año debido a mala gestión de recursos y daño al medio ambiente”.

En septiembre del 2015 los países del mundo que forman la Organización de la Naciones

Unidas firmaron un conjunto de diecisiete Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) para

erradicar la pobreza, proteger el planeta y consolidar la prosperidad de la población, firmante

de la Agenda 2030 (ONU, 2015) y de los ODS. En el marco de esta agenda mundial la

Universidad César Vallejo no quedó ajena y en junio del 2018 ingresa como miembro

signatario del PRME de la ONU.

Esto crea un puente de colaboración institucional y transferencia de conocimientos

direccionados a los ODS; por ello, la Dirección de Responsabilidad Social con la aprobación

del Vicerrectorado Académico en coordinación con la Facultad de Derecho y Humanidades

en la búsqueda de la mejora continua y de acuerdo a los requerimientos delModelo de Calidad

para la Acreditación de Carreras Profesionales Universitarias, implementa el proyecto

“FORTALECER LA CULTURA AMBIENTAL EN EDADES TEMPRANAS”, que está en

coherencia con la línea de investigación “Atención integral delinfante, niño y adolescente”, e

”Inclusión y Educación ambiental” y la ODS n° 04 Educación de calidad, n° 11 Ciudades y

comunidades sostenibles, n° 13 Acción por el clima; y las líneas de acción de RSU n° 02:

Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles, 04:

Desarrollo sostenible y adaptación al cambio climático.

En la coyuntura actual, teniendo en cuenta la norma de retorno del año escolar 2023,

la cual tiene como objetivo brindar los lineamientos, las orientaciones y las disposiciones para

la prestación de servicio educativo en las instituciones educativas de la educación básica de

los ámbitos urbanos y rurales para el año 2023. En un escenario de desarrollo del proceso

enseñanza-aprendizaje, en la modalidad de estudio: Presencial, que permitirá llegar a

nuestros beneficiarios en la zona de intervención por cada filial; siendo muy respetuosos de

las normas establecidas a nivel nacional por gobierno.

El periodo de ejecución del proyecto iniciará en el mes de abril y culminará en el mes

de noviembre, y se ha establecido que los beneficiarios serán niños del nivel inicial, padresde

familia que se encuentran en el contexto inmediato de Instituciones Educativas aliadas a la

Escuela profesional en cada filial; las mismas que brindan la prestación del servicio educativo

de forma presencial.

Uno de los retos fundamentales de la educación superior es asumir propuestas

educativas en las que se integran estrategias de enseñanza presenciales con aquellas quése

dan a distancia, potenciando las ventajas de ambos tipos de estrategias y enriqueciendo la

propuesta pedagógica. Es así, que el proyecto es la ejecución de una serie de actividades

vinculadas a las experiencias curriculares desde el I ciclo hasta el VIII ciclo de acuerdo al

currículo, en la metodología de aprendizaje servicio. Éstas se implementan y ejecutan

 teniendo como protagonistas a los estudiantes y como coparticipantes a los beneficiarios.

Teniendo como proyección un logro del 80% de los beneficiarios quienes fortalecerán y

tomarán consciencia sobre el cuidado ambiental en estos tiempos; presupuesto asignado para

el proyecto nacional será financiado según plan operativo de cada filial siendo la suma total

de 1,091,900.00

Las actividades a realizarse serán en función a la competencia que lidera la

experienciacurricular del ciclo, en relación a promover en los estudiantes, docentes, familiares

de las estudiantes, y las Instituciones educativas, en el desarrollo de conocimientos,

capacidades y habilidades vinculados al aprendizaje en la etapa escolar. Con la ejecucióndel

proyecto de responsabilidad social se busca contribuir al logro del perfil del graduado del

estudiante de la carrera profesional de Educación Inicial.

4. PLAN DE TRABAJO

4.1 Datos Informativos

Nombre del Plan de Trabajo: “Reciclamos, creamos y disfrutamos”

Experiencia Curricular: Didáctica de psicomotricidad Ciclo: VII

Filial: Lima Norte, SJL, Chiclayo y TrujilloTurno: Mañana, Tarde, Noche

Nombre de la docente: Mag. Luz Roxana Soto Amasifuén.

4.2 Justificación.

El proyecto de la Escuela de Educación Inicial “FORTALECIENDO LA CULTURA

AMBIENTAL EN EDADES TEMPRANAS “. Se desarrollará en el periodo 2023 I y 2023 II

respondiendo a una problemática que vive actualmente nuestro país y el mundo que es la

falta de cultura de protección, preservación y conservación del medio ambiente que debemos

asumir tras la pandemia de la COVID 19, crisis que ha puesto en evidencia “la frágil relación

del ser humano con la naturaleza”, según datos del Banco Mundial. Así, se suma aspectos
educativos de ecologizar espacios, mejorar hábitos en los niños, identifiquen los elementos

del entorno, formulación de hipótesis, experimentación y comprobación, desarrollando

capacidades afectivas y valorativas como un ser integrante del ambiente que abracen la

sostenibilidad para evitar una catástrofe ambiental y de paso mitigar el cambio climático. El

Ministerio del Ambiente en el portal Ecolegios menciona tres razones importantes para

enseñar la cultura ambiental en edades tempranas:

1. Para desarrollar su sensibilidad ambiental.

2. Para la toma de conciencia ambiental.

3. Para la formación de hábitos que generen un cambio de actitud frente al medio ambiente.

De esta manera, se está contribuyendo a orientar a desarrollar en el niño su creatividad,

lenguaje y comunicación para expresar todo aquello que le de placer, interesa y le preocupa,

o sobre el tema de nutrición; aspecto importante en la toma de decisiones saludables por los

niños a elegir alimentos nutritivos y ayudar a los padres a elegir alimentos adecuados para

sus menores hijos.

Asimismo, crear estrategias mediante la creatividad y expresión gráfico plástica que con

lleven a la formación de una cultura del cuidado ambiental en cada uno de los integrantes de

la comunidad educativa, principalmente en los niños quienes serán los futuros agentes

multiplicadores del cuidado y conservación de los recursos naturales de su país. Factores que

condicionen la conservación del planeta, desde las primeras etapas, la educación ambiental

debe estar focalizada en sus rutinas diarias: identificar los colores del reciclaje a través del

juegos, materiales y técnicas, de esta forma cada residuo irá a su destino, crear y diseñar

juegos con material reciclado y actividades corporales al aire libre, actividades de

sensibilización de los niños con el medio ambiente.

De este Proyecto nacional se despliega el plan de Trabajo “Reciclamos, creamos y

disfrutamos” donde las docentes en trabajo en equipo con las y los estudiantes de educación

inicial, acompañaremos y desarrollaremos actividades de movimiento para el logro de las

capacidades del área de psicomotricidad, haciendo uso de los materiales que se encuentren

en su entorno y reciclables, involucrando así también a la familia y al adulto cuidador del niño.

Ya que la psicomotricidad es una técnica tiende a favorecer por el dominio del movimiento

corporal, la relación y la comunicación que el niño va a establecer con el mundo que le rodea

sensibilizando y no siendo ajeno a una cultura de cuidado ecológico sostenible. Es por ello,

que el presente plan presenta el objetivo de contribuir en el fortalecimiento de la creatividad

infantil a partir del uso de materiales reciclados en mejora de una cultura ambiental.

4.3 Caracterización del Plan.

Identificación de necesidades:

1. Falta de cultura en el desarrollo de hábitos ambientales

2. Poca valoración al desarrollo psicomotor en la primera infancia por parte de la

comunidad educativa debido al desconociendo de los beneficios de esta área.

3. Toma de conciencia y autonomía para los padres de familias, y docentes sobre los

beneficios de reciclaje, cuidado de la naturaleza y sus recursos.

4. Falta de oportunidades para que el niño se exprese libremente a través del movimiento

haciendo uso de los materiales reciclados.

5. Desconocimiento del reciclaje dentro del aula infantil.

6. Escasas oportunidades para que el niño se exprese libremente a través de un lenguaje

corporal con movimiento.

7. Desconocimiento de actividades pedagógicas con relación a una educación ambiental

y sobre la búsqueda de nuevos recursos que ayuden a la mejora del desarrollo de los

niños y niñas.

Priorización de necesidades:

1. Toma de conciencia y autonomía para los padres de familias, y docentes sobre los

beneficios de reciclaje, cuidado de la naturaleza y sus recursos.

 2. Falta de oportunidades para que el niño se exprese libremente a través del movimiento

haciendo uso de los materiales reciclados.

3. Desconocimiento de actividades pedagógicas con relación a una educación ambiental

y sobre la búsqueda de nuevos recursos que ayuden a la mejora del desarrollo de los

niños y niñas.

Definición de actividades: Se realizará las siguientes actividades:

1. Socializar el plan de AS con las estudiantes

2. Formación de grupos de estudiantes

3. Cronograma de actividades

4. Compartir con las estudiantes el esquema del trabajo a realizar y su vinculación con

investigación.

5. Socialización final de los trabajos realizados con niños a través de la presentación de

los videos de la ejecución de cada taller.

6. Presentación de un Informe Final de AS.

4.4 Objetivos

Objetivo General:

Generar oportunidades de desarrollo psicomotriz en menores de 6 años a partir de

actividades con el uso de materiales reciclados en mejora de una cultura ambiental.

Objetivos Específicos:

• Diseñar actividades pedagógicas para favorecer la psicomotricidad en menores de 6

años donde se empleen materiales reciclados como recursos didácticos.

• Generar espacios y materiales que contribuyan con la autonomía de movimiento en

niños menores de 6 años.

• Ejecutar estrategias para la modalidad PRESENCIAL con niños, docentes y padres de

familia en el desarrollo de actividades vinculadas a las actividades psicomotrices con

 material de reúso en los niños menores de 6 años de edad.

4.5 Meta

- Lograr que el 100% de niños y niñas beneficiarios del proyecto desarrollen su expresión

motriz y hábitos ambientales bajo la metodología de Aprendizaje – Servicio y proyectos

RSU.

4.6 Matriz de programación de actividades y tareas

ACTIVIDAD OBJETIVO META TAREAS MES

*Diseñar Búsqueda de
actividades información
pedagógicas teórica.
para favorecer la
psicomotricidad
ESTRUCTURACIÓN
en menores de 6
DEL PROYECTO
años donde se
empleen
materiales
reciclados como
recursos
didácticos.
*Generar Utiliza estrategias
espacios y para la elaboración
Materiales que Lograr que el 100% de de recursos
PLANIFICACIÓN Y contribuyan con niños y niñas Didácticos con Setiembre
EJECUCIÓN DE la autonomía beneficiarios del material de reúso.
TALLERES de movimiento en proyecto desarrollensu Planificación y Octubre
niños menores de expresión motriz y ejecución de
6 años. hábitos ambientales actividades. Noviembre
*Ejecutar bajo la metodología de Propuesta sobre
estrategias para Aprendizaje – Servicio actividades que
lamodalidad y proyectos RSU. fortalezcan una
PRESENCIAL cultura ambiental y
con niños, la importancia de la
docentes y expresión motriz en
padresde familia los niños menores
en el desarrollo de 6 años.
deactividades
vinculadas a las
actividades
psicomotrices
con material de
reúso en los
niñosmenores de
6 añosde edad.
 SEMANA ACCIONES

Semana 1° Socialización del proyecto de RSU

Semana 2 y 3° Presentación del plan de trabajo de proyectos

Semana 4° Diagnóstico y autorización

Semana 6° Aplicación del taller 1

Semana 8° Aplicación del taller 2

Semana 11° Aplicación del taller 3 Aplicación de encuestas

Semana 12° Presentación y entrega

Semana 13° Presentación de informes en aula

Semana 14° Jornada RSU

CRONOGRAMA 2023 -II

N ACTIVIDAD SEMANA FECHA

1 SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO RSU 1 04/09/2023 al

09/09/2023
2 PRESENTACIÓN DE PLANES DE TRABAJO DE 2y3 11/09/2023 al
PROYECTOS 16/09/2023
18/09/2023 al
23/09/2023
3 DIAGNÓSTICO – AUTORIZACIÓN 4 25/09/2023 al
30/09/2023
4 APLICACIÓN TALLER 1 6 09/10/2023 al
14/10/2023
5 APLICACIÓN DE TALLER 2 8 23/10/2023 al
28/10/2023
6 APLICACIÓN DE TALLER 3 (APLICACIÓN DE 11 13/11/2023 al
ENCUESTAS) 18/11/2023
7 PRESENTACIÓN DE INFORMES Y ENTREGA 12 24/11/2023 al
25/11/2023
8 SUSTENTACIÓN DE INFORMES EN AULA 13 27/11/2023 al
02/12/2023
9 JORNADA RSU 14 04/12/2023 al
09/12/2023
4.7 Recursos

*Humanos: docente, estudiantes de I ciclo, niños, padres de familia.

*Materiales: videos virtuales, alimentos, material de escritorio.

4.8 Presupuesto y financiamiento

*Autofinanciado por cada estudiante y la familia.

4.9 Evaluación

*La evaluación se realizará haciendo uso de la Rúbrica de evaluación.

4.10 Anexos

*Evidencias.

* Formato.

*Link de invitación y grabación.

…………………………………………..

SOTO AMASIFUÉN, LUZ ROXANA

Escuela de Educación Inicial

Filial LIMA NORTE